ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:5 ,大小:41.50KB ,
资源ID:4093327      下载积分:20 文钱
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。 如填写123,账号就是123,密码也是123。
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

加入VIP,省得不是一点点
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-4093327.html】到电脑端继续下载(重复下载不扣费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: QQ登录   微博登录 

下载须知

1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
2: 试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
3: 文件的所有权益归上传用户所有。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

本文(优质课《葡萄沟》教学设计.doc)为本站会员(sk****8)主动上传,文客久久仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知文客久久(发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

优质课《葡萄沟》教学设计.doc

1、1葡萄沟教学设计单位:堤村校区堤村小学姓名:张秋凡联系电话:13643297722教学内容:小学语文二年级 第四册第 10课 葡萄沟2葡萄沟教学设计堤村小学 张秋凡教材分析这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方,激发学生热爱祖国的思想感情。课文分为 4 个自然段。第 1 自然段,列举了葡萄沟盛产的水果。第 2 自然段,介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第 3 自然段,介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干,非常有名。第 4 自然段总结全文。课文第 2 自然段是本课语言训练的重点。学情分析:学生们读着课文,欣赏着葡萄沟的美景, “品尝”着酸甜可口的葡萄、葡萄干,一定会向往葡萄

2、沟,对那里的维吾尔族老乡充满热爱之情。教学目标:(一)知识与技能1、会认 11 个生字,会写 12 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,领略葡萄沟的风土人情。3、抓住第一、二段课文中的重点词句来朗读、感悟葡萄沟的葡萄最甜美,维吾尔族的老乡最热情。(二)过程与方法1、利用多媒体教具进行优化教学,使学生主动、快乐地参与到课堂中来,培养学生听、想、说、写的综合能力。2、理解课文内容,理解葡萄沟真是个好地方。(三)情感、态度与价值观1、知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方,尤其是葡萄,让学生感受当地的丰富物产。在朗读理解中,培养学生热爱家乡,热爱祖国的思想感情。教学重点: 知道葡萄沟在什么

3、地方,朗读重点句子感悟葡萄沟的葡萄最甜美。教学难点:3体会葡萄的枝叶茂盛、果实五光十色。教学方式:谈话、分组合作教学准备:多媒体课件。教学过程一、导入课题。1、猜谜语。“弯弯树,弯弯藤,藤上挂着水晶铃,水晶铃,密层层,有的紫来有的青。”这是什么?(葡萄)2、在我国有一个盛产葡萄的地方。你们知道是哪里吗?(板书课题:葡萄沟)二、初读课文,整体感知。1、师范读课文,解决生字。三、创设情境,整体感知。1、现在老师想带着你们去葡萄沟参观,有兴趣吗?首先你得告诉我葡萄沟在什么地方啊?2、出示地图、新疆、吐鲁番3、读句子“新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。”四、图片演示,学习第一段。1、现在我们已经来到了葡萄沟

4、,你想知道这里有些什么样的水果吗?2、默读课文第一自然段,想想吐鲁番出产哪些水果,用“”画出来。3、图片演示水果的种类。4、填一填,读一读。那里出产水果。五月有( ),七八月有( )、( )、 ( ),到了九十月份,人们最喜爱的( )成熟了。该用什么样的语气来读这两句话?(喜爱)5、指名读、小组读、齐读。五、激趣导游,学习第二段。4(一)学习第一句,认识“梯”字。1、现在我们来看看葡萄沟的葡萄都种在什么地方。2、引读、齐读句子“葡萄都种在山坡的梯田上。”2、出示图片、梯田,学习生字“梯”。猜字谜:弟弟站在木头边。(二)学习第二、三句。1、我们已经来到葡萄园了,请你仔细瞧瞧葡萄的枝叶和葡萄的果实

5、长得怎么样了。2、四人小组合作学习。(1)画一画:用“”画出描写葡萄枝叶的句子,用“”画出描写葡萄果实的句子。(2)读一读:在小组内有感情地读一读你画的句子。(3)说一说:说说你从这些句子中体会到了什么。3、品读句子:“茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。”(1)从这句话中你明白了什么?(枝叶茂密,像凉棚。)(2)课件展示,说说你看到的是什么情景。(3)当你来到葡萄架下,看到这么茂盛的枝叶时,你感觉到了什么?(感觉凉快)(4)指名读、比赛读、齐读这句话。4、品读“到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。”(1)“一大串一大

6、串”说明了什么?(葡萄多、大)换成“一串一串”行吗?(2)葡萄有哪些颜色?出示多媒体课件演示葡萄的各种颜色。(3)“五光十色”是什么意思?能换成“五颜六色”吗?(虽然都是表示颜色多,但五光十色说明了葡萄富有光泽,非常美丽。)55、看到这么多的葡萄,这么美丽的葡萄,你的心情怎样?我们该用什么样的语气来读?6、学生小组读、指名读、齐读。7、完成课后“我会填”的练习。(三)学习第四句。1、现在热情好客的维吾尔族老乡来招待我们这些远道而来的客人了,看看他们为我们准备了什么?2、出示课文插图,指名读、齐读“要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。”六、总结。葡萄沟的确是一个好地方,一个令人喜爱与向往的地方。老师相信,我们一定会有机会到葡萄沟,亲眼看一看那里的美景,亲口尝一尝那里盛产的葡萄,亲自感受维吾尔族老乡的热情好客。 教学反思:在这节课我首先做到和学生语言的融合,语言是谈话式。师生无拘无束,平等的对话。创设各种情境进行交际,把以往的语言,本课学习的语言,加以运用和创造,这正是语文的重点。我用饱满、真挚的情感唤起学生的热情、激情。从而激发学生对葡萄沟的喜爱,甚至依依不舍。这样让语文课堂焕发生命活力。 板书设计:10、葡萄沟大多葡萄沟真是个好地方!

Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved

工信部备案号浙ICP备20026746号-2  

公安局备案号:浙公网安备33038302330469号

本站为C2C交文档易平台,即用户上传的文档直接卖给下载用户,本站只是网络服务中间平台,所有原创文档下载所得归上传人所有,若您发现上传作品侵犯了您的权利,请立刻联系网站客服并提供证据,平台将在3个工作日内予以改正。