写字课程开发方案.doc

1、“写字”校本课程开发与实施方案一、写字校本课程开发背景 写字校本课程是新一轮基础教育课程改革的重要组成部分之一。基础教育课程改革纲要强调指出：“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用本校的课程。”语文课程标准也指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，要养成良好的书写习惯。”近年来，我校以教育科研为先导，全面实施课程改革，提出了以改革促发展，以质量求生存，以文化提升品位，以特色打造品牌的办学理念，使学校规模不断扩大，办学条件不断改善，设备不断更新，师资队伍不断壮大，教学质量稳步提高。

2、学校的发展，必须进行创新，必须努力探索出符合校情的具有特色的学校文化，校本课程开发的提出，为学校的发展带来了新的机遇和挑战。学校领导班子经过认真思考和研究，把写字教学作为我校开发校本课程的主要内容，有以下理由：1、我校都是正规师范院校毕业生，受过“三字”（钢笔字、毛笔字和粉笔字）严格训练，有着扎实的书法功底和较丰富教学经验，为课程的开发打下了良好的基础。2、写字教学有利于儿童的健康成长和发展。小学生有着热情好奇，雅趣横生的天性，他们爱动脑、动手、动口，喜欢用自己的作品反映童年生活，表达自己的情感。写字是集修心养性、手工劳动、创作于一体的活动，是儿童心灵、个性的记录，是儿童展示自我、实现自我、完

3、善自我的过程，符合儿童身心发展的规律。写字过程还可以提高儿童整体素养，形成健全的人格，养成良好的写字习惯和坚强的意志。陶冶学生情操，培养儿童热爱祖国语言文字的思想感情，提高审美能力。写好汉字终身受益。二、课程开发的总体目标基于素质教育、课程改革的基本理念和学校办学理念，写字校本课程设计理念为：关注学生健全的人格发展，充分利用学校的现有文化资源、社区资源，鼓励学生进行体验性、探究性和创造性的学习，丰富学生生活，发展学生个性特长。在培养学生实践、创作和创新能力的同时，使学生获得健康的审美情趣，掌握写字的技能和技巧，养成良好的写字习惯。提升教师专业水平，掌握校本课程内涵，突出学校特色，争创名校。学生

4、发展目标：热爱祖国语言文字，感知祖国语言文字形体美的深刻内涵，了解书法的历史及相关文化知识，掌握并学会写字的基本方法，养成良好的写字习惯，有一定的书写速度，逐步提高写字技巧，形成自己的特色，提高欣赏水平。培养学生的观察、想象能力和书法兴趣，激发学生对书法艺术的热爱，养成动脑、动手，耐心细致的工作习惯，使学生的艺术体验不断得到丰富和升华。教师发展目标：不断完善知识结构，提高教学和科研能力，在实践中理解和运用课程理论，实现角色转变，具备科学的课程意识、娴熟的课程开发艺术、精诚合作的精神，促进专业水平的提高。学校发展目标：营造书法艺术良好环境，利用写字教学活动的优势，形成办学特色，提高办学质量，提升

5、办学品位，打造办学品牌。三、课程开发过程：组织人员编写适合我校实际的校本教材。四、课程的内容框架：根据总的目标，“写字”校本课程的主要内容包括以下几个方面：（一）各年级的写字训练1、一二年级：铅笔字，每学期 32 课时，每周 160 分钟。初步认识、了解 28 种笔画的书写方法，掌握正确握笔方法和写字姿势，学会在田字格里规范书写。培养良好写字习惯，学会使用和保管写字工具。2、三 四年级：硬笔，每周 80 分钟。培养学生的观察问题和分析问题的能力，学会对客观事物形象的分析与组合，初步感知汉字的形体美，养成良好的写字习惯。用楷书把汉字写的正确、端正、整洁，并有一定的书写速度。3、五 六年级：硬笔，

6、每周 80 分钟。运用现代化的教学手段创设情境，激发学生的写字热情和灵感，领悟书法艺术的魅力，认识书法的表现力，养成良好写字习惯，掌握硬笔的书法技巧，形成自己的特色，有一定的书写速度。提高审美能力，丰富审美情感，体验成功喜悦。（二）围绕写字教育，开展一系列活动1、参观书法会展，利用网络资源，欣赏中外优秀书法作品。2、利用各种渠道，搜集有关书法艺术的历史资料，了解书法艺术的发展历程，了解历代书法家及其作品，开展研究性学习。3、对学生的作品进行展评，举办师生座谈会。4、挑选优秀作品，进行全校展览。五、课程组织与实施（一）建立校本课程开发组织成立课程开发与实践工作领导小组审议校本课程开发方案，制定各

7、年级校本课程课时计划，召开校本课程开研究会，理顺与各学科教学之间的关系，提高开发质量。全面负责并校本课的开发与实践。（二）开展校本课程开发的系统性培训与研究活动1、组织教师学习课程理论，更新教育观念。2、搜集、提供信息资料。3、组织写字教研活动。4、阶段性小结和经验交流。（三）加强硬件建设，保证写字教育顺利开展（四）分层实施写字活动1、激发兴趣 。 兴趣是最好的老师，是推动学习活动的一种内在动力。小学生由于受认知水平的限制，所以只能靠单纯兴趣去活动。因此，要坚持把培养和激发学生的兴趣贯穿在课程的实施过程中，认真落实。定期组织学生观看电视台的书法栏目，指导上网浏览和欣赏书法艺术作品，带领学生参观

8、市、县书法展览，激发写字积极性。注重环境熏陶，充分发挥校园文化阵地的育人作用，形成浓郁的写字氛围。2、学科渗透 。各学科都要根据自身特点，结合写字课程的内容，在教学中渗透写字教育，无论是主课教学，还是其他学科教学，必须加强写字教学的趣味性，加大指导力度。如：在学生黑板演示、作业时，教师要时刻提醒学生坐姿、握笔要领等，真正做到提笔就是练字时，同时，教师在板书、批语也要给学生做出表率。3、开设专题讲座。为学生作书法知识、技能、技巧讲座。 4、全面普及。除发挥语文教学主阵地，做好写字教育普及工作外，每班每周安排 1 节写字活动课，作为校本课程，对学生进行集中训练。 一二年级：铅笔字训练，养成良好的写

9、字习惯和正确的写字姿势，注重笔顺、笔画的指导。三年级：正楷钢笔字训练，养成良好的写字习惯和正确的写字姿势，有一定的书写速度，注重字的间架结构指导。四年级：正楷 钢笔字训练，养成良好的写字习惯和正确的写字姿势，有一定的书写速度，注重字的间架结构指导。五年级：正楷钢笔字训练，加强写字的入体率及章法的指导，形成特色。六年级：行书钢笔字训练，加强写字的入体率及章法的指导。5、成立兴趣小组。为提高写字的教育水平，各年级成立兴趣小组，学校在各小组成员中进一步选拔具有浓厚写字兴趣、悟性好、接受能力强的学生参加写字兴趣小组，开展写字活动，激发书法兴趣，提高书法水平。（五）建立奖励机制，定期检查评估为了提高全体辅导教师和学生的学习和工作积极性，每学期举办作品展览活动，评出优秀作品奖、优秀辅导奖，给获奖的师生颁发证书。乡宁县东街小学2009.9