1、假如我们的世界没有了声音,欢声笑语、谈论声、自然界的声响一切声音都消失了。 那我们的世界将会是怎样的呢?让我们一起走进,你一定会听见的,读声篇,初读课文 整体感知,积累词语 喷嚏 激荡 嘈杂 唠唠叨叨 充耳不闻 视而不见 面颊朗读本文用第二人称“你”来叙述的，朗读时语气要亲切、自然、随和，娓娓道来。,思考 1.这篇课文写了哪些内容？ 2.你在平时生活中经常听到哪些声音？试说 一说。 3.你对哪声音或哪一段描述最有感触？在学习小组内交流各自的感受。,读声篇,初读课文 整体感知,课文内容提示,（1-8）展示丰富多彩、奇妙 无穷的声音。 （9-13）说明声音与我们的关系: 充实生活，使我们得到更多的
2、乐趣。 （14-20）建议做 “声音游戏”，进入声音世界，得到乐趣。,品声篇,研读课文 品味语言,结合阅读体验，找出文中你喜欢的句子，说出喜欢的理由。,蒲公英,蚂蚁,雪花,风声,动物,你听过蒲公英梳头的声音吗？蒲公英有一头金黄色的头发，当起风的时候，头发互相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响，转眼间，她的头发，全被风儿梳掉了！,那一天，蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操，“噗！”一粒小酸果从头顶落下。 “不好，炸弹来了！”顷刻间，它们全逃散了！,一个宁静的冬夜，小小的雪花从天上轻轻地飘下，飘呀飘，飘落在路边的孤灯的面颊上，微微一阵暖意，小雪花满足而温柔地融化了。,如果你问，这都是现象的声音吧？
3、我怎么听不出来呢？那么我再说清楚一点： 你总听过风吹的声音吧？当微风拂过柳梢，当清风拂过明月，当狂风扑过巨浪，当台风横越山岭，你总听到些什么吧？,你总听过动物的声音吧？当小狗忙着啃骨头，当小金鱼用尾巴泼水，金丝雀在窗沿唱歌，当两只老猫在墙头吵架，三只芦花鸡在啄米吃，你总听到些什么吧？,探声篇: 学生质疑，交流，释疑（包括预设问题，学生提的问题）。,全文为何要用“你”来叙述？文章结尾写游戏有何作用？文章为什么从“无声”写起？声音怎么能用“心”去听？,写声篇,要求：1.结合课文做游戏。 2.闭上眼睛，认真倾听多媒体声音。 3.发挥想像，再现所听到的的声音世界，把它描绘出来（听歌曲的写感受）,尽量用到文中要求积累的词语。,拓展延伸 课堂练习,写声篇,写声篇,欣赏满文军的懂你,布置作业,1.用“心”倾听周围的声音,试把课堂写的“仿声”练习扩成一篇文章。2.预习新课。,
