2016中学德育工作计划范文.doc

1、2016 中学德育工作计划范文 本学年，我校德育处坚持贯彻党中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的 若干意见 ，强化德育队伍建设;深入贯彻落实上级和学校德育工作会议精神，围绕学校中 心工作，以学生日常行为规范养成教育为主线，以深化精细化管理为杠杆，扎实有效地推 进学校德育工作。更新德育观念，进行德育常规评价体系的进一步完善，对德育的目标、 内容、方法、途径及运作机制的创新。加强德育工作的针对性、实效性，提高德育管理工 作层次及水平，形成良好的校风校纪。 一、工作目标： 本学期抓好学生日常行为规范养成教育，使学生日常行为规范有进一步好转，抓好法制 教育、安全教育、青春期和心理健康教育，

2、坚持抓好班级常规、突出德育工作重点、攻克 德育工作难点，结合班级文化建设形成良好的校风、班风，促进学校德育工作水平的进一 步提高。进一步构建学校、家庭、社会紧密配合的德育网络，使德育工作由学校向家庭辐 射，向社会延伸。认真讨论、组织好主题班会，做好教师节、国庆节、重阳节等重大节日 的庆祝活动。 二、主要工作及措施： 1.建好“三支队伍” 一是建好学校德育工作管理队伍，完善学校德育管理网络。德育处全体人员做到分工明 确，工作到人，责任到点，认真履行工作职责，尽心尽职做好每一项工作;加强团结协作， 倡导奉献精神;讲究工作方法，注重工作实效 ;加强理论学习，维护学生权益 ;确立服务意识， 创造性地开

3、展各项工作。 二是加强班主任队伍建设，加强班主任的政治理论学习和业务理论学习，强化班主任的 岗位职责，要求班主任养成严、细、实的工作作风，及时完成学校下达的各项任务。科学 评价和量化班主任工作，充分调动班主任工作的积极性、主动性和创造性。 三是加强学生干部队伍建设，加大对学生会、团支委干部的培养力度，发挥学生组织在 学校、班级管理中的作用，使其成为学校管理队伍中的一支重要力量。 2.强化年级组管理功能 各年级围绕学校中心工作，由年级级长组织各年级组老师实施各种教育活动，督促并落 实班主任管理工作，做到年级组工作的自主性、创造性、相对独立性的开展各种教育管理 工作，召开班主任工作周例会、传达学校

4、工作要求，解决年级组存在的共性问题，加强各 年级组教师凝聚力，发扬团队精神，提高整体管理水平，同时根据本年级学生的年龄、心 理特点，有针对性地组织有关活动，促进学生身心全面健康发展。 3.发挥整体育人作用 配合学校整体工作，充分发挥三个育人队伍的功能，即由德育处、年级主任和班主任组 成的管理育人队伍，由教务处、教科室和任科教师组成教书育人队伍，由总务处和行政后 勤人员组成的服务育人队伍。 4.加强班级文化建设 从学校、班级的实际出发，紧紧围绕学生管理，积极展示班级风采、反映班级变化、学 生思想动态。利用好班团课，加强主题班会的改进和开展。各班每月召开一次主题班会， 班主任和学生共同探讨，精心安

5、排，有计划地开展活动，德育处将安排专人检查，防止流 于形式，真正彰显班会的德育功能。 5.认真做好后进生的转化工作 对问题突出的学生要建立师生帮扶对子、进行专题教育、不断激励，家校紧密结合等方 法，班主任、任科老师要重视并在实践中探索行之有效的教育方法，帮助学生找回自尊、 自信，学会自律，发奋图强。 6.积极开展主题教育 结合重大节日、纪念日，积极开展形式多样的德育主题教育活动。通过升旗仪式、黑板 报、主题班会、兴趣小组等德育教育形式着重抓好爱国主义和传统美德、文明守纪意识教 育。 7.加强对学生的法制教育、安全教育和心理健康教育 举办法制、安全教育讲座以及通过政治课、观看影视资料、参观等多种

6、形式，不断增强 学生的法制观念、社会公德意识及安全防范意识，对违反校纪校规学生严肃处理，做好受 处分学生及单亲家庭学生的思想工作，使之感受关怀、增强自信、改正缺点，树立正确人 生目标。加强学生心理健康教育，使学生以良好的心态对待学习和生活。 8.搭建家校互动平台 充分利用好社会教育网络，拓展德育工作资源，积极争取家长、社会对学校德育工作的 支持与参与，进一步健全学校、家庭、社会三位一体的未成年人思想道德建设的网络，积 极组织学生参与各种社会实践和公益活动，使社会实践和志愿者活动常态化、规范化、制 度化。 重视家庭、社会与学校教育相结合，抓好家庭、社会与学校“三位一体”教育，促进学生 健康成长。

7、定期召开形式多样的家长会，开展家教交流。健全家校联系制度，在家校合作 委员会建设方面有所突破。利用好家长资源，提高期中家长会的有效性，做好违纪学生的 家长解释工作。家长委员会可组织家长对全体教师以及学校工作进行监督，反馈广大家长 要求，并通过健康有效渠道提出合理化建议，让学校及时了解家长的心声。积极带领广大 家长参加学校组织的各种活动以及家长学校的活动，促进学校与社区、家庭建立更加密切 的联系。让家访回归学校工作常规。积级开展以家访为基础的校本调研，完善家访制度， 采用有效措施使家访纳入老师工作的基本范畴。通过形式不同的家访，做好学生深入细致 的思想工作，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架

8、起理解的桥梁。利用不同形式， 沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习生活常规要求，使学生在教师、家 长的指导下茁壮成长。 9.抓好传统文化教育 中华古诗文兼跨德育、智育、美育三大范畴，凝结了前人对于人生、社会和大自然的观 察和理解，闪烁着中华民族智慧的光芒。让儿童在记忆力最好、心灵最清澈的时候，直面 经典，吸取中华文化的精华，使其受益终生。用经典武装孩子们的头脑，成为使他们走向 成功的捷径开展“中华经典诗文的诵读”活动。可以在学生的心灵中不断产生潜移默化的作 用，可逐渐培养学生的仁义敦厚和高尚的人格品德、开启学生的创新思维，从而奠定学生 一生中具有高远的智慧和优秀的人格与秉性的基础，让我们的下一代更文雅，更具文化气 质，都能生活在真正优质的教育环境里。 10.抓好养成教育 以“养成教育” 的深入实施为核心，以培养学生良好的卫生习惯、学习习惯和礼仪习惯为 重点，在日常工作中坚持求真、求实、求细、求效。进一步完善班级量化管理制度 ，根 据制度实施以来的效果，有针对性完善班级量化管理制度 ，并在修订时积极听取老师的 意见。加强管理力度，力求量化公平合理。做好每周规范班、每月先进班的评比工作。 继续探索实践，努力创新德育工作的内容方法，切实增强德育的针对性、实效性、主动 性，为创建学校的德育品牌，凸现德育成效做出应有的贡献。