实验小学德育工作五年规划.doc

1、实验小学德育工作五年规划 根据中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见 ，真正做到把学校德育工 作放在首位，需要整体规划学校德育体系，为培养出具有较高思想道德素质和科学文化素 质的 合格公民奠定坚实的基础，特制定阜蒙县实验小学德育工作五年规划 。 一、 指导思想 以“十六大”精神和邓小平理论为指针，认真落实中共中央关于进一步加 强和改进学校德育工作的若干意见 ，进一步增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性， 坚持以德治校和依法治校相结合，对教师重点进行“师德行风”教育，对学生重点进行“三观” （世界观、人生观、价值观）教育、 “三义”（爱国主义、集体主义、社会主义思想）教育和 养成

2、教育教育。进一步加强德育环境和校园文化建设，积极开展社会实践活动，逐步构建 师和现代教育的德育新体系。将学校德育工作贯穿于学校各方面工作之中，坚持以课堂教 育为主渠道，以丰富多采的课内外活动为载体，深化改革学生评价模式，真正达到“教书育 人，管理育人，服务育人”的境界。为把学生培养成自主、全面、和谐发展的一代新人做出 创造性的工作。 二、常规工作 1、加强德育队伍建设 。学校根据工作调整， 及时组建好学校德育领导小组。根据学生和社区人员变动每两年着手组建新一届“关心下一 代委员会”。继续聘请派出所领导为法制副校长，聘请城里交警中队队长为交通安全辅导员， 聘请离休干部休养所老干部为校外德育辅导员

3、。成立以大中队辅导员为骨干的德育队伍， 对个别辅导员的工作调整要及时重新任命。对在学生中建立的广播电视台、红领巾监督岗 等各种组织进一步健全，规范各项管理，对升旗式、队干部轮换等各种工作形成制度或操 作流程，便于学生自主活动。通过组织建设，要逐步形成涵盖校内外的德育教育大网络， 做到德育教育无盲点。 2、加强教师的职业道德建设。首先，要强化政治学习制度。 党支部将组织重点学习邓小平理论、党的“十六大”文件、江泽民同志关于“三个代表的理论” 、 公民道德建设实施纲要 、 中小学教师职业道德规范 、各级教育工作会议文件、教委 党委的指示等。支部将制定切合学校实际的政治学习计划，对教师的政治学习笔记

4、提出明 确要求，进行定期检查，作出等级评价，以保证学习内容的落实。学校将利用重大节日、 师德行风建设月活动等，组织德育理论研讨活动，并组织党团员进行演讲、征文、知识竞 赛等活动，要求班子成员都带头参加。通过学习，要进一步统一思想，提高认识，鼓足干 劲。第二，加强师生思想政治工作力度，确保学校长治久安。学校制定专项师德行风建 设实施方案 ，按照“学、查、摆、改”的程序彻底纠正行业不正之风。第三，扎实开展“师 爱到万家”活动。教师做到“ 三必访” ，对受家庭成员练“法轮功” 影响的学生要进行特别关照， 跟踪观察。对家庭特困生要进行统计审查，集中开展帮困减免学杂费等工作，不使一个学 生掉队。还要继续

5、组织家长评校、学生评教活动，真正建立起平等健康的师生关系和工作 关系，做到让社会满意。 3、更新德育理念，拓展德育时空。德育领导小组将邀请社 会上的有关人员进校举办革命传统报告会、交通法规讲座、法制教育等。利用“关心教工生 活委员会”、团组织等，密切干群关系，形成与教师交流沟通制度，关注教工工作的同时， 更多地关注其生活、精神面貌，由工会主席于立华和团支部书记杨冬峡分口负责组织教工 活动，丰富其文化生活，营造健康和谐的工作关系。每年的“五四”、 “六一”、 “ 七一”、 “十一” 重要节日期间将组织党团员、教师、学生展开参观、游览、演出、手拉手等系列活动。团 员、少先队将重点开展丰富多采的体验

6、教育活动，组织团员体验产业工人的艰辛和山区教 师的敬业精神。高年级同学到社会实践基地进行封闭式实践训练。利用第二课堂和节假日 继续开展以标本制作为主题的科技实践活动。根据支部提出的“课堂主动学习、活动自主组 织、少先队民主管理”的“ 三主” 精神，少先队大队部围绕“ 三主” 教育开展重点活动，文明岗 做到岗前培训，岗上认真检查记录，岗后及时总结汇报，严格落实各项要求，推动整个校 园文明礼貌新风的形成。对升旗式、电视广播站、文体活动、主题队会等尝试全由学生自 主策划、自己主持，总结经验，推广到所有队活动中。通过自主活动要培养学生的自主精 神和创造精神，推动兴趣特长小组活动的全面开展。 4、学高为

7、师，身正为范，教师 人人都是德育工作者。建立教师进修提高制度，鼓励教师钻研业务，争做名师。加大宣传 力度，提高学校教师在社区的知名度，引导教育教师珍惜自己的名誉。通过各种制度的完 善，进一步规范教师为人师表的言行，学校通过制定教师形象设计标准、教师宣誓等 形式，争取把教师的职业道德和行为习惯提升到一个较高档次，成为全社会精神文明的楷 模。教师要通过课堂教育主渠道对学生进行德育教育，要通过课下的优雅得体的言谈举止 和高尚的人格魅力教育影响学生，时时刻刻努力营造出“教书育人、管理育人、服务育人” 的良好校园德育环境。 三、重点建设 1、抓好科研课题，构建德育新体系。 构建与完善德育的目标内容体系。

8、按照纲要的精神，我校在道德教育实践中遵循学生 思想品德形成的规律，把道德教育的总体目标与小学不同阶段的道德教育要求紧密结合起 来： （1）认识国旗、国徽，学会唱国歌。 （2）写好规范字、学说普通话。 （3）观看 爱国主义电影、会唱爱国歌曲。 （4）知母校、爱母校。 （5）知道并热爱领袖。 （6）完成学 习任务，做合格加特长学生。也正是在这样的系列教育活动中，教师把抽象的教育理念逐 一进行分解、物化为学生看得见、做得出、理解得了、体会得到的具体行为。事实证明， 这种教育形式的效果是十分显明的，全体学生的综合素质提升很快。 从说好每一句普 通话、写好每一个汉字、唱准每一句国歌开始。一笔一画、一句一

9、声，逐一落实到位，要 把学生的爱国主义情感融进每一个动作中、每一句歌声里。 “遵纪守法教育”是从队列训练开 始物化的，要求学生举手投足都要完全达到规定标准，使每一个动作都要规范到位，不达 标准决不放弃。通过这么严格规范的训练，要达到无论是举行升旗仪式、做课间广播体操， 还是大型集会，全校一千八百多名学生基本上达到了令行禁止，犹如一人的较高境界。爱 家乡教育可物化为“找一找乡音土语与普通话的差异”、夸一夸家乡名牌特产、讲一讲家乡 古今名人故事、画一画家乡的未来等系列活动。也正是在这样的系列教育活动中，教师把 抽象的教育理念逐一进行分解、物化为学生看得见、做得出、理解得了、体会得到的具体 行为，才

10、把这些“教育理念” 的空中之云，化做了学生身边的行为之雨。 “敬业”是我校 德育重点建设的重要道德规范。学生“敬业”基本道德规范的建设，必须与新课程改革的精 神要求相结合。我校在实践中设计了一条由一年级到六年级逐步上升的途径。 （1） 认真学习：养成良好的学习姿势，遵守课堂常规，认真上课，认真读书，认真完成作业。 （2）勤奋学习：能克服学习中的困难，能按要求完成学习任务，做到今日功课今日毕。 （3）主动学习：自寻学习动力，参与教学过程，自主学习，做学习的主人。 （4）热 爱学习：对待学习从必须发展到兴趣，再从兴趣发展到热爱。 （5）高效学习：要总 结学习方法，找到适合自己的学习方法，不断提高学

11、习效率。 （6）创新学习：在新 课程学习中培养创新精神和实践能力。 （7）全面学习：学会做人、学会求知、学会 健体、学会审美、学会劳动、学会自育、学会生存、学会创新。 总之，在构建与完善 学校德育目标内容体系中，把公民基本道德规范的 20 字要求，培养学生良好的行为习惯与 全面推进素质教育紧密结合起来。 构筑与完善全方位的德育途径 以纲要为 依据，构建与完善以学生为主体、以教师为主导、以提高自育能力为重点的全方位的德育 途径方法体系： （1）构建与完善课外设岗育人的渠道。我校除上课以外，还有丰富 的各种活动，存在着诸多的环境育人、管理育人、服务育人的机遇。这里最关键的是给每 位同学设置岗位，赋

12、予责任和权利，使学生在履行岗位职责中自己教育自己，各种优良品 德得到培养、弘扬。我校每个角落都归学生管理，在班级学生责任分工表上一查便知。由 学生担任的大、中队辅导员助理等岗位让学生直接参与学校的管理。许多重大活动有学生 个人或中队集体申办。这样的做法，对学生良好道德建设都有着十分有效的作用。 （2）构建与完善家庭设题育人的渠道。家庭教育对学生健康成长具有十分重要的作用。家 庭的经济地位、家长的职业状况、家庭的文化氛围和道德水平对学生都起着潜移默化的作 用。但家庭对学生的影响，许多时候是自发的、随意的、无序的、缺乏选择的。开展创建 “文明小卧室”、 “我为父母过生日 ”、 “跟着父母上天班”等

13、活动。学生与家长有血缘关系，而 源于血缘关系的教育资源是最能打动人的。 （3）构建与完善社会育人的渠道。学校 的德育建设必须与社会实践紧密结合才能实现。我校的社会实践方式主要是在学校的统一 组织领导下进行，如社会实践基地生活周、姊妹学校手拉手、社区志愿服务、爱国主义教 育基地等活动。这类实践活动，只要把握好了思想教育这个中心环节，效果还是很明显的。 构建与完善促进学生发展的评价方式。学校教育必须努力营造出一个面向全体、能 体现个性差异、公平合理的教育教学竞争环境。改革学生评价制度，采用个性化的评语。 从 99 年开始每年一度的明星评选要继续坚持，明星共分五类（品德高尚星、勤奋学习星、 科技创新

14、星、世纪主人星、艺体特长星） 。明星由学生自己进行申报，学生既可以申报其中 的一星，又可以兼报多星。对评出的明星加大宣传力度，通过拍摄明星大幅彩照、开辟明 星专栏、举办明星表彰会、上电视、登报刊等多种形式让他们星光璀璨，令人羡慕。为学 生营造出了一个公平合理的“人人都能参与，个个都能成功”的良好成长环境。 2、加 强校园文化建设。 校园文化是师生在教育教学过程中所创造形成的精神财富、文化氛 围，以及承载着它的活动形式和物质形态。学校精神文化建设是校园文化建设的核心，精 神文化是校园文化的灵魂，它主导着校园文化的方向。今后要重点对校园精神文化建设做 如下探索。 （1）渗透性探索。优化的校园文化环

15、境，总是以它特有的象征性符号向 学生潜意识地灌输着国家的教育思想、道德规范和价值标准。我校十分重视校园精神文化 建设， 利用其渗透性特征，充分运用各种校园文化载体，重点落实公民道德建设实施纲 要 、 小学日常行为规范等。利用各种有利契机，特别是重大的节日、纪念日等开展各 种活动，对学生进行爱国主义等教育。 利用课堂主渠道及班会、团队会对学生进行思想品 德教育。注重培养学生关心时事政治的好习惯，校园里的时事走廊及学生的阅览室里有多 种报纸及刊物可供学生阅读。墙壁、门窗随处可见文化内容，做到了学校时时、事事、处 处体现着教育。 为了全方位构建美丽校园，优化育人环境，形成有文化底蕴的浓厚的校园 文化

16、氛围，我们从办学观念、学校历史、师生规范、校园标识等方面综合考虑，制定了校 训、校标、校歌、校风等，形成有鲜明特色、统一和谐的校园理念形象。隆重的仪式，热 烈的鼓号，整齐的检阅，庄严的宣誓，动人的演说总是使师生激动不已。我们从小学生的 特点出发，精心设计每一项活动，精心布置每处场景，为培植优良校园文化创设必备的情 景条件。滴水穿石，润物无声，这种依靠校园文化进行全方位德育教育的独特之处就在于 它能绕开意识的障碍，让学生在不知不觉中接受。通过德育环境的渗透功能，形成了强大 的凝聚力和明确的指向性，进而造就我校校园群体的积极向上的共同特征和鲜明的个性特 色。 （2）选择性探索。校园文化往往是通过传

17、授知识，开展活动形成的。这一特点 就形成了校园文化教育的选择性。古代孟母三迁的故事千古流传，寓意深刻；当今学生择 校现象，更应当引起我们教育工作者的深思。古今事例无非是要改善受教育的环境。可以 这样说，你不自我改善教育环境，就会被社会所淘汰。而建设健康向上的校园文化是改善 教育环境的首要方面，这是社会对学校的选择和要求。而学校也存在着对校园文化的选择。 根据国家教育方针和社会对未来人才的需求，我校有选择地引进了部分古今中外的各种文 化以丰富师生的精神需求，同时在此基础上内化，形成富有个性的文化。这些引进文化不 断加以调整、充实、丰富、发展，以适应社会主义市场经济文化的要求和校园主体的内在 需要

18、。 （3）全员性探索。全面贯彻国家教育方针，面向全体学生是学校实施素质教 育的基本要求。 “个个都能参与，人人都能成功”是我校实施校园文化建设的基本思路和最终 落脚点。我们探索的途径之一是：改变传统的评价方式，积极创设良好的成长环境，培植 健康向上的校园文化， “让每个学生跷起脚来就能摘到桃子”。例如，我校根据当代小学生的 偶像崇拜心理特点和部分学生出现的“追星热”现象加以因势利导，开展了评选校园“明星” 活动。 ，我们的目标是要使每一个学生在不同方面和不同层次上都能体验到成功的乐趣。我 们的校园文化特征之一是：虽有后进生，却没有失败者。 （4）自主性探索。法国杰 出的思想家和教育家卢梭认为：

19、人人生来都是自由平等的，自由自在地发展就意味着像植 物那样生长发育，教师就应像园丁一样精心护理儿童，而不应给儿童任何强迫。我们认为， 自主是形成学生乐学的长久动力之源。给学生一个题目让学生自己去设计，充分发挥学生 的想象力和创造精神。自主活动使学生身心得到了彻底的解放，引发了学生的积极探索精 神，学生的自主活动内容异彩纷呈：校园文化语设计、社区热点调查、名人专访等应有尽 有。学校对各类自主活动进行归类评选展示，加以正确引导。如五二班集体开展的“我的格 言”搜集展示活动被学校作为学习推广的典型介绍给了全体同学。学生课下通过大量阅读， 广泛搜集资料，对喜欢的格言警句进行摘抄或改编，参加班级的选优评

20、比。当学生看到自 己喜欢的格言被选中采用，张贴或悬挂在教室内外时，他们不仅仅是学到了知识，加深了 对格言的记忆和理解，更重要的是在自主学习中找到了新的学习途径和方法，这种自我主 动接受教育的功效，其潜在的影响是非常深远的。 3、引进魏书生教育思想， 构建 学生的自我教育体系 毛泽东同志说过：“一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好 事，不做坏事。 ”怎样才能达到“一辈子” 的要求呢？这里说的就是一个行为习惯养成的问题。 在学校里，在教师面前，学生呈现出许多优秀的品质和良好的行为，但要形成习惯，却是 一个长期的过程，某些方面甚至需要付出终生的努力。学生不可能永远接受教师的教育和 指导，他们终究要

21、长大，终究要离开教师，因此，真正的道德教育应该达到“不教之教的效 果”。苏霍姆林斯基说过：“ 真正的教育是自我教育。 ”教育的核心是良好行为习惯的养成， 在不断的教育过程中，通过教师的不断鼓励和强化，对学生求善的倾向不断的定型化，内 化为学生特有的道德品质。学生的自我教育习惯需要教师的设计，著名教育家魏书生先生 的教育实践就是构建了一整套学生德育的自我教育体系，在实践魏书生教育思想方面我们 围绕创建魏书生班级达标活动重点开展了以下三方面的工作： （1）建立自己的座右 铭时时进行自我教育。学生在文具盒、课本上，在自己卧室墙壁上、书桌上张贴、悬挂、 书写左右铭、名人名言等，随时提醒自己应当如何做人

22、，这是自我激励的极好方法。走进 教室，你会看到每个教室的后墙上都有班级固定的座右铭；黑板的一角每天会更换出新的 激励语；打开文具盒或课本扉页，会有属于每个学生自己座右铭。 （2）写日记进行 自我教育。通过写日记，学生可以不断反省自己的所作所为，避免重复犯过的错误，经常 还会得到新的体会和认识。这种自我教育方式被魏书生称做道德长跑。从二年级开始，我 校就坚持让学生养成记日记的良好习惯。从一年级到五年级，每一天都用专门时间把每一 个生字用描红写字本认真书写，以此养成良好的学习习惯。 （3）承担专项事务，是 增强责任心和爱心的重要自我教育方式。教师要对学校、班级的事务进行明确分工，让每 一个学生都有

23、自己每天必干的事情，天长日久，关心集体和他人的良好品质自然会形成。 教师进行班级特色建设，要做到在引进先进管理经验的同时，保留自己原有的管理经验， 探索新的管理方法，在教育实践中逐步形成自己的风格特色。 4、突出体验教育特色 遵循了儿童教育的规律，根据小学生不同年龄阶段的特点，采用科学实用、生动活泼的教 育方式，从贴近学生生活、贴近学生思想实际入手，防止和克服成人化的形式主义教育方 式，选择适应新时期特点的“体验教育”活动，确实提高教育成果。 （1）在学校中体 验成功。 我校在“ 小公民” 道德教育中立足于一个 “小”字，把大道理化成小活动，把大道德 化成小行为，于细微处见精神，收到了良好的教

24、育效果。比如“文明示范岗活动”， “小公民 达标活动”， “礼仪表演活动”“做明星 展风采活动”， “学规范 作规范活动”等，既形象直观， 又深受学生欢迎。 （2）在家庭中体验亲情。 我校开展的 “道德规范进万家” 活动是循 序渐进的序列主题活动。考虑到需要家长的积极配合，活动设计得极富人情味，例如开展 的“今天我当家” 活动，通过具体活动的操作，家庭成员密切交流，增进了了解，加深了感 情，和睦了家庭。同时也让学生体验到了当家长的辛苦，了解父母关心父母，使学生形成 孝敬父母、勤俭自强的高尚道德。家庭体验活动的开展采取家校联系卡的形式及时进行反 馈，使学校教育有效延伸到了家庭，受到了家长的一致好

25、评。许多家长反映：“通过这些活 动的开展，孩子就象变了个人似的，自理能力增强了，长大懂事了，知道孝敬体贴父母了。 ”尝到家庭体验教育活动甜头的家长们，还要求学校把家庭体验教育活动系列化、制度化， 为学校实施家庭德育活动营造出了良好的氛围。 （3）在大自然中体验创新。 对学生 进行全方位的立体化的德育教育，这就是我校“开放式办学”的一个基本点。为了培养学生 了解自然、热爱自然、探索自然奥秘的科学精神，学校安排专门课时组织学生走进自然， 让学生到大自然中体验，培养动手动脑能力。我校从 99 年着手开展了家乡动植物资源调查 和标本采集制作活动，聘请了专门的科技校外辅导员、先后组织学生到三塔沟、塔子沟

26、、 骆驼山等地采集标本，并成立标本制作小组，利用暑假、双休日制作标本。我校的标本展 室已初具规模，由原先的单一标本发展到现在种类齐全的植物、矿石、动物、骨骼等标本。 活动中，同学们对亲自翻山越岭采集来的珍贵标本倍加珍惜，归来后或求教于辅导员，或 查阅百科全书，分门别类地进行后期制作整理。在整个过程中学生不但学到了课堂上学不 到的知识技能，更重要的是培养了学生热爱科学、热爱家乡的精神和热爱自然、保护自然 的环保意识。 （4）在社会中体验爱心。学校教育的最终目的是让学生成功地走向社 会、融入社会、服务社会，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。我 校的小公民道德教育从一开始就有计划地把学生放在社会这个大课堂中接受体验教育。 在 “献爱心”活动中，我校与贫困山区小学，紫都台中心小学等建立姊妹关系，每年都通过各 种形式的活动，对学生进行体验教育。少先队组织到姊妹小学所在村，对养老院的老人进 行了慰问活动，并为他们表演了精彩的文艺节目，增强了学生爱党、爱国、爱人民的信念。 三、领导机构 学校新一届德育领导小组： 组长 副组长 成员 我校的德育工作在区教育局的正确领导下，将始终坚持以德治校和依法治校相 结合，狠抓德育常规工作，特别注重观念更新，不断创新德育方式，争取通过五年的建设 取得更大成绩。