1、孙 权 劝 学,资治通鉴,文中谁劝学？他劝谁学？二者什么关系？,孙权劝学,孙权 字仲谋，吴郡富春（今浙江富阳）人，三国时代东吴的建立者。孙权的父亲孙坚和兄长孙策，在东汉末年群雄割据中打下了江东基业。十九岁时兄长孙策遭刺杀身亡后，孙权继而掌事，成为一方诸侯。208年，孙权与刘备联合于赤壁打败曹操军队，建立了孙刘联盟。219年，孙权派吕蒙偷袭刘备的荆州成功，使吴国的领土面积大大增加。222年自称吴王，建立吴国；229年称帝。是三国时代统治者中最长的。,吕蒙就学,吕蒙 东汉末年名将，字子明，汝南富陂（今安徽阜南吕家岗）人。由于曾被封为虎威将军，故亦称吕虎威。曾经乘名将关羽北伐曹魏、荆州空虚之时，偷袭
2、荆州成功，使东吴国土面积大增。吕蒙发愤勤学的事迹，成为了中国古代将勤补拙、笃志力学的代表，与其有关的成语有“士别三日”，“刮目相待”、“吴下阿蒙”等。,听读课文,初，权谓/吕蒙曰：“卿/今当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以/军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪！但当/涉猎，见/往事耳。 卿言/多务，孰若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。,学习目标,1、揣摩人物形象,2、理解文章揭示的道理,1、了解作者、初读课文，注意人物的
3、语气 。,快 乐 自 学,2、疏通文意，小组内两人结合翻译句子。,3、组内分角色朗读课文？提示：作者、孙权、吕蒙、鲁肃四个角色,提示：揣测“大惊”体现了人物怎样的心情？,4、你能用一句话概括课文的主要内容吗？,自 学 检 测,词：（1）卿今当涂掌事； （2）孤岂欲卿治经 为博士邪； （3）但当涉猎 （4）刮目相待句：（1）蒙辞以军中多务 （2）卿言多务，孰若孤？,译：蒙以军中多务辞，以：拿，用，介词。,译：你说军务繁多，这方面能和我相比吗？ 孰若：哪里比的上？。,（3）大兄何见事之晚乎!,译：长兄知道这个道理多么晚啊!,1、你愿意选择文中的谁（孙权、吕蒙、鲁肃）做朋友？为什么？,2、 吕蒙有不
4、学到学有所成，这个过程给你什么启示？,合 作 探 究,司马光（10191086），字君实，北宋政治家，史学家。 资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事,1、作者我来介绍,1.卿今当涂掌事，不可不学！孙权 2.卿言多务，孰若孤？ 鲁肃：卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 吕蒙：大兄何见事之晚乎！,语重心长，谆谆告诫。,反问句，否定吕蒙辞以多条的理由。要重读强调,感叹句，要选出惊讶不解的语气。,反问句，指责中带有自豪的语气。,2、课文我们来读,组内分角色朗读课文，注意人物对话的语气。提示：作者、孙权、吕蒙、鲁肃四个角色,1、你愿意选择文中的谁（孙权、吕蒙、鲁肃）做朋友？为什么？鲁肃为什么和吕蒙结友？,2、 吕蒙有不学到学有所成，这个过程给你什么启示？1、读书、学习是非常重要的，读书可以改变人生，非学无以长才。2、一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能取得成功。,精 彩 展 示,孙 权,吕 蒙,鲁 肃,劝学,就学,赞 学,结 交,孙权劝学,（大度 豁达 平易）,善劝,（敬才 爱才）,请搜集有关读书的名言警句,黑发不知勤学早，待到白首悔恨迟。,请整理本课成语,吴下阿蒙：比喻原先学识尚浅的人。刮目相待：用新的眼光来看待。,比较方仲永和吕蒙两个人物的不同点,课 堂 延 伸,方仲永:幼年不学，毫无所成。,吕蒙：年长好学，学有所成。,
