朋 友 地 久 天 长,羚羊木雕,张之路,走进文本,课文中描写的是一只 的羚羊木雕 ?,读一读,黑色,贵重,(请你标出相关词语进行填空 ),本文围绕羚羊木雕写了一件 什么事?,感知文本,说一说,爸爸妈妈逼我讨回了送给好朋友的礼物羚羊木雕,我伤心极了!,人物表:“我”妈妈爸爸奶奶万芳万芳妈叙述者,分角色朗读,读出人物的态度和性格。,探究文本,“一个_ 的爸爸”,“一个_ 的妈妈”,“一个_ 的奶奶”,“一个_ 的万芳”,“一个_ 的 我 ”,持重沉稳冷酷,严厉固执,明白事理,仗义宽容,重情诚实软弱,可是,这能全怪我吗?,感悟文本,怪谁?,如何可以避免这类事情发生?,我有一个金点子,相互沟通相互理解,我来处理,前苏联教育家苏霍姆林斯基任乡村中学校长时,看到一个小女孩摘下了花房里最大的一朵玫瑰假想你就是那位校长,接下来会怎样处理?请续写出接下来的场面。(建议抓住人物的语言、动作、神态等多种描写方法,让文字具体生动。),衷心祝愿,愿天下所有的长辈都能理解、尊重孩子的情感!,愿天下所有的子女多一些与长辈的沟通,做他们的朋友! 愿天下所有的孩子都能觅到一份真挚的友情!,回忆曾经与父母、与最要好朋友的相处,或是快乐,或是伤心,或是误解,或是互相理解点点滴滴,印在心头,却羞于表达。现在,请把你对父母或是朋友最想说的话写下来。,我想对你说,作业:,