小班班级工作总结_0.doc

1、小班班级工作总结 不经意中，又一个学期接近了尾声，这意味着我们和孩子们要给“小班”画上句号了。 去年哭哭啼啼来幼儿园的孩子们马上要升中班，成为哥哥姐姐了。看着这些可爱的孩子们， 不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴“为了每一个孩子都有进步” ，这是我们为之不懈努力的动力。在一学期中，我们竭尽自己最大的努力，倾注最高的热 情，踏实、勤奋地完成了一学期的工作。 一、生活自理能力方面： 幼儿的发展是在活动中实现的，孩子是生活的主人，小班生活活动给孩子各方面发 展提供了丰富的内容，生活活动不仅使孩子们获得了生活的本领，更重要的是体验了自我 的价值，获得了自信。 1、我们利用各种教学活动

2、、游戏、奖励水果娃娃、等形式积极的引导孩子吃完自己 的一份饭菜，不留米粒尾巴。并将能力强的孩子和能力差的孩子分开用餐，不在众多幼儿 面前喂饭。针对能力差的孩子我们也不厌其烦，手把手地辅导他们自己用餐。我们还请用 餐习惯好，吃得又快又干净的孩子发勺子，以此来鼓励其他孩子吃得干净些、快些。现在 我们班孩子的用餐秩序和习惯有了很大的提高。 2、随着天气渐渐转暖，孩子们的衣服也减少了，我们就鼓励孩子们自己穿脱裤子， 鞋子，小便时试着自己拉好松紧带拉裤子，拉好后再让老师检查一下，慢慢的，孩子们都 学会了自己拉裤子，午睡的时候也知道自己脱裤子。在孩子们午睡的时候，我们还会将孩 子们的裤子翻正放在他们的床边

3、，起床时一个个地指导孩子们将有漂亮图案的穿在前面， 鼓励他们自己穿裤子，对能力差一点的孩子，老师还手把手的帮着一起穿。现在到孩子们 起床的时候，只要一听到起床的信号，孩子们就会很快的穿好裤子和鞋子，能干的还会自 己穿衣服。 3、现在的孩子在家吃水果都是父母帮助剥，大人喂着吃，所以在集体生活中遇到了 挑战，为了帮助孩子克服这个技能障碍，我们利用中午吃水果的机会，遵循教育源于生活 原则，通过儿歌、看示范、动手学使孩子很快的掌握了这一生活技能，收到了良好的效果。 现在我们吃苹果、香蕉等有壳的水果时，孩子们都会自己拿了剥去皮，并把剥下的皮放在 自己的盆里，有模有样地吃水果，也不再需要老师、阿姨帮忙了。

4、 宝宝班的孩子正处在“我自己来”的关键时期，教师要善于放手让孩子自己去尝试， 探索，体验，放手让孩子做自己想做的事，虽不如成人一手包办省事，但这个机会正是他 们学习和发展的过程。 二、行为习惯方面： 孩子们的行为习惯是在有条不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并 坚持每日生活中教师和孩子的行为规范是首要的，在集体中，什么时候做什么，怎么做， 都要形成常规。 1、这个学期中，孩子们在听信号行动方面进步很大，不管自己在做什么事情，例如 在玩玩具的时候，只要一听到老师的琴声孩子们会根据音乐的速度进行收归整理玩具，当 老师弹奏速度较慢的时候，孩子们会放下手中的玩具开始收归玩具，随着音乐节奏的

5、加快， 孩子们的动作也会加快，收好、整理好、放整齐，然后坐到点子上跟着老师的音乐拍手。 2、 “满了，满了” 这句话几乎成了孩子们常挂在嘴边的话了。当孩子们去洗手的时候， 看到了水龙头前面都有孩子在洗手的时候，后面的孩子都会停在盥洗室的门口排队说“满了， 满了”然后等着里面有孩子走出来再进去，一个接着一个，不再出现拥挤的现象。以前当玩 自选游戏的时候，孩子们总会抢着去玩一些精致漂亮的玩具，如：喂小动物吃饭、按图示 穿漂亮的项链、给小动物找家、拼图等好玩的玩具。现在他们看到自己想要去玩的地方已 经坐满了小朋友的时候，就会端着椅子说”老师，那边满了，我等一下去。 ” 行为习惯的培养过程让孩子们也可

6、以享受到一定范围的自由，从而表现出自得其乐， 不拘束不压抑的心情，同时良好的行为习惯也是孩子们心情舒畅的重要保证。 三、教育教学方面： 记得刚开学时，我们就已经想方设法布置好了春节热闹、喜庆的教室环境。走进我 们的教室，窗户上贴的、屋顶上吊的都是红彤彤、充满着喜气的红包。孩子们第一天早上 一进幼儿园，就会收到老师充满真诚的一个红包。 “拆开看看，里面是什么?” 听了老师的 话，孩子们都迫不及待地打开红包，拿出了一张心形的粉红色卡片， “咦，这是什么?”“快让 妈妈给你读一读吧。 ”家长和孩子都专心地读着卡片上的祝福， “老师祝你 ，快谢谢老师。 ”家长微笑着把老师的祝福告诉孩子，孩子们也懂事的

7、点着头。然后孩子们把红包折好，小 心地放入口袋。收到老师这一份特殊的红包，对孩子，对家长都是一个惊喜，浓浓的师生 情感在我们身边荡漾开来，老师也在这一刻感受到了给予的快乐。 随着春的脚步渐渐地临近，自然界万物开始复苏，自然角作为幼儿园的一个教育环 境，是丰富孩子自然常识、激发幼儿探索的一个有趣的小天地。于是，我们又和孩子们一 起展开了一系列探索、种植活动。在豆子发芽小实验中，小朋友们选择自己喜爱的豆宝宝 进行种植，他们有的选择了黑豆宝宝，有的选择了黄豆宝宝、绿豆宝宝、白芸豆宝宝 并响亮地叫出了这些豆宝宝的名字。这时，每个孩子小心翼翼地将这些豆宝宝放进纸杯中， 生怕一不小心把他们弄坏了，给豆宝宝

8、放水时，只见子皓和苏馨两位小朋友悄悄地在水龙 边讨论，一个说：“水放少点就好了!”，另一个说：“不行!要放多一点豆宝宝才能喝到呢!” 嘉豪也凑上来说：“对，要多放点!”还有几个孩子急着跑来问老师： “老师，要放多少水呀?” 我们并不急着把答案告诉孩子们，只是请每个小朋友按照自己的想法给豆宝宝加水，并请 他们观察每个孩子杯中的水量，孩子们都发现：大家放的水都不同，有的多，有的少， “那 到底谁家的豆宝宝长得好呢?”孩子们在课后一定会探索到更多的小秘密。 妈妈对孩子的爱是自然的，无私的，孩子们享受着妈妈的爱，却还无法完全理解妈 妈的这一份关爱。为了让孩子们进一步体验妈妈对自己的关爱，从小培养感恩的

9、情感，我 们就利用“三八妇女节” 这一契机开展了一系列活动：谈谈“我的好妈妈”、 “我是怎样长大的”、 “妈妈不在家”、 “爱的礼物”在和孩子们讨论“妈妈为我们做了哪些事，为什么要做这么 多事情”时，孩子们说出了很多原因，用他们自己的理解，体会到了妈妈对自己的关心。接 着孩子们又在老师的引导下说出了很多关心妈妈的方法，并了解了爱的多种表达方式。在 这一刻，师生共同感受到了母爱的伟大，对母亲充满了感激。 当春天这个多彩的世界来临时，我们和孩子们一起走近春天，感受春的灿烂，春的 宜人。我们一起来到公园的草地旁，和孩子们讨论：春天到了，小草醒来了，它想告诉我 们什么?和他们一起观察迎春花、和他们一起

10、感受春雨的乐趣、和孩子们一起捉蝴蝶、放风 筝尽情地享受着春天的乐趣。 属于孩子们的“6.1”儿童节到了，我们又和孩子们一起做游戏。 四、家长工作方面： 家长是我们与社会连接的直接窗口，他们关注着孩子的发展、教师的教育。本学期 我们本着帮助家长消除一些顾虑，使他们能更好、更主动的配合教育的原则，对每个幼儿 进行家访，没想到小小的一个举动却产生了如此良好的效果。家长们直观的了解到了我班 的教养工作的内容及幼儿的常规要求，使家长有目的的在家庭生活中进行相关能力的培养， 有效的提高了家长与教师沟通的时间利用率。以往一对一的面谈交流，每人一次，一轮下 来都需要很长的时间，而现在家长和教师都可以有准备的灵

11、活的展开合作与沟通。 本学期我们还召开家访除了向家长宣传我园的办园宗旨、课程安排和教育特色，宣 传正确的家庭教育观和科学的教育方法，促进家园同步取得理想的教育效果。还经常和家 长利用接送孩子的时候探讨教育好孩子的经验和方法，虚心听取家长的意见和看法，不断 改进我们的保教工作。通过每周的反馈表及时向家长公布每周的教育教学内容，提出需要 家长配合的地方。我们还根据家长的需要，建立书面联系、电话联系、家访等联系方法与 家长交流。 通过一学期的努力，孩子们的确取得了很大的成绩。让孩子健康活泼的成长使我们 老师和阿姨的心愿，在以后的保教工作中，我们会随时的关注孩子的一点一滴，让每个孩 子都快乐的成长。