1、小班上期家长会发言稿 小班家长会发言稿 一、首先介绍三位老师的情况： 我先做一下自我介绍：我是陈老师，另一位教师是李老师。本学期的教育教学工作 由我和李老师两个共同担任。胡老师主要负责孩子们的日常保育工作。 二、班级情况 下面我介绍一下班级情况：我班现有幼儿 55 名，男孩 31 名，女孩 24 名。我们根据 幼儿发展评价手册对幼儿进行进行了观察及测试。社会性-交往能力发展最好：爱周围 的人(尊敬父母)的达标率为 90%，爱集体( 喜欢来幼儿园) 的达标率为 67%，礼貌(在成人提 醒下使用礼貌用语)的达标率为 73%，与教师交往的达标率为 83%，与小朋友交往的达标率 为 63%，与客人交往
2、的达标率为 56%。这些指标说明孩子乐于交往，具有活泼开朗的性格， 这是心理健康发展的重要基矗 3-4 岁是语言发展最迅速的时期，是培养正确发音的关键期。测查中幼儿词汇( 名词、 动词、形容词)讲述、理解文学作品达标率较低，所以本学期我们会加强幼儿语言活动，鼓 励幼儿大胆表达，并教幼儿表达的技巧和方法。值得肯定的是，大部分幼儿能够理解老师 的语意，部分幼儿愿在集体面前讲话。孩子们爱看书，爱听故事。这为语言发展奠定了基 础，是一个良好的积累过程。 幼儿大肌肉走、跑、跳动作比较协调，但平衡(单脚站立 10 秒) 、单手连续拍球，这 些需要技能、技巧能力的方面，还需要努力提升。孩子小肌肉发展明显不如
3、大肌肉发展得 快，如折纸、剪纸、串珠、使用剪刀等方面需要进一步练习与提高。我们会采取不同的训 练方法，促进幼儿小肌肉的发展。 认知能力：空间知觉达标率 58%，数概念达标率 62%(幼儿会 5 以内按数取物)，形 状知觉达标率 48%，时间知觉达标率 45%，说明孩子具体、形象的知识点掌握较好，符合 幼儿的年龄特点。 想象力达标率 31%，观察力达标率 23%，推理达标率 14%，14%的幼儿会按物体的 大孝形状、颜色分类。守恒的达标率为 14%这些数据与幼儿的心理发展水平密切相连，表 明幼儿的抽象思维能力还处于初级地萌芽阶段，因此我们在教育教学活动时要根据孩子的 实际，制定与幼儿能力相适应的
4、目标，注重幼儿的个体差异，促进幼儿思维水平的发展与 提高。 习惯与自助能力：刚开学时，幼儿挑食、剩饭菜的现象时有发生，进餐时的卫生习 惯较差。经过近两个多月的培养，幼儿基本做到不剩饭，桌面掉饭粒明显减少。大部分幼 儿能自己入厕，能够学习穿脱简单的衣裤，但是个别幼儿还需依赖成人的帮助。 在工作中我们把幼儿的安全、健康放在我们工作的首位，发现不安全的因素及时排 除，教给幼儿相应的自我保护方法，保证幼儿的身体安全。我们力求从以下几个方面做好 工作 (一) 做好幼儿的生活护理工作。 1秋季是传染病高发季节，要做好疾病的预防工作和幼儿的护理工作。坚持卫生消 毒制度，毛巾、水杯一日一消毒，每天用稀释的消毒液拖地、擦玩具柜，室内每天开窗通 风，开紫光灯消毒，避免病菌对幼儿的侵害。 2加强生活护理，做好晨、午、晚检工作，做到一摸、二看、三问、四查，做好检 查记录，发现问题及时解决。 3培养幼儿主动喝水的意识与习惯，鼓励幼儿饮水的行为，引导、督促幼儿喝足量 的水。 4提醒、帮助幼儿根据天气及自身情况及时增减衣物，养成户外活动前后及便后整 理好服装的良好习惯。
