1、师德师风个人学习总结 我通过学习“三问三治一创建”以及中小学教师职业道德规范 ，严格要求自己，奉公 守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。教育教学过程中，不断丰富自身 学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱 岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的 全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立 平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发 现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与 学生家长的关系，在
2、与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收 礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育 教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们 的学习积极性，努力提高教育教学质量。 我更加深了师德对学生的影响和对自身的提高所起的作用，让我明白要用一颗爱心 来对待孩子，要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。当教师最重要的就是要做到 诚信、守礼。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过 程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。 我自觉得运用新时代的师德师风来进行班级的管理的。平时
3、做到平易近人、严中带 慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，不把学生当作发泄的对象，事实处处讲原则。 在班级建设中，虚心听取学生和家长的意见和建议。讲求民主化和制度化。真正使师生关 系发生重大的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重， 这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。 我还加强了自身的品德修养。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。未学文 而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。 。一 个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好 几代人才能扭转过来。如今倡导和谐和文明，我在师德培养方面不能再满不在乎于品德素 质的培养。自由发展不等于要忽视个性素质。合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞争， 关键时能顾全大局。和睦相处。
