幼儿园教研组工作计划.doc

1、幼儿园教研组工作计划 一、工作思路：依据区学前科工作重点和园所自身的发展需求，以研究教学与研究幼 儿一体化为基本思路；以片级联动、园级和各教研组的教研为依托；以解决教育实践问题 的常态教研为重点；将教研与科研、培训相结合，平行班教研与特色组教研相结合，各领 域教学策略研究与特色教师的培养相结合；提高教研活动实效性，提高教师专业意识和能 力，提高我园保教质量。 二、现状分析： 1、在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互 助效果明显。本学期将继续深化项目研究，在园本教研制度和文化建设方面总结经验成果。 2、在队伍建设方面，教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化

2、，在教研活 动中能在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，但教研组长的专业能力与水平还 需进一步提高；骨干教师队伍初步形成，但各领域的首席教师还不成熟；青年教师进步较 快，创新意识强，但还需加强日常教学的各项基本功。本学期将加强研修，以评选“领域首 席教师”、 “艺术专长教师” 等活动来促进不同层面教师的的专业成长。 3、在教研组织形式上，将平行班与特色组教研相结合，既满足日常教学所需，又引 领和支持教师进行专业研究。本学期将继续延续这一做法，合理安排活动时间，提高活动 实效。 4、在教研内容上，从制定教研计划入手，以研究教学策略为抓手，将教研工作指向 “真问题”，提高了教研的实效性。但在

3、教学实践中教师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本 学期继续将教学策略的研究作为园本教研的落脚点。进一步加强理论学习和自我反思，将 研究教学与研究幼儿一体化，从研究教材教法走向研究幼儿的学习，在对幼儿学习的研究 中获得教育智慧。 5、在教研成果的总结与提升方面，各特色组都能结合自己的研究内容进行总结，意 识到要将教师的教转化为幼儿的学。有的组思路清楚，从本领域不同年龄班幼儿的关键经 验出发总结教育策略；有的组内容丰富，从幼儿发展特点出发，总结出不同年龄班提问设 计的方法。但在总结中发现，有的组虽然作了很多工作，但由于不会总结、就事论事不会 提升，影响了展示的效果和成果的推广。本学期加强理论学习和自我

4、反思，引导大家进行 理性分析和思考，做好经验的总结和推广。 三、本学期教研工作重点： （一）继续深化“以园为本教研制度建设”的项目研究。 1、参与联片教研。 在联片教研同课异构及同课同构中，共同研究幼儿的特点，探索教学活动组织的最 佳策略，不断优化活动设计和教育行为。 2、结合项目研究加强园本研修。 在教育教学过程中，进行“研修”，通过研究来解决教育教学中的实际问题，通过研 究来学习和提高。本学期将在教研活动前的准备环节下大功夫，加强各学科知识的学习与 培训，引导大家从研究幼儿的学习特点出发，来研究教法，进一步提高教师们的研究水平 和教研实效。强调教师的自我反思，鼓励其要有自己的观点和相应的理

5、论依据。 3、总结教研组建设的成果。 采用自学、导读、汇报等方式，加强理论学习和自我反思，引导大家对每一环节的 设计进行理性分析和思考。与此同时注重教研案例和活动案例的总结，为课题结题和课程 建设提供有益的素材。 （二）继续做好我园建构式课程园本化的课程实施与阶段总结 1、完善我园课程园本化的目标体系。 在了解各年龄班幼儿五大领域教育目标的基础上，结合各领域关键经验要点，确定 各年龄班幼儿在五大领域发展中的项目目标，力求实现教育目标的准确性、操作性、均衡 性。 2、充实我园课程园本化的活动内容。 各平行班结合课程目标体系，找出与之相适宜的教育内容，合理分配课时，保证幼 儿五大领域的均衡发展。

6、3、提升课程组织与实施方面的有益经验。 继续将特色组与平行班教研相结合，从研究教学策略入手，将自我建构、同伴互助、 专业引领相结合，总结出重点研究的活动案例课例，充实完善课程内容。 （三）继续深化园本教研专题：有效教学的策略研究 有效教学需要教师掌握有关的策略性的知识。本专题研究在帮助教师了解有效教学 和教学策略的同时，从目标制定、内容选择、教学方法、指导策略等几方面进行研究，支 持幼儿的有效发展，进一步提高我园教学质量。 主要解决以下几个问题： 1、树立目标意识，促使教学的有效实施(目标设计的有效性) 2、提供有价值的学习操作材料，支持幼儿有效发展（环境材料的有效性） 3、精心设计提问，提高

7、提问的有效性（师生互动的有效性） 4、关注幼儿的真正兴趣与需要，给予恰当的有效的引导（指导策略的有效性） 具体措施： 1、更新观念，理解研究内涵。 组织全园教师围绕“课程设计的原则方法”和“ 五大领域的学科知识要点 ”进行学习与 讨论。 一方面教学园长结合幼儿园课程和学前儿童发展心理学在全园进行导读， 帮助教师了解课程设计的原则、方法,把握各年龄幼儿的身心发展规律和特点。 另一方面每位教师根据自己的专题研究和需要选择书，在特色组内开展读书交流， 并结合全园的读书交流会进行汇报和导读，以此加强专业理论的学习，扎实自己的理论根 基，增强内功。 2、小组研讨，确定研究专题。 各领域特色研究小组结合研

8、究的具体内容，组织小组讨论，确定本组的研究专题。 *每位教研组长负责一个特色小组的活动； *在交流研讨的基础上，各组结合研究的具体内容确定专题，明确目标。 *平行班的横向研究与特色组的纵向研究相结合，加强实践中的交流与研讨； 3、积累经验，形成个人特色。 每位教师根据个人的专长及本组研究专题制定个人研究计划，并注重在日常研究与 实践。 4、加强反思，提高教学质量。 每位教师不断反思自己的日常教学行为。从目标确定、内容选择、材料准备、教师 指导、提问设计等方面进行思考，持续地追问自己“什么是幼儿必须掌握的或具有发展价值 的内容？”“幼儿是如何学习的？”“什么样的教学才是有效的？”、 “我的教学有

9、效吗？”、 “有没 有比我更有效的教学？”以此提高日常教学的质量。 （四）以教研为载体，加强教师队伍的梯次建设。 1、学习实践相结合，提升教学副园长的管理能力。 深入教学实践，与教研组长和老师们共同研究，不断提高教学活动的指导能力； 在联片教研活动中，进一步学习和明确园本教研的组织程序及有效策略，提高教研 活动设计与组织能力。 2、搭建平台，提升教研组长的组织与管理能力。 平行班教研组的横向研究与特色组的纵向研究相结合，突出了教研组长的优势研究 领域和专业知识技能，也对教研组长提出了新的任务，引导其加强自身的业务知识的学习 与提高，并在教研活动的设计与组织方面积累经验。 3、挖掘潜能，打造领域

10、特色教师。 引导教师发挥其领域优势，鼓励和挖潜特色教师，培养一批有领域专长的特色教师， 为幼儿园队伍建设及教师未来的发展打基础。 各领域教学活动围绕有效教学的策略研究进行教研，关注常态化的教学活动的 组织，探索有效的教学指导策略，学期末做好教研组展示。 采取自报加推荐的方式，确定“领域首席教师”、 “平行班领衔教师 ”，培养一批有艺术 特长的专业教师。 结合迎区督导检查，开展观摩互学和研讨活动，吸取有益经验。 四、各月工作重点： 我园的特色教育。 （1）继续加强幼儿的常规管理，养成良好的行为习惯，在此基础 上创建班级特色，如绘画、 、舞蹈、珠算等活动，促进幼儿全面素质的发展。?（3）为继承 和

11、发扬中国优秀历史文化传统，在全园开展古诗背诵、礼仪教育等（每天早上 7：40 分由 两名礼仪宝宝站在幼儿园门口用英语向来园幼儿及家长问好）古诗、儿歌：（每月） 小班： 3 首 大班：4 首 中班：4 首 学前班：4 首（4 特色班将继续开设幼儿美术、舞蹈 、 珠算、 音乐等特色课程，开发幼儿多元智 6、重视家园共育，解决家长的后顾之忧。 （1）有计划 的组织幼儿参与各类活动，让每个孩子都有机会展示自己的才能。教师保留好每次活动时 的幼儿作品，学期末在“家长开放日”活动中真实地展示幼儿的成果。 （2）通过园内的家园共育栏，以丰富而有针对性的内容，吸引家长关心幼儿园 的教育任务，使家园达成共识。

12、（3）通过半日活动的观摩和亲子活动来沟通幼儿园与家庭 之间的联系。三、各月工作安排 九月份：1、做好迎新生工作。 2、小班“高高兴兴上幼儿园” 主题活动，重点抓常规 训练。? 3、早操的编排和训练。 4、教学常规和幼儿一日常规检查。5、根据教师节、对 幼儿进行尊师教育。6 制定教科研工作计划，班组教师制定、交流班务计划。 （中旬公开课 开始）十月份 1、结合国庆节，对幼儿进行爱国教育。 （进行“我爱祖国妈妈”主题绘画展示 活动）? 2? 、幼儿体操比赛? （暂定）3、区教师七项技能比赛 4、组织老师学习甲流及手 足口病预防知 5、家长开放日（填写幼儿、家长反馈表）6、建立两操、两栏评比表。 （分 发流动红旗） 十一月份： 1、 继续开展公开课 2、做好卫生完全工作、加强甲流及手足口病的预防工作 3、 抽查月计划、总结完成情况。4、常 规工作? 抽查及考核 5、 “亲 子 运 动会” 十二月份： 1、庆元旦活动。 2、学期汇报课（家长开放日）3、研讨：如何写好幼 儿评语。4、复习，做好学期考核准备 5、学期考核 ?一月份： ?1、拟订学期总结 ?2、学期总结座谈会 ?3、优秀班主任、教案、优质公开课评比?