1、幼儿园毕业班家长会发言稿 在座的很多家长都对我很熟悉了，因为我的女儿郑子璇是你们孩子的同学，幼儿园组 织活动时我们也经常见面。所以我们有更多共同语言，那么我就说说目前我最关心的，肯 定也是大家最关心的话题，那就是我们的孩子即将进入小学，我们该怎样才能让孩子尽快 完成由幼儿到小学生的角色转变及适应小学生活呢？简单说就是“幼小衔接”问题，希望与 各位家长共勉。 一、加强幼儿对环境的适应能力。 为了消除幼儿入学后对环境的陌生感，家长可以常常带领孩子到我们学校的小学实 地参观。与孩子一起熟悉学校的环境，教学大楼，图书室、电脑室、大操场、网场等，激 起幼儿对学校的向往。当然，我们的孩子目前在我们学校的附
2、属幼儿园，对学校肯定比其 他幼儿园的孩子更熟悉，这一步家长们就相对可以放松些。 另外，学前教育主要以游戏、活动为主体，在游戏和活动中学习，而小学生活要以 学习为主，而且是规范的，40 分钟一节课。对孩子来讲，所有的一切都是新的，所以，在 入学前几个月，家长应该有意识地多向孩子介绍一些小学里的学习、生活情况。包括学习 哪些课程，每天上几节课，作息制度，上下课应该注意些什么，老师和同学们的相互关系 等。使他对学习生活有一定的了解，并盼望自己做个小学生，从思想上作好入学的准备。 同时，家长还可以邀请亲戚朋友或邻居的已经上学的孩子到家里玩，请小学生说说 他们的老师、同学、学校里有趣的事等，让孩子对小学
3、生活不会太陌生。还要注意培养孩 子对学校的感情，比如你可以说说我们学校的荣誉呀，说说你对我们学校的了解呀，说说 我们学校的口号：今天明天，北大在哪里？总之，你要让孩子对学校有一种向往， 让他渴望上学，从上学开始就以校为荣，并且树立远大的志向，这样孩子就拥有了一个良 好的开始。上学后一定要注意维护学校的形象，老师的形象，这对孩子的学习是有好处的。 二、培养良好的学习习惯 小学生活和幼儿园生活很不一样，新的学习环境，老师不同，小朋友不同，学习方 式方法不同，课堂要求不同，行为规范也不同孩子来讲，在学习方面也有一个适应的 过程。我们又该怎样帮助孩子度过这一适应期呢？ 首先，一定要让孩子知道放学后要先
4、完成作业。现在一年级的孩子，一般没有书面 作业，一放学回家不能让孩子只知道玩耍，家长要引导学生不能让孩子在心理上形成一个 放学后不用做作业的念头，因为课前预习、认真上课、课后复习，永远是一个使孩子学好 知识的捷径。所以，从现在开始家长们就可以布置给孩子说一说，做一做口头作业。孩子 回家后，请家长务必抽出一定的时间， （每天 1015 分钟）和孩子说一说在幼儿园里发生 的事和当天学到的新知识，或者刚学会的儿歌，自己编的故事。也可以让孩子听故事，然 后复述故事。 现在我们辛苦一点，多花点时间督促孩子，多花点精力培养孩子自觉学习的好习惯， 习惯好了，以后家长就会很省力，孩子学起来也特别轻松。反之，如
5、果习惯不好，大人要 时时催促孩子学习，非常辛苦，而孩子也很被动，会产生抵触心理。 其次，请家长在家中为孩子创设一个安静的学习空间，如为孩子配一张独立的书桌， 而且桌上除了铅笔盒（怎样的学习用品最适合孩子铅笔、橡皮、尺子等） 、需看的书或该完 成的作业外，再没其他乱七八糟的东西，这样可以培养孩子专心致志完成作业的习惯，不 受其他物干扰。再就是让孩子多玩些安静的桌面游戏，如搭难度较大的装拆积木、看连环 画、下跳棋、折纸、画画等。特别是画画，既可以培养孩子“坐得住”，又为今后写字打下 基础。通过绘画，使孩子能熟练用笔，掌握正确的执笔姿势，养成良好的书写习惯。同时， 再增加一些学习内容，适当减少游戏时间。例如，让孩子每天练习写自己的名字，学写阿 拉伯数字、中文数字以及简单的词汇，每天做几道 10 以内的算术题和简单应用题。汉语拼 音基础较好的父母，还可以适当教孩子学习汉语拼音。但要防止小学化，应从兴趣出发， 引导幼儿形成良好的学习习惯和品质。
