1、教师生涯第二年第一学期工作总结 又到学期末工作总结时，我纠结和拖延了好几天，因为作为上交材料，不能像我平时 写日记那样感性和随意，于是就有点不想做，一拖再拖，终是没得拖了。下午回顾了一个 学期的点滴，好不容易整理成文可以上交学校了。犹豫再三是否把它放到我的空间日记里， 因为确实有些官方，不过也算是对自己这个学期的工作总结吧。权且放上来与所有朋友们 分享，也是对自己成长的一种记录和激励吧。 工作总结 时光如白驹过隙，荏苒数月，又到一个学期结束之时。回顾这个充实而收获良多的 学期，我内心充满富足。特对本学期的工作从以下五个方面进行总结： （一） 以热情和用心融入学校、年级和科组工作 作为一名执信人
2、，我一直在用热情和用心，积极融入学校、年级和科组工作中。作 为学校的宣传员，我一直尽职地用笔和镜头用心记录每一个值得纪念的瞬间。9 月份的宣 传员会议上，我被评为 XX 年度的优秀宣传员，并与全校所有宣传员作了分享。本学期一 共完成通讯稿 8 篇。此外，在广州市钟声杯趣味运动会、工会每周组织的教工活动、我校 承办的市科技创新大赛现场、冬季长跑启动仪式、新年晚会、退休教职工的欢送会、家长 学校的讲座现场、教师节庆祝活动、校运会在各种场合，都能够看到我作为工作人员 的身影，更能够看到我灿烂的笑容。 （二） 以爱、尊重、专业做好心理专职工作 作为一名心理老师，除了上好高一年级的常规心理课，我更心系着
3、全校每一个有心 理困惑的学生，也尽我所能为老师们提供心理上的专业帮助。本学期我通过广播为全校学 生作了考前心理放松上的引导，为全校班主任作了了解学生的心理需求，做学生成长路 上的重要支持者的分享，对全校心理委员进行了如何做好一名心理委员？的主题培 训，对令老师们头痛的初二 1 班的学生主讲了人际交往的黄金定律课程；与其他心理 老师一起建立了高一和初一的新生心理档案，制作了心理咨询室的宣传册和特殊个案跟进 记录本；协助钟怡宁老师作好初一年级的团体心理素质扩展活动及初三年级的心理主题讲 座追梦初三等。此外，我以一名心理咨询室的专业，接手了 24 个咨询个案，陪伴学生 和家长走过了心理能量最薄弱的阶
4、段。坚守在专业的舞台上，我希望自己能够做得更好。 （三） 用心研发选修课程中学生领导力开发 ，用心辅导学生参加领导力大赛和 科技创新大赛 作为中学生领导力开发校本特色课程的指导老师之一，我用心将团体心理辅导 的理论、技术及社科研究方法融进课程，不断完善课程，希望让选修了该课程的优秀学生 能够对科学研究及团队工作有真正的体验和收获。7 月份带领 9 名课程班学生到北京参加 第三届全国中学生领导力大赛，两个项目分别获得一等奖和二等奖，学校综合评比获得特 等奖，本人有幸获得“优秀指导老师”称号。本学期，我指导项目组学生为广州市水务局领 导作了项目汇报。此外，指导课程班学生完成论文“拯救威尼斯”广州市
5、城市内涝问 题及其解决方案的实践探究 ，参加广州市科技创新大赛，荣获一等奖并获得参加省赛的资 格，希望他们能够在省赛取得较好的成绩。在今年的 12 月 7 日，课程班黄婷和江璐两名学 生在第三届“责任中国 XX 公益盛典 ”颁奖礼上，作为“广州少年”的其中两名代表，被授予 了“公益人物奖” 。看着学生站在耀眼的颁奖台上，我充满了感激、感动和激动，是这群课 程班的优秀孩子在一直支持和推动着我不敢懈怠，不断向前。 （四） 发挥专业优势，做好课题研究 数据统计、专业量表的开发与测评是我的专业优势。我积极发挥自己的优势，在学 校各种层次的课题里面承担着重要的工作。在金庆莉主任主持的广东省中小学教学研究
6、“十 二五”规划课题基于学生数学学习风格差异性的教学策略研究 （j11-155） ，我承担着各 种统计工作，业已结题；在何勇校长主持的广州市“十二五”教育科学规划促进高中生主 动发展的德育校本课程研究中，我作为骨干教师之一承担着主动性发展工具的开发、调 查和数据统计等工作，目前一直在进行中；在洪少帆老师主持的广东省教育科学研究项目 “有效设问”对提高学生思想政治思辨能力的实证探究中，我承担着批判性思维的测评 与统计工作等，目前已经完成高一和高二年级的前期和中期测评工作；在钟立副校长和林 间开主任共同主持的广州市中小学德育研究“十二五”规划重点课题培养中学生领导力的 实践与研究中，我完成了前期申报书、开题报告书等的撰写工作，并且承担着研制中 学生领导力测评量表 ，组织中学生领导力培养课程的校本教材编制等工作。多项课题的参 与，发挥了我的专业优势，并且让我在课题参与过程中不断提高自己的研究能力。
