1、教师树德树人格丰碑演讲稿 各位领导、各位老师大家好： 很荣幸今天能参加这个主题演讲，我的演讲题目是“铸高尚师德树人格丰碑”。 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。所谓师德，就 是教师应具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书 育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。 教师的师德直接影响学生的素质，关系着教育这一伟大事业的成败和兴衰。因为， 教师所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋；教师， 犹如辛勤的农夫，在自己所钟爱的这片土地上，一年又一年精心耕作、无私奉献。 师德是教师人格的重要组成部分，而爱与责任则
2、是师德的灵魂。回到对孩子的教育 上来，我想正是出于对孩子的爱与责任，我开始了对教育的深入思考，爱与责任是母亲的 天性，其时爱与责任也是教师的天性，没有爱就没有教育。小学特级教师陶淑范就曾这样 说：“我把一生献给孩子们。我深感其乐无穷，很有价值。在小学教育的田野耕耘收获，给 了我一生的充实。 ”优秀教师无不把教育事业看作是自己的生命。也许正是以这种爱与责任 为出发点，他们才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近学生.正所谓“大道无声”。冰 心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。 ”陶行知说：“捧着一颗 心来，不带半根草去。 ” 教育的爱必须通过教育的智慧表达出来，否则可能出
3、现恨铁不成钢的体罚、侵占学 生自习课、罚抄作业等现象的泛滥。如果说爱是一种内存的情感，那尊重则是外在的行为， 尊重学生是师爱的底线，马卡连柯就曾说过：“如果有人问我，你怎样能够以简单的公式概 括你教育经验的根本时，我就回答说，要尽可能多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一 个人。 ” 我爱我的学生，虽然他们成绩并不优秀，我爱我的学生，虽然他们经常触犯错误， 我爱我的学生，虽然他们听不进我的谆谆教诲。可我既然成了他们的老师，我就应该把全 部精力放到他们身上， 我刚接这个班学生时，头脑一阵发蒙，这可怎么办？后来一想，难题既然推不掉， 那就积极面对.课余时间，我始终关注学生的成长，并坚信所谓的“落后生
4、”、 “问题生”是可以 改变的。针对部分学生中存在的道德缺失、不守纪律,迷惘厌学等问题，我做了大量耐心细 致的思想教育工作，我经常和他们谈心，给他们讲打架的危害，每当星期放假时，和他们 的家长进行电话家访，反映学生一周的在校情况，平时抓住一切机会对他们及时进行表扬， 把他们放到好学生的行列中，并且让他们担任班中的班干部，管理同学的同时，学会管理 自己，一次次的行动，使他们内心深处树立一个观念， “我是好学生”，从而思想表现各个方 面都得到极大的好转。 我对学生管理工作充满了爱，但“爱”仅仅是“ 师爱” 内涵的一半，其另一半则是“ 严”。 从严要求，严格管理， “严” 字当头，是我的一贯要求。学生都知道，老师严中施爱，爱中求 严，严在当严处，爱在细微中。围绕成长与成才、学习与做人这个基本问题，我经常找学 生谈心，一方面把大道理讲实、讲清，要求学生要把现实与理想联系起来，引导学生把个 人追求融入理想之中；另一方面坚持把小道理讲深、讲透，引导学生跳出个人的圈子，正 确把握“小家”与“ 大家”,“个人”与“集体”的关系，认清任何个人的成长与进步都离不开集体 的力量，更离不开国家的兴旺发达和社会的文明进步，懂得“国家兴亡、匹夫有责”的道理， 从而使学生自觉把个人现实愿望与远大理想统一起来，在实现个人理想和志愿的同时，将 来努力为国家和社会多做贡献。
