新教师2011年度教学工作总结.doc

1、新教师 2011 年度教学工作总结 这一学期，我作为一名新人进入了学校任教，从那时候，我就开始相信一句老话：万 事开头难。在工作的初期，我确实感到了很大的困难。那时候，刚刚走出大学校门的我除 了在大学时期进行过半年形式主义的实习之外，可以说毫无工作经验。面对新接手的工作， 面对三个班的学生，我觉得毫无头绪，不知工作应该从哪里下手（第一次上讲台我是硬着 头皮上去的） ，经过几次之后，我的紧张的心理才逐渐褪去。 这还只是工作的第一步。新老师面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重、难点， 也不知道应该怎样上课。对此，我的心里十分着急，生怕因为课上得不好而影响了学生对 知识的掌握以及对这门课的兴趣。所以

2、，我每次都很认真的备课。 听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。 所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是其他老师的课。这一学期，我 听了十多节课，听了其他老师的课，我的收获很大，逐步掌握了一些课堂教学的技巧。听 完课之后，把老教师上课时讲到的记在笔记本上，然后对我自己的教学过程进行修改，将 老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。 除了听课之外，平时我也经常向其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情 的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须 发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老

3、师一切先进的东西，才 能提高自己的水平。 我认为，做为一个人民教师，有强烈的责任心是最基本的，这种责任心主要体现在 以下几个方面： 一 、对全体学生负责。教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的 那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、 智力、体质各方面都得到发展。 二 、对学生未来负责。对于教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。 一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。我们教师应该立足 现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨 的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为

4、我们祖国千秋大业负责。 三 、对学生所授的知识负责。教师所传授，对学生来说都是新知识，对知识的第一 印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必须准确科学。教书育人是一项职责 重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要 保证学生掌握真正知识，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教学学生。这样，就 要求教师自身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的 理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内 化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，才能完成了知识传授的过程。 在这一学期来的教学过程中

5、，我认识在总结成绩的同时，要不断反思教学，以科研 促课改，以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，努力处理好数 学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用 数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考，常研究，常总结，以 科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持“ 以人为本，促进学生全面发展， 打好基础，培养学生创新能力”，以“自主创新” 课堂教学模式的研究与运用为重点，努 力实现教学高质量，课堂高效率。具体说来真正做到以下几点： 一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计 课的类型

6、，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认 真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利 于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集 每课书的知识要点，归纳成集。 二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理 化，准确化，条理化，准 确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别 注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得 轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多； 同时在每一堂课上都充

7、分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生 都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌上数学的学生都乐于上课 了。 三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节 的学习上都积极征求其 他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点， 克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。 四、认真批改作业：布置作业做到精讲精练。有针对性，有层次性。为了做到这点， 我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的 效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们

8、在作业过 程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到 有的放矢。 五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅 导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。 对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进 生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发 兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务， 也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后 进生的转化，就由原来的

9、简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自 我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致 地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚 石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补 充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式 要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、 技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生

10、的 创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。 通过这一学期来的教学，我认识到我的教学还存在很一些问题： 一、教学设计、课堂组织能力尚显得不够成熟。缺乏总体调控能力，主要是因为阅 历尚浅，经验不足，这一点还须向其他老师学习。 二、对于学生的学习能力还没有充分的了解。尤其在 0605 班，绝大部分学生还是初 中刚毕业，对于知识的理解能力很不是很好；一部分学生高中毕业，对于知识的理解能力 相对于其他学生来说会比较商一点，这样就出现了一部分学生反映快，一部分学生反映慢， 很难达到同时掌握知识。 三、制作教学资源的进度过慢，内容还欠丰富，还有一些统计原理的应用还不太了 解。 2011 年我会更加努力做好这份工作。