1、新生家长会发言稿 各位家长： 大家好！ 非常欢迎您的孩子进入我园小班生活、学习。首先，我先向大家自我介绍一下：我 是小一班的老师，邹老师，幼师专业大专毕业，实际教龄 6 年,是小班年级组的教研组长。 与我共同搭班的老师叫曹老师,幼师毕业.在我园实习阶段,曹老师能平等的对待每一个孩子, 给予幼儿热情、周到的照顾。在参加我园的新教师考试中，成绩优异，被我园录取。其次， 为了迎接小班孩子入园，我们为他们配备了宽敞明亮的活动室，室内设置可供幼儿游戏的 玩具柜，并在墙布置孩子喜爱的画面。为了深入的了解每个孩子入园前的生活状况，缓解 孩子入园前的焦虑情绪，顺利的渡过入园关，进入集体，我们是这样做的： 第一
2、、问题的提出： 对于多数孩子来说，上幼儿园是他们第一次离开父母进入集体生活，在这一时期， 许多的孩子会因主要抚养者的离开而产生紧张不安的情绪，这是他们对新生活暂时的不适 应，适度的分离焦虑是正常的。但过度长时间的不适应会干扰幼儿正常的心理功能和生理 功能，严重影响幼儿的在园生活。国了能让幼儿更快更好地适应新的环境，我园希望家长 能和老师共同配合做到下面几个方面： （一）让幼儿了解新的环境。孩子对即将进入的新环境幼儿园充满了新奇、陌生 甚至恐惧的感觉，消除这种紧张情绪的方法之一就是在未开学时带孩先来幼儿园走走、看 看，让他们看看幼儿园的游戏场地和活动室、午睡室、盥洗室，边看边介绍，并告诉幼儿 他
3、即将来这里，还有许多小朋友将和他一起玩。 （二）幼儿适应性的性别差异： 1.男女幼儿适应差异显著。女孩的适应性较男孩优越，而且男女幼儿个体间的差异 较显著。经过前人的研究发现，儿童在各种紧张情况中的焦虑、胆小没有性别差异，只不 过女性比男性更易 报告她们懦弱、焦虑的感受，更倾向于强烈、深切的表达她们的情绪反应，而男孩的情 感交流弱于女孩。还有，女孩对家长、老师的顺从程度也高于男孩，也更易接受劝慰。因 此，也就缩短了不适心情的持续时间，降低了严重程度。 2、可能会面临到的状况：一般孩子来园三步曲 喜欢恐惧喜欢 哭闹装生病说同伴欺侮他 绝食（举例说明）来接的时候委屈的哭 （三）适应性的年龄差异 适应性差的孩子往往年龄偏小，孩子越小，对家庭护理人的依赖性越强。从生理上 说，护理人与孩子大量的身体接触及无微不至的生活照顾，使孩子不能长时间离开护理者， 年龄越小，这种需要就越强烈，许多小年龄孩子适应障碍是由于日常生活不能自理而造成 的。 （四）幼儿家庭护理人对幼儿适应性的影响 问卷调查发现,适应性差,尤其是有过度分离焦虑行为的孩子,其父母有很大一部分不 愿过多地表露出对孩子的关心和爱护.而且只花很少的时间去陪伴孩子.观察发现,这些孩子 都对母亲的爱护持有一定的怀疑态度.他们很难接受劝慰,情绪十分不稳定,成天想着妈妈 回来接我的等.
