1、新高二物理暑假学习计划 新高二的同学们不能因为离高三还有一年就松懈了你们的学习，高二的学习对于高考 是非常重要的，在这个暑假我们应该做好高一知识的总结、查漏补缺，同时也要做好高二 知识的预习，很多刚升上高二的学生反应不能一下子适应过来，有些同学猛然间觉得高二 物理难学。如何搞好高一物理的衔接?如何尽快适应高二物理教学特点?下面是几点建议， 一起学习一下吧。 1.正确理解物理基本概念，熟练掌握物理基本规律。 基本概念和基本规律是学习物理的基础，首先必须很好地掌握基本概念和规律。必 须做到如下几点：(1)每个概念和规律是怎样引出来的? (2)定义、公式、单位或注意事项各是什么? (3)其物理意义或
2、适用条件是什么? (4)与有关物理概念、规律的区别和联系是什么? (5)这些概念和规律在高中物理中的地位和作用是什么? (6)适度训练。 2.注意在阅读、语言表达及观察动手三个方面进行有效训练，制定合理目标。 (1)在阅读能力训练上，能独立阅读教材，找出主要内容，写出读书笔记;(2)在语言 表达能力训练上，能用正确的物理术语描述物理概念及规律，能把一般的物理过程表达出 来;(3)在观察动手能力训练上，能细致观察物理现象，归纳出物理规律，能独立写出实验报 告，处理实验数据。 3.独立主动地归纳总结。 除课上认真听讲，做好课堂笔记外，课下还要在复习基础上重新整理课堂笔记，加 强印象和记忆。每学完一
3、章后，都要总结出详细的知识结构，从中掌握知识的内在联系和 区别及其来龙去脉、纵横关系，建立起完整的知识体系，有助于同学们在分析物理过程中 全面考虑问题，克服片面性。 4.重视建立物理模型，提高对物理问题分析能力。 建立物理模型是研究物理问题的基本方法，是典型的“分析综合”思维方法的训练。 同学们必须要善于学习，勤于思考，从教师讲解的典型例题和自己所做的习题中，归纳出 各种物理模型，并明确其产生的条件和特征。当同学们头脑中有了建立物理模型的主观意 识时，复杂的物理现象分解成的若干简单物理过程与物理模型联系起来，便使复杂的物理 问题演变成一幅幅生动形象的物理画面，这样既丰富了同学们的想像力，也使问
4、题迎刃而 解，从而培养了同学们良好的学习习惯。 5.掌握各种物理思维分析方法的模式，进行正确思维。 经常听到学生反映“老师讲课时听着都明白，自己做题时却不知从哪儿下手”,究其原 因，就是学生还没有一个正确的思维方法。要想进行正确的思维，要做到以下三点： (1)弄清物理基本概念和规律，使思维活动建立在概念和规律的基础上; (2)要按物理内在规律进行思维，学生遇到一个问题，要弄清物体在什么条件下，遵 从什么规律。需用什么公式，只要物理过程搞清楚了，题目就会容易做了; (3)积累和总结几种物理思维分析方法模式，诸如受力分析法、等效代替法、运动状 态分析法、能量状态分析法、电路等效变换法、电路中电势变
5、化分析法等。我们所遇到的 物理习题中有很多同类的习题，可以用类似的方法和步骤去解决。 6.强化“比较” 和“ 类比”的思维方法训练。 在学习中要经常做到，在表面上差异大的概念和规律通过“比较”找出他们的共性;对 一些表面上相似的概念和规律，通过“比较”找出他们的差异，加深对概念和规律及物理现 象的认识。例如“重力场” 和“静电场”,表面看来存在着很大的差异，但它们之间有着共同点 (同为势场) ，即重力和电场力做功与路径无关，因而可以引出重力势能和电势能的概念。 再例如动量和功率，它们所具有的单位表面看来相似，但它们是根本不同的物理量。 另外对抽象的概念和规律的学习，还可采用“类比”法。例如电场
6、、磁场像风一样， 是看不见、摸不着的，但却是客观存在的。研究风时，可以从树枝摆动的方向、幅度来反 映风力的方向和强弱;研究电场时引入检验电荷，研究磁场时引入通电导体，根据受力的大 小、方向来研究电场，磁场的强弱和方向。用“类比”法可分解概念的难度，发展学生抽象 思维能力。 7.强化思维训练。 物理概念和规律建立之后，还要进行强化训练。强化思维训练是对基础知识的进一 步加深巩固，是思维方法的具体应用，是使同学们灵活运用物理规律解决问题的有效手段。 同学们要适量地多做一些物理练习题，特别要敢于做一些综合性较强、物理过程较复杂的 练习题。通过不断训练，不断归纳总结，才能提高解决问题的能力。在训练中要注意“一题 多解”和“一题多变”, 运用“一题多解”可以达到“弄清一道题，明白一串理 ”的目的;运用“一题 多变”可以培养同学们应用知识，灵活解决问题的应变能力。
