1、班级文化建设总结 自一年级接班以来，在班级文化建设中，我班就制定班风为“自理自立，互助互学”， 以各种评价制度为载体，通过这两年的班级和学校的一系列活动，班级正在形成为一个自 主、和谐、人文、进取的文化氛围，班级整体面貌团结和谐、积极向上。下面就谈谈具体 的做法。 1、 自主管理，形成习惯。 （1）设立记事本。在记事本上把每天的语数英作业以及事情分门别类的进行记录。 每完成一项任务，就打一个勾，每天睡觉前做好检查。 （2）对照学校规矩进行自管。 每天的课前准备、位内清理、地面卫生，都要有自己先做好整理检查。起初孩子们 容易忘记，我就把这几项写在黑板角上，眼操之后，学生自动对照整理。现在已经形成
2、习 惯，即使我不在教室，学生们照样做的很好。 （3）自习要求自管。 我对学生的自习要求六个字“不回头，不讲话”。只要做到这六个字，就可以得到纪 律加分。 （4）课堂听课自管。 “注意倾听、多多动脑、积极发言”，就是对学生的基本要求。 （5）参与集体活动自管。 在集体活动时要求学生以集体为中心，把自己放在边缘，修饰好边幅，做好装饰， 班级自然会人前靓丽。 自管要求和评价体制并驾齐驱。精神和物质奖励同时存在，对学生的点滴进步都予 以及时的表扬鼓励。尤其是借助这学期学校开展的导航星活动，激发(！) 学生的争星积极 性，大部分学生在自我管理方面做的更加出色。我班蒋志敏同学在期末总结中自豪的说： 我这学
3、期没有为班级扣掉一分。 2、互相帮助，共同进步。 通过互相监督、协作，互相评价、促进，使学生们的集体观念、协作精神在自主管 理的同时得到渗透和发展。 （1） 小组制度，组长负责制。 在两年的管理过程中，逐渐形成有学习小组长、纪律小组长、生活小组长。学习组 长负责检查作业，负责组内学困生。纪律组长负责监督组员的自习课、科任课的组员表现、 生活组长则监督杂事，诸如课前准备、个人卫生等。针对鞋套学生总是忘记带的情况，实 行了生活组长负责管理之后，几乎没再出现学生没有鞋套上课的情况。 （2） 组建班委，凝结集体。 这学期里学生全部入队后，进行了班委的选举。对班委的培养正在进行中。 3、通过参与学校的各项活动，如艺术节、运动会、开学典礼、各种节日活动，在这 些活动中使学生感受到各种文化、人文、激发学生的热情，提高学生们的对事物的认识， 借助每一次活动的教育，使学生增强爱集体、爱周围事物的教育。 班级文化建设是一项艺术性很强的工作，我的班主任工作时间很短，没有什么经验， 还望各位老师多多帮助。
