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秋季“开学第一课”工作总结.doc

1、秋季“ 开学第一课”工作总结 为切实做好“抗日战争胜利 70 周年”纪念活动,xx 区教育局紧紧围绕“勿忘国耻 圆梦 中华”的开学主题,安排部署区内各中小学通过各种形式纪念抗日战争胜利 70 周年,践行 社会主义核心价值观。现将具体工作总结如下: 一、 高度重视,精心策划 8 月 26 日下午,区教育局组织全区分管校长召开了开学前工作布置会,发放了“纪 念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 70 周年和红军长征入川 80 周年活动口号”, 强调了纪念活动的重要意义。各校高度重视“开学第一课”工作,结合“抗日战争胜利 70 周 年”,制定了切实可行、凸显学校特色的开学典礼方案。 二、 加大宣

2、传,营造氛围 各校利用电子显示屏,滚动播放“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 70 周年和红军长征入川 80 周年活动口号”,充分利用宣传橱窗、横幅等宣传“抗日战争胜 利 70 周年”,各校均在校园醒目位置、各班教室张贴 24 字社会主义核心价值观,纪念抗战 胜利和践行核心价值观氛围浓厚。xx 小学等制作了精美的开学微场景,在学校微信公众号 上传播,以此表达学校欢迎老师和孩子们暑期归来的情怀,营造了温馨的开学氛围。 三、开学典礼主题突出、形式多样 各校围绕“勿忘国耻 圆梦中华 ”的开学主题,结合“ 抗日战争暨反法西斯胜利 70 周年 和红军入川 80 周年”纪念活动、践行社会主义核心

3、价值观活动,开展了形式多样的开学典 礼。 (一)各校围绕“勿忘国耻 圆梦中华”,结合学校实际,确定了开学主题。例如蜀兴 职中的开学主题是“铭记历史 展我风采”,列五联中确定了“ 爱和平、筑梦想、促发展、创 辉煌”的主题,蓉城小学提出“弘扬伟大抗战精神 童心共筑美好未来 ”,xx 学校提出“ 勿忘国 耻 圆梦中华 为民族复兴而努力 ”。 xx 实小提出“铭记历史,开创未来”, 北新实小提出 “拥抱和平 放飞梦想 ”, 列五书池提出 “为中华之崛起而读书” , xx 实验学校提出“铭记历 史 珍爱和平 感恩拥有” , 华建学校提出“铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来”, 杨柳小学提出“铭记历史

4、 共筑未来”。 (二)纪念活动形式多样。各校通过表演唱、舞蹈、讲故事、情景剧等多种方式宣 传纪念活动,引导学生把勇敢坚强、团结拼搏等革命精神渗透进学习生活,推进社会主义 核心价值观深入师生头脑。海滨小学特邀军人和本校国旗队的孩子举行了一个特别而庄严 的升旗仪式,随后的教师小合唱红旗飘飘 、诗歌朗诵中华少年 、节目精忠报国(抗 美援朝退休老兵现场展示“精忠报国”书法并讲述抗美援朝的小故事)为全校师生重现了壮 美的抗日战争场景,给大家上了一堂生动的爱国主义教育课,随后,家长、代表、学生代 表依次上台在祖国版图里贴出对学校、对新学期的祝愿,开学典礼在全校师生社会主义 核心价值观 24 字歌中完美结束

5、。科大附小结合学校艺术特色,用一曲管乐三大纪律 八项注意 、民乐我爱北京天安门拉开了开学典礼的帷幕,孩子们表演的课本剧红星 闪闪 、诗朗诵少年中国说 、大合唱世纪的约定等节目精彩纷呈,整个开学典礼贯 穿“勿忘国耻 圆梦中华”的主题,热闹而振奋人心。xx 小学将抗日战争胜利 70 周年纪念活 动与开学典礼紧密结合,制定了“勇敢面对 坚强做人抗战胜利 70 周年” 的开学主题, 通过唱歌曲、猜歌名、介绍抗战电影(听抗战歌曲如地道战主题歌、 铁道游击队主 题歌等,简介抗战故事) ,表演情景剧“勇敢面对”,诗歌朗诵少年中国梦 ,填写“勇敢卡” 等别出心裁的设计,引导孩子们继承革命烈士的光荣传统,克服生

6、活中的困难,努力实现 自己的梦想。列五中学通过组织学生观看历史墙、在列五印迹上印上自己的手印、走红毯、 放飞和平鸽和纸飞机等活动,教育学生珍爱和平、放飞梦想。双水小学开展了以“不能忘却 的记忆”为活动线索的开学典礼,翻开了新学年崭新的一页。少先队组织了丰富多彩的活动: 在激昂的背景音乐渲染下,诗文朗诵鬼子来了 ,把大家拉回到了那个战争的岁月。随后 全体学生重温佩戴红领巾的经历,把爱国、爱党的教育意识传播下去。李家沱实验小学以 “铭记历史 爱我中华”为主题思想开展开学第一课,不仅能让孩子们了解历史感恩先烈,也 将延伸到孩子们学习生活的方方面面,让他们感受今天的幸福生活来之不易,心灵得到净 化和成长。桂林小学以“铭记历史 担当新使命 爱国自强 创造新未来”为主题举行开学典礼, 让孩子们不忘历史,学会宽容。教师和学生代表慷慨激昂的配乐朗诵篇篇家书铿锵志铮 铮铁骨爱国情让全体师生为之动容。龙盛小学以“牢记历史 爱我家园” 为主题举行开学典 礼,活动在雄壮的国歌声中开始,鲜艳的五星红旗在老师和同学们的肃目下冉冉升起。这 是新学期的第一次升旗,老师们和同学们显得格外庄重,升旗仪式也是对学生进行爱国主 义教育最直接的方式。

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