1、立足常规 严格监控 促进发展学校教学工作总 近几年来，我校紧紧围绕教育教学质量这个核心，以“责任没有借口”的工作理念引领教 师教育教学活动，以“过程就是结果”的指导原则强化教学全过程监控，狠抓教学常规管理， 有效提高了教育教学质量。现将我校的具体做法汇报如下：一、强化责任意识质量是学校 的生命线，这一点已成为我校上下的共识。为了始终保持质量领先的态势，我们一直用“责 任没有借口”的工作理念要求全体教师，使他们时时保有责任意识、忧患意识。同时，我们 还采取了以下措施：1、建立立体式的责任体系。我们出台了兰台中学教学质量责任追究 制等相关制度，对分管教学的副校长、教务主任、年级主任、教研组长和教师
2、等教学人 员的质量责任，作出了明确的规定。在明确教务处等处室的统筹责任的同时，我们还强化 了年级和教研组的质量管理责任，促使教学管理进一步向前移动，实现了处室、年级和教 研组齐抓共管，质量责任管理无缝衔接的局面。2、实施捆绑式的质量目标。在质量目标上， 我们既重视中考目标也重视阶段目标，既强调个体目标也强调群体目标。每学年开始，我 校都要层层签订中考责任状，那就是校长与教学副校长、教学副校长与年级主任、年级主 任与班主任签订下一学年的中考责任状。但前提只有一个：不是钟祥市第一不投放中考奖 金。在制定中考奖惩方案时，还进一步细化中考指标，让每个班主任、科任教师包括 教研组长都有明确的质量目标，奖
3、惩分明，做到了班班有指标、人人有担子、个个有奔头， 促使大家心往一处想、劲往一处使，协同作战，资源共享。同时，我们在教师中倡导“三年 汗水三年流”，立足实际制定初中各阶段质量目标，将目标责任落实到每个年级。如：我们 在一、二年级将合格率、优秀率、平均分作为质量考核的重点，明确规定初一各科优秀率 必须达到 70%、合格率必须达到 95 %，初二各科优秀率必须达到 90%、合格率必须达到 60%，年级内单科成绩与年级平均成绩差距不得超过三分。目标完成情况与年度考核、评 比先进及绩效工资挂钩。这样，教师从学生一进校门就必须面向全体，为学生长远发展打 下坚实基础。3、行政干部带头结质量帐。学校明确要求
4、，行政干部所带班级成绩不能列年 级后三名。对于不能达到要求的行政干部，学校召开民主生活会，对其进行诫免谈话，促 其整改。同时，还要在年级教学会上公开检讨说明情况。二、规范常规管理细节定成败， 规范出成绩。我校在落实教学常规管理过程中，不断细化教学常规，让教师和学生的教学 活动有章可循，从而保证了各种教学活动的效率。具体讲，我们是从以下几方面规范的： 1、规范教学时间。我们对师生在校的教学时间做了硬性规定，不准提前进校进班，更不得 拖堂。为方便师生互相监督，学校每学期一开学，就分别召开教师会、学生会，明确宣布 作息时间要求及投诉渠道。同时，为了保证学生有充分的自主学习空间，我们还明确做出 了两条
5、规定：一是每堂课教师只讲 25 分钟，余下 15 分钟给学生思考、总结、训练。二是 一直将下午最后一节课作为学生自习或自由活动时间，由学生自主安排学习和活动内容， 任何教师不得占用讲课或统一作业。这样，促使教师苦练内功，在提高课堂效率上下功夫， 从而有效减轻学生负担。、规范集体备课。集体备课是我校教研活动的主要内容。为了 充分发挥集体智慧，集思广益，我们出台了兰台中学集体备课要求及模式等制度，对 集体备课的内容、形式及要求做出了明确规定。目前，我校施行的是五步走的集体备课模 式：第一步，初备。主讲人提前一周深钻教材，形成教案文本；第二步，集体讨论。主讲 人逐一说出自己的理解、观点、设计，其他人
6、随时补充、完善；第三步，主讲人试讲。主 讲人综合意见，在个人初备的基础形成教案。并进行试讲，本组老师人人参加听课；第四 步，集体评课再次修正。本组教师从学生、教师两方面分析教学过程的亮点和不足，商讨 改进措施，形成精致高效的教案；第五步，全组施教。主讲人将修改后的教案进行复印， 发给本组教师人手一份，大家可直接使用该教案教学。每个学科每单元或每一章节确定一 节作为集体备课内容，严格按要求施行。这样，有效提升了教师整体素质，促进教学质量 全面进档升位。3、规范作业数量。实现课堂高效，必须从减轻学生过重的课业负担开始， 这样才能促使教师的课堂由“时间型”向“ 效益型”转变。我校本着量少质高的原则，严格控 制作业总量。七、八年级语、数、外、物上课的当天布置适量的课外作业，学生完成作业 的总时间不超过一个小时，其他各科一律不准布置课外作业。九年级按各学科的特点分阶 段统一要求，完成作业的总时间不超过一个半小时。节假日和双休日作业，由年级教研组 统一安排。
