1、第一学期语文教学工作计划 新的一学年又开始了，为使本班的语文教学工作能更加有效地完成，我在假期里借阅 了第七册语文书和教师教学用书 ，现结合教材特点和教学要求及本班学生实际情况，特 拟定了如下计划： 一、基本情况 本班原有学生 46 人，其中男生 23 人，女生 23 人，本期无增减。根据上学年市抽考 的情况来看，全班参考 46 人，人平 67 分，及格 33 人，及格率 72%，优生 7 人，优生率 15%。从全镇综合排名来看，位居九名。从学困生结构来看，最低分 41 分，有 5 人上了 50 分，学困生较之往期，应该说是有进步的。严巨坤、袁世梅、单雄根据平时的成绩来看， 每次都是及格了的，
2、是考差了的。要转化差生的任务还很艰巨。书写很差的同学有单大权、 袁世银、叶升富、严新、黄正权、严增银、杨港。 二、教材理解 1、教材的基本结构 本册教材共分 8 组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。按专题编组。8 个 专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人 间真情、成长的故事、科技成就。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课 例由 35 篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文 32 篇，其中精读课文 18 篇，略读课文 14 篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文 前有一段连接语，将前后课文连接起来，并
3、提示略读课文的学习要求。在部分课文后面， 安排有“资料袋” 或“ 阅读”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有 8 篇 选读课文。 每个语文园地由 5 个栏目组成。其中 4 个是固定栏目：“口语交际”“ 习作”“我的发现” “日积月累”。另有“ 宽带网”“ 趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在 8 个语文园地中各安排 两次。本册要求认识 200 字，会写 200 字。本册教材改变以往几期将每课词语列在书后， 而是将每篇课文的词语列在每组课文后为“词语盘点”，分“读读写写”与“ 读读记记”两栏。 2、教材重难点 重点学习 18 篇精读课文，掌握其中的生字词语，重视朗朗训练、默读
4、训练。练习 朗读和默读，理解内容；体会感情；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延伸。 学会写书信。 积累语文园地和精读课文中的好词好句。 三、教学目标 1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义 的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创造的 精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育， 陶冶爱美的情趣。 2、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话。能正确认读学过的多音字， 能辨别形近字。 3、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。养成认真写字的习惯。培养独立识字 的能力。学习本册的 20
5、0 个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并 能正确书写。 4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在 口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能借助中心句，正确领会课文的中心思想； 能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语， 养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。能 背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者 的表达方式。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。
6、 6、能有中心有详有略地记一件事；能用先概括后举例的方法写人；练习从内容、词 语、标点等方面修改自己的习作。把自己写得不具体的作文改具体；能写简单的记实作文 和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文；会在文章 中写出自己的真情实感。逐步养成课外读物阅读的习惯。本学期课外阅读不少于 20 万字。 四、教学策略： 1、要熟悉本册教材的学期教学目标，把握单元教学和课文教学目标，并根据班级的 实际情况，制订好课时教学目标。 2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写 字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。朗读、默读是阅读教学
7、中 最经常最基本的训练，本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练，课堂教学中要保 证学生有充分的读书时间。要设计有效的方法，努力让全班学生人人参与训练。保证学生 有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。 3、注意听说读写能力的协调发展。本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各 方面的联系。阅读教学中要让学生注意表达的方法，从读中学写。听说训练除了教好 4 次 听说训练外，阅读教学中要练习听话说话。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达 方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。 4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。本册教材的一个特点是各单元有明
8、 确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中， 要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。一篇课文教学 2- 3 课时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元的基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍， 平均使用力量，更不要只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读训练时，要发挥“学习 提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。 “学习提示”的教学，有的 可以放在学习课文前；有的可以放在学习课文中进行；还有的可以在学完课文后再巩固、 加深认识。根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。 1 2 关于【第一学期语文教学工作计划】的文章
