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第一学期语文教学工作计划.doc

1、第一学期语文教学工作计划 新的一学年又开始了,为使本班的语文教学工作能更加有效地完成,我在假期里借阅 了第七册语文书和教师教学用书 ,现结合教材特点和教学要求及本班学生实际情况,特 拟定了如下计划: 一、基本情况 本班原有学生 46 人,其中男生 23 人,女生 23 人,本期无增减。根据上学年市抽考 的情况来看,全班参考 46 人,人平 67 分,及格 33 人,及格率 72%,优生 7 人,优生率 15%。从全镇综合排名来看,位居九名。从学困生结构来看,最低分 41 分,有 5 人上了 50 分,学困生较之往期,应该说是有进步的。严巨坤、袁世梅、单雄根据平时的成绩来看, 每次都是及格了的,

2、是考差了的。要转化差生的任务还很艰巨。书写很差的同学有单大权、 袁世银、叶升富、严新、黄正权、严增银、杨港。 二、教材理解 1、教材的基本结构 本册教材共分 8 组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。按专题编组。8 个 专题依次是:自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人 间真情、成长的故事、科技成就。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课 例由 35 篇课文组成。课文均围绕专题编选,分精读课文与略读课文两类。全册共有课文 32 篇,其中精读课文 18 篇,略读课文 14 篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文 前有一段连接语,将前后课文连接起来,并

3、提示略读课文的学习要求。在部分课文后面, 安排有“资料袋” 或“ 阅读”,以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有 8 篇 选读课文。 每个语文园地由 5 个栏目组成。其中 4 个是固定栏目:“口语交际”“ 习作”“我的发现” “日积月累”。另有“ 宽带网”“ 趣味语文”“展示台”“成语故事”,分别在 8 个语文园地中各安排 两次。本册要求认识 200 字,会写 200 字。本册教材改变以往几期将每课词语列在书后, 而是将每篇课文的词语列在每组课文后为“词语盘点”,分“读读写写”与“ 读读记记”两栏。 2、教材重难点 重点学习 18 篇精读课文,掌握其中的生字词语,重视朗朗训练、默读

4、训练。练习 朗读和默读,理解内容;体会感情;领悟表达的方法;积累语言;向课外扩展延伸。 学会写书信。 积累语文园地和精读课文中的好词好句。 三、教学目标 1、在语言文字训练过程中,使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义 的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创造的 精神,增强民族自豪感和振兴中华的责任感,受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育, 陶冶爱美的情趣。 2、巩固汉语拼音,借助拼音识字、阅读,学习普通话。能正确认读学过的多音字, 能辨别形近字。 3、继续学写钢笔字,写得正确、端正、整洁。养成认真写字的习惯。培养独立识字 的能力。学习本册的 20

5、0 个生字,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并 能正确书写。 4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在 口头或书面表达中运用。注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。 5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能借助中心句,正确领会课文的中心思想; 能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语, 养成良好的读书习惯;会读科普文章,初步掌握阅读方法,了解科普文章的语言特点。能 背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容,体会文章的思想感情,初步领悟作者 的表达方式。并能从阅读的内容想开去,结合课文的学习收集有关的资料。

6、 6、能有中心有详有略地记一件事;能用先概括后举例的方法写人;练习从内容、词 语、标点等方面修改自己的习作。把自己写得不具体的作文改具体;能写简单的记实作文 和想象作文,内容具体,感情真实,有一定条理。能写书信和其他常见应用文;会在文章 中写出自己的真情实感。逐步养成课外读物阅读的习惯。本学期课外阅读不少于 20 万字。 四、教学策略: 1、要熟悉本册教材的学期教学目标,把握单元教学和课文教学目标,并根据班级的 实际情况,制订好课时教学目标。 2、扎实进行语言训练,本学期着重进行分段的训练,但仍应继续对学生的识字、写 字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。朗读、默读是阅读教学

7、中 最经常最基本的训练,本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练,课堂教学中要保 证学生有充分的读书时间。要设计有效的方法,努力让全班学生人人参与训练。保证学生 有足够的个体活动时间。教师应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。 3、注意听说读写能力的协调发展。本册教材的单元训练点编排,考虑到听说读写各 方面的联系。阅读教学中要让学生注意表达的方法,从读中学写。听说训练除了教好 4 次 听说训练外,阅读教学中要练习听话说话。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达 方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。 4、落实各单元训练重点,重视学习方法的指导。本册教材的一个特点是各单元有明

8、 确的阅读、习作、听说训练点,教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中, 要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向转移到训练目标导向上来。一篇课文教学 2- 3 课时,要着重考虑怎样让学生掌握本单元的基本技能,避免字、词、句、篇都走一遍, 平均使用力量,更不要只抓住内容分析,忽视训练重点。在进行阅读训练时,要发挥“学习 提示”的作用,根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法。 “学习提示”的教学,有的 可以放在学习课文前;有的可以放在学习课文中进行;还有的可以在学完课文后再巩固、 加深认识。根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法。 1 2 关于【第一学期语文教学工作计划】的文章

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