1、第二学期语文教学总结 XX-XX 第二学期语文教学总结 一晃半年过去，又到了总结学期教学的时候。回顾这一学期的语文教学，像海边拾 贝一样，挑拣出几条连贯的线。 一、如何提高自己的语文教学能力 1、参加语文教师研修。这次的研修面向全体的语文教师，由专家亲自引领，由优秀 团队打造观摩课，分成六个专题一次磨课，以完成作业的方式带领所有老师参与其中。 随着每个专题的学习以及自主完成作业的过程，我也跟着学习了很多以前缺乏的教 学实践方法和策略：一是随文识字的教学策略，二是根据文本特点、教学方法策略等确定 细致的教学目标，并在教学过程中一一落实每一条教学目标，三是有目标的选择观课角度， 科学制定观课工具，
2、四是根据文本内在的流程特点设计最优化的阅读教学流程，五是根据 学段特点指导学生习作。 研修专题中有上课、观课、磨课、专家指导等视频，有各个阶段的教案设计，有相 关文章阅读，有作业。当把一个专题的各个环节走完的时候，也就经历了一次学习和思考 的过程。在不知不觉中，我就会和自己的课堂教学以及平日的一些思考联系起来，甚至进 行对比，就发现了自身的很多问题。 2、注重文本解读。 书中的课文都是经过了比较严谨的验证的好文章，如何引导学生从中获益更多是我 特别需要思考的问题。如何把课文读薄？如何抓住课文的重难点？如何体现课文的主题？ 如何实现语言训练的有效性？如何根据课文特点设计教学环节？在解读课文的时候
3、，这些 问题常常出现在我的头脑中。 在多次的实践之后，我总结出了这样几种解读方式：一是抓住课文内在的主题线索。 比如， 风筝一课，在细细研读之后，我发现了埋在了字里行间的“紧紧抓住幸福的线”这 一内心的信念。再如，我在第八单元的课文里找到“爱的表达”这一主线，在设计教学环节 时，就以体现主题的句子为突破口引导学生理解，从而化繁为简，体现了教学的凝练。 二是找到课文里的语言训练点。三年级比起一二年级来在识字写字任务上似乎要少 一些，其实不然。我们的识字写字任务实际是很多的，只是因为课文长了，显得不那么突 出了。如何实现多种方式识字是教学中必须面临的问题。集中识字、分类识字、随文识字 等都是这学期
4、中我在探索的识字方式。词语学习成了一个非常重要的内容。词语的理解方 式、词语的类型（近义词、反义词、abb 型的词等） 、词语的分辨等，都是需要训练的内容。 另外，句子学习也非常重要。 这样，在解读课文的时候，我需要仔细甄别文本的语言特点，抓住具有鲜明特色的 地方引导学生学习。有些专家也强调，现在的语文课需要回归，回归到重视语言训练的传 统上来。为了奠定语文学习的坚实基础，我们必须认认真真地抓好语言训练。 三是寻找到课文的结构特点。每篇文章都是有一定的结构，只有仔细阅读才能找到 这种结构的框架。所以，我每篇课文都会用心阅读，往往在多次阅读之后，课文的结构框 架像画图一样呈现在我的面前。循着课文
5、结构的特点，教学的环节也就逐步形成了。 3、认真参与教研活动 教研活动是团体共同提高的活动。在今学期的各项教研活动中，我认真参加，从中 得到许多收获。一是参加视导中的集体备课和观课活动。在备课、上课、观课的过程中， 虽然经历了很大地压力，但是也磨练了更多的智慧和技能。二是参加研修中的磨课活动。 在和杨老师一起磨课的过程中，我也在思考、在受到启迪、在设计教学，在验证中获得了 很多的感悟。 二、如何指导学生提高语文素养 1、如何帮助学生写一手好字 这学期是学生学写钢笔字的起始阶段，所以练好钢笔字是非常重要的。为了达到目 标，我重点抓了三个点。 一是抓好课堂上的写字环节。这学期的写字任务是非常重的，
6、总共要学写 300 个字。 因为识字教学、阅读教学和作文教学的任务重，所以落实到写字教学上的时间是很紧张的， 尽管如此，我总是想办法挤出时间一个字一个字地范写、教写，然后在太阳本上练写。 二是抓好下午的习字一刻钟。别看这一刻钟比较短暂，若是持之以恒会取得不错的 效果。对于这一刻钟，我是非常重视的，每天都会按时在教室里督促。很多学生的写字水 平的提高也是有赖于这一刻钟的认真训练。但是，尽管如此，我觉得这一刻钟我还没有实 现最有效化。因为我指导的太少，由着孩子们自己摸索，重复练习，孩子们的写字能力提 高的不是很快，与我指导不力是分不开的。在下学期，我准备改善这种状况，寻找到有效 的指导模式和方法。 三是抓好家庭作业中的写字。在批阅各类作业的时候，我非常重视写字的态度和水 平。对于那些写字好的同学，我会加以鼓励和表扬。对于那些写字不好的同学，我会提出 批评和指正建议，甚至责成该学生重写。久而久之，学生们就养成了写字不懈怠的习惯。
