1、生物学科德育工作计划 中学生物教师担负着促进学生全面发展，培养社会主义建设合格人才的任务，生 物教师既要教书，又要育人。在新形势下，教师更应重视生物新教材的德育功能，充分挖 掘生物教材德育知识点，掌握生物学科德育的特点和方法，才能增强思想教育的效果。我 认为生物新教材德育渗透，应抓好以下两个方面工作： 一、充分利用德育教育内容的丰富性 中学生物新教材德育内容的丰富性，是由生物的多样性、分布的广袤性和知识 的跨界性所决定的。由于生物跟人类社会关系密切，人类社会不仅对人类自身，还必然会 对生态系统带来积极或消极的影响。因此，按照社会规范的思想标准和道德观念就会更多 地渗透在生物教科书中来，使生物学
2、科比之其他自然学科德育内容更为丰富。生物学科德 育主要内容有以下几个方面： 1.爱国主义教育：介绍我国丰富的动植物动植物资源和珍贵的动植物种类;介绍 我国栽培作物的悠久历史，讲授祖国古代生物科学成就，使学生热爱祖国，培养民族自尊 心和自豪感;介绍我国现代生物科学成就，用新旧社会对比，使学生热爱社会主义祖国，热 爱共产党。 2.国情教育：我国人口众多，人均资源偏低。例如，耕地面积相当于世界人均 水平的四分之一，草原为三分之一，林地为四分之一。这些知识可结合在自然保护及其他 相关内容中讲授，使学生认识到保护耕地面积的紧迫性;国民经济以农业为基础的重要性; 控制人口，实行计划生育作为基本国策的必要性
3、。 3.辨证唯物主义教育：在生物学中包涵着自然辩证法思想。主要是：生命的物 质性;运动性;生物的进化;结构与功能相互适应的观点; 生物体与环境相互影响的观点等。这 些都是很多教师应用得比较熟悉的生物学的基本观点，也是唯物的、辩证的观点。生物学 也证明了自然界发展的普遍规律，即：质量互变规律，对立统一规律，否定之否定的规律。 进行辩证唯物主义教育，对学生辩证思维能力的培养和生物教学质量的提高有重要作用。 4.实践观点和群众点的教育：生物学实践性强，生物课有很多实践活动。例如： 实验、实习、参观访问、植物栽培、动物饲养等。通过学习生物学知识，培养学生能力为 主要内容的社会实践，可引导学生学习当地群
4、众的实践经验。组织学生参观果园、农场、 科学站、高产田、饲养场等，让学生了解农业生产中的新情况、新技术、新经验。通过这 些活动，使学生关心家乡的农业生产，认识科学的社会价值，促使其立志为家乡经济建设 作贡献。 5.法律意识教育：国家颁布的某些法律条文与生物教学内容有密切关系。例如， 森林法 、 野生动物保护法 、 环境保护法 、 婚姻法 ，其中的某些条文可结合有关生 物知识讲解，从而培养学生热爱大自然的情操，树立遵纪守法的观念。 6.科学精神、方法和态度的教育：结合生物科学史的教学，以及渗透科学家片 断事迹的教学，对学生进行勇于为科学献身精神的教育，通过科学技术转化为生产力的事 例，进行科学价
5、值观的教育，树立生态学观点，增强环境保护意识，这对提高公民素质有 重要作用。讲述科学家认识真理的过程，进行科学方法的教育。生物学包涵了系统论的观 点，在教学中渗透系统的观点，也是一种科学认识方法的教育。通过实验、实习的实际操 作，培养学生实事求是的科学态度和一丝不苟的精神。教学中还可结合实际破除封建迷信 思想，坚持用科学的世界观武装学生的头脑。 此外，结合青春期性生理、性心理知识的教学，可以进行正确对待友谊和爱情 的教育，在生物教学实践活动中，可以进行合作精神的教育。有的教师对学生不讲吸烟、 喝酒的危害，认为班主任、思想品德课的教师已经讲得很多了，不必再讲，这是无视生物 学科思想教育容易被学生
6、接受的特点，忽视了通过各个学科、各个渠道综合育人的整体效 应。 教师如果对生物新教材思想德育教育内容的丰富性认识不足，就会不自觉地削 弱生物新教材的德育教育。所以，教师在备课时应按教材分章拟定出德育教育任务并定出 相关计划，这样对生物新教材的德育教育内容，就可能认识得全面一些，减少教学中的盲 目性。 二、充分利用德育教育形式的多样性 由于生物新教材具有多种多样的教学实践活动，因此决定了这门学科有多种多 样的德育教育途径。新教材生物教学是主要途径而外，还有实验、现场教学、野外实习、 生态系统的调查、参观访问、作物栽培、动物饲养等不同形式的教学活动。教师不仅要研 究课内，还要研究课外活动的德育教育
7、特点;不仅要研究教材，还要研究实践活动的德育教 育特点;现将生物课的几种教学实践活动的主要德育教育内容分述如下： 1.实验课：要教育学生爱护公物，遵守实验规则。学生分组实验，可进行团结 协作的教育。做实验，要求学生要严格、谨慎、细心，培养严谨的作风，实事求是的科学 态度。 2.现场教学：要进行听指挥，守纪律，理论联系实际的教育。野外实习和调查： 要进行吃苦耐劳、团结友爱的教育和安全教育。教育学生爱护庄稼、花草树木，培养热爱 大自然的情操。利用自然美景来美化学生心灵，进行审美观的教育。 3.参观访问：要教育学生树立群众观点，虚心学习当地群众的实践经验，学习 他们的先进思想和优良品质。在参观良种站
8、、畜牧场时，在了解新技术、新成果时，要抓 住时机对学生进行科学价值观的教育，树立科技兴农思想，引导学生立志为家乡的经济发 展献身。 总之，生物新教材的德育教育是通过生物教师去执行的，因此德育教育的效果 依赖于生物教师的思想素质、专业知识和教学技能的水平。教师的政治态度、思想品德、 意志、情感，通过言传身教对学生产生导向作用。生物新教材良好的德育教育效果依赖于 教师正确的政治方向，饱满的政治热情，良好的思想品德，以及对教书育人的高度责任感。 生物新教材的思想体系蕴涵在知识体系之中。教师必须具有坚实的生物专业知 识才能深入理解、掌握新教材的科学性，也才可能更好地发掘其中的思想性。教师只有不 断地学习，不断地用具有思想意义的现代生物科学成果的新信息充实教学，才能使生物新 教材的德育教育随着时代的步伐。
