高三家长会发言稿2016.doc

1、高三家长会发言稿 2016 第一篇：XX 年高三家长会班主任发言稿范文 各位家长： 感谢大家在百忙中能来参加这次家长会，来这儿商讨我们共同的大事高考。这 是一场没有硝烟的战斗，是一场我们必须共同参与的战斗，参战的是不仅仅是你们的孩子 我的学生，还有全体科任老师和在座的每位家长。他们是冲锋陷阵的士兵，我们是指 挥作战的军师，而你们就是胜利的基础保证人物后勤部长。古人云：兵马未动，粮草 先行。你们的作用是巨大的。古人还说：凡事预则立，不预则废。既然是一场战斗，胜利 必将属于有准备者。我们应该准备什么呢?这场战斗需要的武器是良好的心理、强健的体魄 和扎实的知识。 各位家长，时间过得很快，转眼开学已有

2、两个月，高三对我们的每一位学生来说处 在人生的十字路口，至关重要。我们都知道，他们明年 6 月份就要参加高考了，今天距离 高考仅有 220 天，除去月假、寒假，也只有 200 天不到!他们现在正处在爬山的艰苦困难时 期，在这个关键的时候，我们把各位家长请来，共同关心、了解和分析他们的学习和生活 状况，家校共同努力，给他们以适当的帮助和推动，使学校、学生，家庭三方形成合力， 争取在明年的高考中最大地发挥他们的水平，考上理想的大学。所以，我今天发言的主题 是： 齐心协力，共创 10 班辉煌下面我就这个主题讲以下几个问题。 一、班级总体情况 1、班级构成高三分校共有文科学生 200 多人。我们高三(

3、10)班共有学生 77 人,文科 特色，女多男少。男生 27 人，女生 50 名。其中有 7 名复习生。 2、任课老师：我们学校老师，教学能力强，经验丰富的老师基本上都集中在高三。 语文老师周路兵老师，语文教研组组长，教学经验丰富，认真负责。英语老师刘翠霄老师， 带过多届毕业班，成绩优秀，责任心强。地理宋秀峰老师，作为一个新老师工作热情非常 高，上课深受学生欢迎;历史柴宣老师，上课很有自己的思想，分析问题有见地，本人教数 学，带过两届毕业班，且成绩优秀。 3、学习氛围总体特点：学习刻苦，竞争劲头足，成绩进步明显。女生学习尤其刻苦。 (1)目标明确，刻苦努力，成绩优秀或上进较快的同学。他们从早晨

4、 5 点 30 分起床 到晚上 10 点 10 分就寝，基本上是除了学习还是学习。学习都是非常刻苦的。他们中有很 多人晚上学习还要加班加点，早晨 5 点多一些就起床到操场看书，早操后，课间操后等一 些点滴时间抓的特别紧。如：孟家慧、刘燕、王颖楠、沈思、卜淼、王子铭、桑楠、朱东 颖、郭毛毛、相宁、吴雪娇等这些同学学习非常刻苦，让我也感到非常感动。当然这些同 学成绩也非常优秀。大家都唯恐落后，竞争的劲头都很足。在这种环境下，很多同学的成 绩有了明显的上升。 (2)有目标，学习刻苦，但效果不太明显的同学。如果我们把山顶比作成功之巅的话， 那么这类学生就像正处在到达山顶前最艰难的一段。他们虽然在尽力攀

5、登，但暂时还没有 看到山顶，这可能只是一片树叶挡住了他们的视线，其实他们距离成功已经很近了。像咱 班的刘尧、郄自通、王陶、李北、赵晓邑、卢雪柯、朱珊、尚泽轩、徐雁南、石洁等。他 们有目标，学习刻苦，成绩即将达到优秀，对于他们，这时最需要老师和家长及时的鼓励、 引导和信任，需要家长更多的和他们交流学习中的困惑，给他们坚持下去的动力，给他们 足够的时间来证明自己能登上山顶。作为老师，我们会帮助他们树立信心，帮他们拨开挡 住视线的那片树叶。 (3)满足于现状，知道学习但不够刻苦，成绩中等的同学。这类学生大多数性格外向， 交友、爱好广泛，能够真诚待人，但学习上缺乏动力，易满足于现状，上进心不够强，但

6、可塑性较强，沟通起来较为容易。这就要求我们这些同学的家长帮助他们树立学习目标， 寻找身边学习的榜样，找到学习的动机，耐心与他们沟通。同时呢这些学生也是老师们关 注的重点，对他们的要求也会更为严格，希望他们能尽早改变对待学习的态度，我坚信这 些同学必能成为将来班级的佼佼者! (4)有学习动机，但目标不够明确，学习不够勤奋，成绩不太理想的同学。这类学生 呢或许由于学习基础薄弱，上进心不强，不愿吃苦，导致成绩不太理想，进而感觉前途迷 茫，不愿学习，出现迟到、睡觉的现象。这类学生在家家长经常批评，恨铁不成钢，在校 老师整天在耳边罗索，进行思想教育。他们要想走考学这条路，要比别人付出更多的努力， 而且还

7、要彻底转变思想。这一点，我想举一个例子，初中时，由于各种原因作用下，一位 同学也成了学困生，老师想尽了办法进行教育，但效果不太明显。后来还是他母亲把我从 学习困境中拉了回来。母亲为了让他找到学习动力，让他停课跟她一起去了趟他姑姑家和 舅爷家，他们都在大城市住，家里非常富有。当他看到城市那宽敞的水泥道路，看到那车 水马龙的喧闹，看到姑姑和舅爷家那金碧辉煌的房子，看到姑姑在他母亲面前的眼神，那 一刻他真的震惊了，后来，母亲又带他去了开封河大校园。从那以后，我不知从哪来的一 股劲，便开始了没日没夜的学习，在初三时成绩竟然赶了上来。现在才知道，母亲当年用 了一招朴实管用的情景刺激教育方法。对于第四类学

8、生，同样需要我们家长用实在的情景 刺激教育，这要比你们批评他一千句一万句都强。当然，我们老师也会尽力地去帮助他们 改掉一些不良习惯，引导他们走入正确的道路。另外，班级还有一些同学，他们的情况是， 学习基础较好，脑子比较灵活，学习有些浮躁，但成绩还能保持优秀行列。对于他们家长 要经常敲打，切不可做过多表扬，他们的成绩有很多时候是在吃高一的老本。 4、成绩状况班级总体成绩， 总体成绩还比较满意，特别是高分段和班级总平均分在三个平等班中占有一定的优 势。这是学生和老师努力的结果，更是我们家长支持的结果。 二、我校近几年的高考形势的简单介绍。 根据学校提供的近三年的高考上线情况统计表介绍高考情况，特别

9、是近五年来我校 高考文科重点率本科率问题。 1.文科重点录取数少;2. 作为分校文科班与本部差距大。3.有些同学无所事事，学习缺 乏目标和动力，大约有 20 人到不到本三线。 三、学校的管理介绍正中的学风、校风和严格的管理制度，严格的时间安排。 四、班级目前存在的问题。 1、和本部普通文科比差距较大，重点线以上人数少。我们班达到这个重点线的估计 5 人左右。我的目标是至少 10 个.应该实现这个目标难度有些大，但我还是很有信心的。只 要学生积极配合我，按我的要求不打折扣的完成。 2、作风散漫拖拉，时间观念差。个别同学上课打盹，坐姿不端正，书写潦草，自习 课效率低，小毛病多，认识偏激，顶撞老师，

10、缺乏刻苦精神等等，这些都是制约我们实现 目标的因素。就拿时间观念来说，有不少同学缺乏珍惜时间的意识，屡次迟到，要么就是 踏着铃声进入教室，不善于抓点滴时间。理由是出去吃饭或洗澡。虽然我也几十次的强调 宁可早到 10 分钟不可迟到 1 秒钟，但是还是有些同学做不到。不守时就是不守信。为此我 也惩罚过他们，希望增强时间观念，做诚实守信的人。 3、缺乏学习的主动性。有些同学不知道为何而学，怎么学，如何学。自习课无所事 事，总是需要老师去督促，他们又不喜欢别人去管，自己又管不住自己。他们不愿意老师 和家长指导，认为自己长大了，但是好多方面比较幼稚，所以怎样让我们的好心被他们接 受，对他们的发展产生积极

11、影响，是值得我和各位家长认真考虑的问题。 4、意志品质需提高。其实造成成绩不佳是多方面的，智力水平差异不是最主要的， 以前的知识基础也不是决定性的，我认为最关键是意志品质的问题。我也向同学们提出这 样的观点，学习差只是各种意志品质差距的集中反映。缺乏毅力，定的目标和计划不能坚 持到底，三天打鱼两天晒网;生活习惯不科学，我通过抓教室卫生，课桌书籍摆放、增强时 间观念等让同学们培养认真细致有规律的生活习惯，然后在学习上养成认真、全面、规范 的好习惯，取得了一定成效。另外不能坚持下去这是造成成绩差的最重要的原因，谁都会 订计划有的人能坚持三天，有的人一个月，有的人一年，有的人始终如一的奋斗了三年。

12、执行力差，也是造成成绩差的原因，不能按老师的要求不打折扣，百分之百的完成，总是 少做一点。有些事，比如开会时不要写字看书，至少提醒过近百次，不要迟到也有几十次。 所以我们老师们在总结那些成绩好的在共同特征时会有同样的结论：这些学生听老师的话。 这里听话不代表缺少自己的思想，惟命是从。而是他们信任老师，相信这样做是正确的， 并能持之以恒，成绩自然会非常优异。 这里我也告诉家长们几条我总结的高考成绩不理想同学的特征：1、不听老师话，自 以为是，执行能力差;2、和班主任老师及科任老师关系不好;3 、早恋。只要有其中一条的 学生，高考必然失败。 其他方面 1.学生偏科现象严重，主要表现在三门课中，数学

13、、外语、地理。 2.部分学生的睡眠状况不是很好，这和他们的饮食习惯有关。 3.部分学生心理压力大，学习上过于急躁，总想一下把很多知识都学完。 4.很多学生只停留在苦学上，不能做到实干加巧学。 5.不能正确地估价自己，有时把目标定得太高，有时把目标定的太低。 6.不能正确地对待每一次考试成绩，特别是一次，两次考得不理想就感到无所适从， 丧失信心。 归纳起来主要的问题是：压力比较大、学习效率不高、心理承受力弱、学习不得法， 自信心不足。针对以上这些问题，我想我们从老师和家长的角度应该为他们做些什么呢? 五、班主任工作 1.做好学校、任课老师与班级之间的协调与配合。这也是班主任工作的重要职责之 一。

14、学校对班级的各项要求要保障政令畅通，保证学习，生活的有序进行;另一方面，及时 了解各门学科的教学情况，听听同学们的心声，把学生的信息反馈给任课老师，及时调整 教学的手段和方法。数学和外语偏科的同学，今后还要想办法，尽量多投入时间和精力， 同时鼓励学生多请教，争取这种局面有所好转。 2.规范学生的行为。虽然是 18、19 岁的人了，但毕竟还是小孩子，纪律行为方面自 控能力还比较弱，再说人本身也是有惰性的，有时难免偷懒和放松，需要不时的督促。同 时学校又是一个群体生活，需要有统一的行动，才能保证大家都有一个学习和休息的环境。 3.在学生学会做人、学会学习上下功夫。做人是无止境的。学习首先要学会做人

15、， 学会团结同学、尊敬师长、尊重他人，孝敬父母，培养一个健康良好的心态。 4.帮助学生形成良好的学习习惯首先合理利用时间，时间对每个人都是平等的，大 家都比较努力认真的情况下，谁合理地利用了时间，谁才有可能在竞争中获胜。实际上， 每个人都要认真按照学校安排的时间去学习，也差不多了。我时常对学生说，早起是重要 的，但效率更重要。中午一定要有一段休息的时间，这样才能保证下午和晚上有充沛的精 力。其次要有一个良好的学习环境，一要心静，心无杂念;二要多问，多向老师请教，向同 学问。 5.积极与家长进行沟通和联系学生的健康成长不仅需要很好的学校教育，还需要良 好的社会教育和家庭教育。作为班主任，要主动地

16、与家长取得联系，要多听取家长的意见 和建议，但同时也希望家长如果发现学生有什么问题要及时与我取得联系。 六、需要家长协调的几个方面 1.保证他(她)们正常的学习生活所需。我也要提醒各位家长：让学生和别人比学习、 比努力、比进步，而不是比穿得好，用得好，是不是名牌。 2.要关注学生的行为。比如交友、上网、消费情况、有无小灵通手机(请不要让您的 孩子带手机到学校，利少弊多)等等都应该成为我们关注的问题。 3.在关注学习的同时，家长们都很关心自已孩子的身体健康。的确，多数学生在紧 张的学习的同时，也承担着巨大的心理压力，如升学压力，人际交往、青春期的困惑等等。 过多过重的压力对学生的身体状况也带来很

17、大负面影响。班中一部分学生曾出现过失眠、 心情烦躁、看书头疼等一些亚健康状况，这样，长此以往，学生免疫力低下，精神差，容 易生病。 4.有部分学生时常以饼干和方便面为食，导致胃病、感冒等时有发生，有时一次感 冒就要耽误一两天学习没有效率。所以家长们在平时注重观察，及早发现一些情况，有病 及早治疗，身体虚弱要加强营养，如奶粉、水果都比较好。 5.正确看待学生的成绩。关心孩子的学习不要只关注他的成绩多少，名次的高低。 成绩和名次一定程度上反映了他的学习情况，但成绩出来已是事实，我们应该和学生一道 去分析成功的经验和失败的教训，以利于下次能有所提高。 6.其次孩子回家要督促他学习，少看一些杂书，少玩

18、一些电脑，少看一些电视一般 每回去每周不超过 3 小时，晚上不超过 11 点。 7.加强与老师与您的孩子的沟通。我们的任课老师积累了许多宝贵的教学和管理经 验，工作态度和作风也比较过硬，认真负责，兢兢业业，精心设计着每一堂课，批改每一 次作业，认真辅导学生耐心地解答学生的每一个疑难问题，我们不怕学生的万万次请教， 就担心学生不来问一次。相信我们的老师，当您的孩子说某位老师不好时，你应该告诉他， 决定自己成绩好坏的是你自己的态度和努力程度，为什么你认为不好的老师所教的学生中 仍然有特别出色的。千万不能助长学生不喜欢老师、认为老师讲的不好是造成自己成绩不 好打原因的想法，因为这样会害了孩子。 8.

19、向孩子灌输终身学习的意识。学习是一种能力! 现在的大学不像我们以前一样，而是越好的大学学习越紧张，越刻苦，而并非有些 人说的那样，上大学就是上了天堂，吃喝玩乐。我就对同学们讲过，说那些话的人上的学 校肯定不好，所以要想过那样颓废的生活请上本三!应该让孩子以学习为乐趣，不要总是说： 高中苦，忍受这三年，上了大学就好了。这种思想是危险的，我们看到或听到的那些在大 学里玩了几年结果考试不及格被退学，或者大学几年没有任何进步，找工作很困难的事情 太多了。别让他感觉只有高中三年需要努力，人的一生要不断的学习，增强自我约束，因 为大学里因为玩游戏荒废学业的也太多了，到大学里添了很多不良习惯的也太多了。终身

20、 学习、终身进步、终身幸福! 9.高三不苦。很多家长总是对孩子说，我当初为什么把你送到正中呢?就是因为这管 得严，虽然苦，但是对你有帮助。正中的生活不苦，只是环境简单专一纯净，让你在这一 方求学的圣地实现理想。高三也不苦，它很充实，很简单，是人生中第一次把命运掌握自 己的手中，是快乐的!所以我们要向他们灌输一种思想：快乐的高三，充实的高三! 10.正确看待高考。高考就是孩子们成人以来人生的第一个大考，是综合素质的考试 知识、心理、意志力的全面考查。 不是说考上大学或者考上名牌大学就注定成为对社会有用的人，也不是说考不上大 学就注定对社会无用，事情没有这样绝对的划分。但必须承认，我们的社会没有发

21、展到人 人都能享受高等教育，高考成了到目前为止我们社会都能普遍接受的一种较为公平的人才 选拔方式。换句话说，高考仍旧是人生的分水岭。如果我们承认多数时候受教育的高低确 实决定着人的成长，决定着人生质量的高低，那我们就理所应当地要让自己在条件许可的 范围内，尽可能多地接受教育。高考其实就是在决定谁可以继续接受教育，我们为自己争 取的其实就是进一步受教育的机会。 机会面前人人平等。一天，央视主播徐莉听到一位高考母亲说，他的儿子在一次大 考中虽然只考了三百多分，但是她当妈妈的无所谓，因为她认为中国的高考并不能检验出 一个学生的真才实学，是纯粹为考而考，所以不考也罢。当时徐莉对这位高考妈妈说了这 样一

22、番话：即便是为考而考，终究大家机会均等，这场考试考的不仅仅是学生的成绩，更 考验一个学生吃苦耐劳的精神品格，一个在头绪纷繁的学习任务重压之下，科学掌握学习 方法、科学调试自我心态的综合能力，一个不断打倒自己又肯定自己、终究百折不挠的意 志品质。相对于考试内容，这种品格和能力的塑造与锻炼，对孩子一生的影响是最直接也 是最为重要的。表面上看，孩子可能输掉的是一场考试，但最终输掉的是坚强的品质和解 决实际困难的能力。放眼观察那些历来考试成绩优异的学生，他们具备的常常不是过人的 大脑，而是过人的自我约束能力、一种不给自己找借口，不达目的誓不罢休的坚强品质。 这种能力和品质恰好是将来人生做大事做成事的必

23、备之条件。既然如此，做家长的又怎能 掉以轻心?那位高考妈妈听完以后深以为然，一再感叹为什么自己没有尽早想到这些。那么 现在我想问在座的每一位家长：你们都想到这些了吗?你们也是这样想的吗? 当然，一个人的能力有大小，有上就必有下，但同时我们还听到这样一句话：无论 做何事，态度决定一切! 在座的家长都应该年过四十，你们的人生经历告诉我们，人活在世上，其实没有多 少事情需要自己、也值得自己全力以赴。全力以赴就是不给自己留任何余地，全力以赴就 意味着无论结果如何，我们都无怨无悔。需要自己全力以赴的，常常是对自己的人生有重 大决定和影响意义的事情，是此番过去就必不再来的无可替代的重要过程。能够全力以赴，

24、 其实是人生的幸福，因为你在最大限度地发挥自己的潜力，它的结果即便不是成功，也一 定是无怨无悔。而此生无悔，是人生的至高境界，告诉您的孩子们，他们要想此生无悔， 那么就从现在开始，用你们的全力以赴，完成人生的第一个大考，送自己一个最壮美的成 人礼! 我有很多缺点，比如有时缺乏耐心，脾气比较急躁，训斥多了一些，亲和力不够， 希望您和您的孩子多包涵，我会不断改进我的工作，提高我的修养。因为我和您有共同的 目标，让这些孩子能实现理想，过上幸福的生活，这也是我最大的幸福!我在这里保证：我 不会放弃任何一名学生，我不会辜负你们的信任和支持! 各位家长，我这次讲话的其实可以概括成一句话：您的孩子需要我们的

25、教育，我们 的学生也需要您的呵护。最后让我们一起来考虑这样一个问题：我对孩子教育的根本目的 到底是什么?是为了他能考上名牌大学，为了让他替自己圆未实现的梦想，为了给自己撑门 面，还是为了孩子有成功快乐的人生?如果您真正地爱自己的孩子，那么我想您会选择给孩 子快乐的人生! 祝愿我们的孩子都能够快乐的成长! 第二篇：最新高三家长会发言稿 XX 家长朋友： 大家下午好! 我是高三年级老师。首先，感谢您三年来对我们工作的支持，感谢您接受我们的邀 请，在百忙中抽出时间参加本次会议。家长朋友们，今天是 20xx 年 4 月 5 日，距离高考还 有 62 天，如果给我们今天的会议确定一个主题，我觉得“为了孩

26、子的明天”应该是最合适不 过的。 今天，我将代表高三年级组向你汇报我们近段的备考的工作，向您说说我们的心里 话。 高三年级面临高考，高三的学生是一群特殊的学生，高考是学校的头等大事。因此， 本学期学校领导在狠抓学校全面管理工作的同时突出了高三的教学工作。本学期学校专门 请来了各个学科的市教研员来我校指导高三教学工作，也几次外派老师到外校学习、交流 备考经验，这些措施有力推动了高三年级教学水平的提高。同时，在学生管理上，突出高 三学生的特殊性对高三学生采用不同的管理方法，比如错开就餐时间、中午午休自主等， 这些管理措施的实施较好地满足了高三学生学习的特殊需求;学校领导还直接参与高三年级 的年级管

27、理工作，校领导班子多次参加高三年级工作会议、班主任会议、教学工作会议、 考试总结分析会。高一高二年级也从不同的方面给予配合和帮助。可以说全校上下人人关 心高三工作，支持高三工作。 为了保证学生高考的胜利，我们年级组也采取了如下措施：1、研究高考，突出教学 的目的性。本年级进入高三，年级组就组织教师学习考纲，认真研究近五年的山东高考题， 并且听取老师对考题的讲解，提高老师对考试大纲、高考命题特点的把握度，增强教学的 目标性;2、分包学生，提高教学的针对性。每次考完，我们都会要求班主任根据学生情况 分包给不同学科的老师，并把分包学生和承包教师名单上交年级组，年级组则会根据上交 名单了解学生的学习情

28、况。 据以上所讲，各位家长可以看出，学校对高三做了大量的工作。如今，距离高考还 有 62 天的时间，目前大部分高三同学已经完全进入了状态，学习相当刻苦和自觉，午休大 部分同学留在教室学习，累时就趴在课桌上休息一会儿。晚上，也会在宿舍挑灯夜读，学 习氛围很浓厚。但也确有一部分同学，目前还是处于糊里糊涂的状态，学习很不努力，上 课不专心听讲，题组不能完成，甚至不能按时到校，我们的老师看在眼里、急在心里。我 们知道：学校教育对学生的成长起着重要的作用。同样，家庭教育对孩子的成长也起着关 键作用。 接下来，我想跟各位家长说说我们的心里话。 我们对你们心存敬畏、心怀感激家长朋友，我们最想说的就是感谢你们

29、。 感谢你们一直以来对我们的信任。我一直相信，我们老师即使使出浑身的解数也不 可能事无巨细的让每一个学生满意，即便在处理问题十分周全的情况下也不可能万无一失， 是您正确的疏导化解了学生偶尔的牢骚;是您及时的鼓励，让孩子大胆走到老师面前敞开心 扉;是您的诚恳沟通解开了孩子的心结 ;是您阳光的心态让孩子相信老师的公平公正。谢谢 您，各位家长朋友，您的信任是对我们最大的褒奖，是送给老师最好的礼物。 家长朋友，感谢您给孩子输送的正能量。在孩子青春萌动时，你用志向远大的正向 引导阻止了孩子的早恋;在孩子身着过于成熟的服装、留着过于张扬的发型回家时，是你细 致的观察和成熟的审美观使孩子明白什么才是真正的美

30、;在孩子疏于学业、沉溺玩乐时，你 没有以“考不考学无所谓” 的观点影响他; 你没有认为手机不影响孩子学习;你没有毫无理由的 满足孩子的任何需要;你没有向孩子灌输 “父母的家产可以保她一生衣食无忧”的思想;你更没 有告诉他“懒人有懒福” 的谚语。家长朋友，正是您的这些正面影响，这些言传身教，保证 了孩子的健康成长，使他们形成了清晰正确的是非观和价值观。你的这些正能量的输送， 是对我们教师工作的最大支持。 感谢你们与我们及时的沟通和科学的建议。当局者迷，旁观者清。有时，我们老师 会因深陷其中而对事情做出错误的判断。但是，处于事外的家长却是一个清醒的旁观者， 这时，总是有不少的家长看到我们工作上不足

31、或失误时就会及时与我们沟通，并提出科学 合理的建议，是我们尽快纠正了工作失误。家长朋友们，三年来，您与年级共进步，我们 同忧同乐，在此，我真心地对你们说谢谢你们。 其次，我还想说，我们的交流还不够，老师愿意也需要与您交流。学生是我们的， 孩子却是您的。他们是我们共同的希望。我们的职业要求我们有足够的耐心和信心。但， 我们也是普普通通的人，我们的精力、时间也是有限的，我们的班主任要管理五六十个正 处于青春期的孩子。有时，我们也有力不从心的时候，我们也有鞭长莫及的时候。比如， 孩子请假回家的时候、孩子未经许可私自外出的时候，孩子在外学习的时候，这都在老师 的视线外，老师需要联系你了解孩子的行踪，但

32、就在这个时候想找你的真实电话号码都很 难。一则，号码换了，二则孩子给的号码根本不通，或者就是孩子本人的号码，有的孩子 为了骗过班主任人竟然在街上雇人充当自己的父母。所以，家长同志，不要等老师联系您 时你才想起问问孩子在学校的情况，更不要在老师需要联系你时无法联系上你。我们都担 心孩子的成长，那么，为了孩子的健康成长，或者说为了孩子 60 天后的高考，我们真心希 望家长同志多主动与我们的老师沟通交流，这不会占用你多少的时间，但对你的孩子却是 非常重要的。我们除了到学校来见面交流，还有平时电话联系、短信交流、聊 qq。其实， 我们的交流方式还有很多，关键在于放在心上。 我要说请客观看待自己的孩子。

33、每次开家长会，不同类型的学生却有相差无几的反 应。学生曾这样说家长会：一个成绩优秀，他说不希望开家长会，因为每次家长会，家长 常做典型发言，会后，家长就会把自己的成绩说上好几天，以致这个学生担心家长把自己 说的那么好，一旦下次考不好是一件很丢人的事。另一个学生成绩较差，会后，家长回到 家会很长时间不同这个孩子说话，一说话就充满怒气，因此，这个孩子也很讨厌开家长会。 还有一个孩子，成绩中游，学习非常刻苦， ，这样的孩子，也怕开家长会，他说，我已经努 力在学，就是成绩不够优秀，家长总喜欢拿我同别人比，比来比去，弄得我一点自信也没 有了。其实，我觉得，造成这样的结果绝不是召开家长会的初衷，只是家长朋

34、友看孩子的 眼光出了问题。那么，在高中阶段接近尾声，高考战役即将打响的时候，应该如何客观看 待孩子呢? 我个人认为：对于成绩理想的同学，家长要忌捧杀、压垮。过于的吹捧对于优秀孩 子的伤害甚至超过对他的放弃。我给大家说过一件真实的事。前几年，我校有一名成绩特 别优秀的学生，三年来每次考试几乎都得年级第一名，几次市统考也次次跻身市前十名的 行列，有两次还得过聊城市理科第一名。学校认为，这是一棵好苗，是有可能冲击北大清 华的学生。为此，高三时，学校也为之配备了合适的科任老师。就在高三开学时家长却提 出了为孩子更换老师的要求，并且到处说孩子是考北大或者清华的料。尽管学校力排众议， 为之调换了老师，但孩

35、子的成绩并没有同家长所愿一步步提高，而是逐渐出现下滑的趋势。 班主任找他谈话才了解到孩子因家长的过于自信而倍感压力，对新老师的授课不太习惯， 对原来的老师心存歉疚，以致背负上了极大的精神压力。尽管孩子最后也考取了不错的学 校，但并没有实现自己的清华北大梦想。家长朋友们，望子成龙望女成凤的心愿我们很能 理解，但是对孩子提出的不切实际的目标、过分夸大孩子的能力其实对于一些孩子来说不 是鼓励，而是压力。因为，你只看到清华北大学生的荣光没有看到这些学生背后力量，那 是需要地利人和的，甚至是可遇不可求的。更何况不是只有清华北大的学生才是成才，聊 城大学的徐本禹不也是父母的骄傲吗?所以，我建议对于成绩优秀

36、的学生，家长不要给孩子 提出不合实际的考学目标。应该静下心来搜集近几年各类大学在山东的招生情况信息，多 与班主任沟通，了解孩子的实际情况，根据实际帮孩子确立合适的目标。并经常观察孩子 的情绪变化，能够不动声色抚平孩子备考的紧张心理、帮孩子一步步实现目标甚至迈向更 高的目标。 就如我们的社会，大家多是比上不足比下有余的普通人。我们的学生也是这样，大 多数还是成绩普通的学生，这些孩子也是我们工作的重点，也是最需要家长配合的重点。 这些孩子有的非常聪明但学习不够刻苦以致成绩平平，有的方法不当，尽管非常勤奋成绩 仍然不够优秀。这些孩子就升学来说应该是有很大希望的，我们老师对他们都是充满希望 的。但每次

37、中档的成绩都在冲击他们的自信，以致这类学生多数自信不足。因此对这类孩 子，我们老师一直以鼓励为主，不断让他们看到进步，分析不足，帮助孩子树立自信，使 他们学有所获。但是，在学校教育中有这样一个公式：五加二等于零。意思是说，在学校 五天的教育如果碰到不当的家庭教育，孩子在家呆两天，所有的教育效果就会被抹杀的不 留一点痕迹。有个学习非常努力的学生，在一次月考后，终于取得了明显的进步。我看到 后，就及时的鼓励表扬他，希望他能一如既往的坚持下去，孩子也是自信满满。我还开玩 笑说“回家让妈妈好好犒劳你”，没想到，周末回来，孩子却像好像霜打的茄子，闷闷不乐， 失了精神。我一问才知道，原来他回家后把成绩刚告

38、诉家长时，家长还很高兴，当问到在 班里的名次时，竟然说了一句让孩子心凉的话“还没进前十名，跟某某同学比还差不少”。 而他相比得这个同学却是年级前十名的同学。这样的比较，无异于让武大郎和姚明比身高。 还有一个普遍现象，每次学校过星期，周末晚自习周一早读是老师们最难熬的时间，本以 为学生回家放松放松会精神倍增，事实却是只要过周末，学生回来必然显得疲惫不堪，周 日晚自习会迟到，晚自习课会睡觉，周一早读还要睡觉。有时推都推不醒。我想问问，家 长朋友们，孩子回家后，您让他们出苦力了吗?不然，在学校还能保持的精力怎么回家一休 养竟然没有了呢。问过不少同学，结论就是，在家什么都没干，就是玩的太疯了。鉴于这

39、种现象，我建议对于升学有望的学生，家长不要吝啬自己的表扬，适时地赞赏他们一把， 比多给他们几十元的生活费都管用。你可以告诉他：你回来了，妈妈给你做好吃;快高考了， 学习很累，注意锻炼身体;我听老师说，你学习很用功，一定能考上学; 你学校去年考上好 几百人，你一定能考上;这样的话语会不断帮他们树立信心，促使他们不断向目标靠近。一 定不要见到孩子就问“又考试了吗?考了第几名?”本来高三考试就多，心理脆弱的孩子快成 了惊弓之鸟，你的询问不但会使他更紧张，外加你的唠叨，会使孩子心生厌烦，也不要自 以为安慰的告诉他“今天考不上不怪你，明年在复习”，那样他会以为你对他已失去了信心。 如果您实在不了解孩子心

40、理，那就嘱咐他，在学校好好吃饭，好好睡觉，好好与同学相处， 尊重老师，遵守纪律，路上注意安全等等。让孩子感受到你的关心就可以了。对于好攀比 的家长，我想送您一句话“别人的孩子好，应该欣赏; 自己的孩子不足，你应该要帮助弥补”。 家长朋友，回家的周末，孩子已完全属于您，一定要做好孩子的加油站，不要成为老师的 加气站。 有些孩子，尽管成绩不理想但我们从未放弃过。那就是自己一直在努力成绩却不太 理想的学生。这些孩子的成绩不理想有多方面的原因，我只想说，五个手指头伸出来都不 一样，更何况人呢?家长朋友，我们非常理解你们对孩子成绩的渴望，正如我也希望我的学 生个个优秀一样。但成绩不是衡量学生的唯一标准，

41、你的孩子虽然成绩不尽人意，但也不 要完全否定他的优秀，他也许很热心，也许很善良，他的学习文化课的能力不足，但他可 能有较强的组织能力沟通能力。至少他还是一个身心健康的孩子，至少他还在热情洋溢地 尽心尽力的做着每件事。所以，对这些孩子，我恳求家长朋友，不要放弃他们，更不要对 他们粗暴。他们今年不行，明年也许就会成功。也许，他们不能走进大学的校门，但勤奋、 执着、毅力、善良、热心足以让他的未来充满希望。 还有一类孩子，就是我们学特长的孩子们。这些孩子在外近一年的奔波，终于回到 了学校。但由于在外学习，培训处松散的管理，家长的疏忽，学校的鞭长莫及，学生养成 了纪律性差，自由散漫、自私自利的坏习惯，有

42、的学生学艺不精却学通吃喝玩乐，梳妆打 扮，无心学习。我们都知道，读到高中再选择学艺术原因，而且这些孩子在外学习耗费了 不少的精力和钱财，也浪费了太多的学习时间，在最后的关键时刻，如果因为我们的管理 疏忽而与大学失之交臂，那是我们都不愿意看到的结果。对此学校加强了对艺术生的管理， 组建了三个艺术班，选派责任心强、经验丰富的老师给他们加强文化课，要求学生在餐厅 就餐，在宿舍就寝，中午增强了值班力量，情况有所改变，但仍需家长的配合。因此，建 议这些学生的家长加强对孩子的监管，经常性地同班主任沟通，了解孩子在校情况，对孩 子进行正面疏导，同学校一起保证孩子始终行走在正规的人生之路上。 还有一类孩子，我们不愿提起，担忧不得不面对。那就是无心考学的孩子。不管家 长对孩子报什么希望，我都希望家长同志负起责任，引导孩子走上合适的人生之路。 家长朋友们，阳春三月是大自然百花竟放的日子，炎热的六月是我们的希望之花竞 相开放的日子，高三年级组全体老师愿与您一道静待花开的到来，愿我们一起分享花开的 芬芳，让我们一起为花儿的盛开保驾护航。 最后，祝大家心想事成，愿我们的孩子美梦成真。