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高一数学下学期教学计划.doc

1、高一数学下学期教学计划 一、指导思想: 使学生在九年义务教育数学课程的基础上,进一步提高作为未来公民所必要的数学 素养,以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。 1获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质, 了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后 续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学发现和创造的历程。 2提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。 3提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力,数学表达和 交流的能力,发展独立获取数学知识的能力。 4发展数学应用意

2、识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考 和作出判断。 5提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态 度。 6具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批 判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,从而进一步树立辩证唯物 主义和历史唯物主义世界观。 二、教材特点: 我们所使用的教材是人教版普通高中课程标准实验教科书数学(a 版) ,它在坚 持我国数学教育优良传统的前提下,认真处理继承,借签,发展,创新之间的关系,体现 基础性,时代性,典型性和可接受性等到,具有如下特点: 1 “亲和力” :以生动活泼的呈现方式,

3、激发兴趣和美感,引发学习激情。 2 “问题性” :以恰时恰点的问题引导数学活动,培养问题意识,孕育创新精神。 3 “科学性” 与“ 思想性 ”:通过不同数学内容的联系与启发,强调类比,推广,特殊 化,化归等思想方法的运用,学习数学地思考问题的方式,提高数学思维能力,培育理性 精神。 4 “时代性” 与“ 应用性 ”:以具有时代性和现实感的素材创设情境,加强数学活动, 发展应用意识。 三、教法分析: 1选取与内容密切相关的,典型的,丰富的和学生熟悉的素材,用生动活泼的语言, 创设能够体现数学的概念和结论,数学的思想和方法,以及数学应用的学习情境,使学生 产生对数学的亲切感,引发学生“看个究竟”的

4、冲动,以达到培养其兴趣的目的。 2通过“观察” , “思考 ”, “探究”等栏目,引发学生的思考和探索活动,切实改进学生 的学习方式。 3在教学中强调类比,推广,特殊化,化归等数学思想方法,尽可能养成其逻辑思 维的习惯。 四、学情分析: 1、基本情况:12 班共人,男生人,女生人;本班相对而言,数学尖子约人,中上 等生约人,中等生约人,中下生约人,后进生约人。 14 班共人,男生人,女生人;本班相对而言,数学尖子约人,中上等生约人,中等 生约人,中下生约人,后进生约人。 2、两个班均属普高班,学习情况良好,但学生自觉性差,自我控制能力弱,因此在 教学中需时时提醒学生,培养其自觉性。班级存在的最

5、大问题是计算能力太差,学生不喜 欢去算题,嫌麻烦,只注重思路,因此在以后的教学中,重点在于培养学生的计算能力, 同时要进一步提高其思维能力。同时,由于初中课改的原因,高中教材与初中教材衔接力 度不够,需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时,其底子薄弱, 因此在教学时只能注重基础再基础,争取每一堂课落实一个知识点,掌握一个知识点。 五、教学措施: 1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话 等途径树立学生的学习信心,提高学习兴趣,在主观作用下上升和进步。 2、注意从实例出发,从感性提高到理性;注意运用对比的方法,反复比较相近的概 念;注意结合直观

6、图形,说明抽象的知识;注意从已有的知识出发,启发学生思考。 3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力,以及培养提高学生的自学 能力,养成善于分析问题的习惯,进行辨证唯物主义教育。 4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析,讲清解 题的关键和基本方法,注重提高学生分析问题的能力。 5、自始至终贯彻教学四环节,针对不同的教材内容选择不同教法。 6、重视数学应用意识及应用能力的培养。 六、教学进度安排 周 次 时 内 容 重 点、难 点 第 1 周 2.122.18 5 算法与程序框图(2)基本算法语句(3)理解算法的含义。理解程序框图的三种基本逻辑结构。 理解

7、5 种基本的算法语句。第 2 周 2.192.25 5 算法案例(6) 第一章小结 4 个典型的算法案例,体会算法在解决问题的过程中所体现的特点第 3 周 2.263. 4 5 随机抽样(5)学会简单随机抽样方法,了解分层和系统抽样方法。正确理解随机性样本随 机性的。第 4 周 3. 53.11 5 用样本估计总体(5)学会列频率分布表、画频率分布直方图等。学会计算数据标准差。会 用样本估计总体第 5 周 3.123.18 5 变量间的相互关系(4) 第二章小结利用散点图直观认识两个变量之间的线性关系。了解最小二乘法的思想。 会根据公式建立线性回归方程。变量之间相关关系。第 6 周 3.193

8、.25 5 随机事件的概率(3)古典概念(2)了解频率的稳定性。正确理解概率的意义。理解古典概型 及其概率计算公式。难点:设计和运用模拟方法近似计算概率。第 7 周 3.264.1 5 几何概型(2)第三章小结体会随机模拟中的统计思想:用样本估计总体。难点:把求未知 量的问题转化第 8 周 4.24.8 5 任意角和弧度制(2)任意角的三角函数(3)了解任意角的概念和弧度制,能进行弧度与角度 的互化。任意角三角函数的定义。第 9 周 4.94.15 5 三角函数的诱导公式(2)三角函数图象与性质(4)诱导公式的探究。运用诱导公式。 三 角函数的图象及其性质。函数思想。第 10 周 4.164.

9、22 期中复习及考试第 11 周 4.234.29 5 函数 y=asin(x+)的图象(2)、三角函数模型的简单应用(2)用参数思想讨论图象的变 换过程。用三角模型解决一些具有周期变化规律的实际问题。难点:实际问题抽象为三角 函数模型第 12 周 4.305. 6 5 五一放假第 13 周 5. 75.13 5 平面向量的实际背景及基本概念(2)、平面向量的线性运算 (2)向量的概念。相等向量的概 念。向量的几何表示。向量加、减法的运算及几何意义。向量数乘运算及几何意义。第 14 周 5.145.20 5 平面向量的基本定理及坐标表示(2)平面向量的数量积(2)平面向量基本定理。会用平面向

10、量数量积的表示向量的模与夹角。第 15 周 5.215.27 5 平面向量的应用举例(2) 第一二章复习用向量方法解决实际问题的方法。向量方法解决 几何问题的“三步曲” 。第 16 周 5.286.3 5 两角和与差的正弦、余弦和正切公式(4)探索和交流,导出 11 个三角公式。难点:两角 差的余弦公式的探索与证明。第 17 周 6.46.10 5 简单的三角恒等变换(3)第三章小结(1)以 11 个公式为依据,推导和差化积、积化和差等 公式,会进行三角变换。第 18 周 6.116.17 5 期末复习分章归纳复习3 套模拟测试第 19 周 6.186.24 5 期末复习第 20 周 5 复习及期未考试

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