国考行测片段阅读难点分析及应对策略.doc

1、第 1 页 共 3 页 湖北公务员考试网_湖北人事网_湖北省公务员考试网_湖北公务员_湖北人事考试网-湖北 http:/hubei.jingjia.org/ 国考行测片段阅读难点分析及应对策略 随着公务员考试热度的逐渐增加，试题难度越来越大，言语理解的难度也在逐渐加大。纵观近几年 的真题，片段阅读的难度主要体现在以下三个方面：原文阅读量大，选项迷惑性大，极其简单却极易出 错。 一、 原文阅读量大 公务员从事社会公共事务管理，每天的文字阅读量相当大，因此公务员考试对考生阅读速度和阅读 质量要求比较高。公务员考试难度加大首先体现在文段越来越长，阅读量大成为言语模块筛选考生的第 一道关卡。 (一)

2、结合标点符号和关联词找主题句 结合标点和关联词找主题句，指的是在看文段的时候一定要辅助看标点，通过不同标点符号的意思 帮助快速分解片段，结合大多数关联词多在标点附近，通过标点可以更快找到引导文段重点信息的关联 词。 例 1：有一种看法，认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运而已，无须教师更多地参与。其 实，结构游戏如能进行得好，它不但能培养幼儿的搭配能力、空间想象能力、思维能力，而且能促进幼 儿手、脑、眼协调一致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。 这段文字的主旨是( ) A. 幼儿的健康发展离不开结构游戏 B. 幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系 C. 合格的幼儿教师应掌握结构游戏的教

3、法 D. 幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏 解析：这个题文段有 169 个字，我们真正需要仔细读的只有不到十个字， 我们该怎样把这十个字找 出来呢? 首先， “有一种看法”提示我们，后面的内容可以跳过不看，因为“有一种看法”是一种消极倾向引 导词，其引导的观点大多数情况下是作者不赞成的，而主旨概括题是要求找作者赞成的观点。 然后我们可以通过找句号和关联词，发现后文是“。其实。但。 ”后文句子之间出现了 弱转折词“其实”和强转折词“但” ，根据转折关系解题要领“强弱同现，强转是重点”可知，文段重点 在“但”之后。 “但”引导出的句子里有一系列的关联词“不仅，更，否则，” 。 “否则”引导反

4、 面论证，故后面内容可不看;“不仅，更”中，表递进的“更”引导句子重点“示范、指导和点 拨” ，可知文段最核心的意思是“示范、指导和点拨”代表的“教学方法” 。所以，本题选 C。 (二)根据文段结构找主题句 常见文段结构有“总分总” 、 “总分” 、 “分总”和“分分” ，主题句内容一般由“总”承担，所以如果 成功艰苦的劳动正确的方法少谈空话。爱因斯坦 第 2 页 共 3 页 湖北公务员考试网_湖北人事网_湖北省公务员考试网_湖北公务员_湖北人事考试网-湖北 http:/hubei.jingjia.org/ 湖北农村教师招聘考试 http:/hubei.jingjia.org/zhaopin/

5、zhaojiao/ 湖北政法干警考试报名时间 http:/hubei.jingjia.org/kaoshi/zhengfaganjing/ 有总句的文段里，正确答案是对总句的同义替换。 例 2：领导干部读书学习也应该有这三种境界：首先，要有“望尽天涯路”那样志存高远的追求，有 耐得住“昨夜西风凋碧树”的清冷和“独上高楼”的寂寞，静下心来通读苦读;其次，要勤奋努力，刻苦 钻研，舍得付出，百折不挠，下真功夫、苦功夫、细功夫，即使是“衣带渐宽”也“终不悔” ， “人憔悴” 也心甘情愿;再次，要坚持独立思考，学用结合，学有所悟，用有所得，要在学习和实践中“众里寻他千 百度” ，最终“蓦然回首” ，在“

6、灯火阑珊处”领悟真谛。 下列表述最能概括上述文字内容的是( ) A.读书要有明确的目标和坚持的恒心 B.读书要和实践相结合 C.读书要讲究方法和技巧 D.要爱看书、勤读书和善读书 解析：本题的文段共 206 个字，但我们看完第一句就可以开始选答案。第一句话是“领导干部读书 学习也应该有这三种境界” ，冒号提示我们后文是对“这三种境界”的解释。所以，我们可知本文的答案 是对“读书的三种境界”宏观陈述或者是具体阐述。四个选项中没有宏观陈述，D 选项说的是与读书有关 的三个方面，它们彼此独立又相互联系，所以本题选 D 选项。 二、 选项迷惑性大 公务员考试言语试题第二种难度体现在选项迷惑性大，一般考

7、生能很快排除一两个选项，但总会有 两三个选项似是而非、模棱两可，考生无法快速做出正确的选择。 (一)绝对性选项不选 中国传统思想讲究中庸平和、不偏不倚，反映在公务员考试中就是，过于绝对的选项不选，除非设 问要求找错误选项。 例 3：不同利益群体的特定体制中所受束缚与保护的程度是不同的，相对而言，束缚少而保障多的群 体会觉得体制公平，反之会觉得不公平进而要求变革。转轨过程的情况与此类似，某个群体摆脱的束缚 多于失去的保障，甚至是只摆脱束缚而不失去保障，他们会拥护改革并认为它公平;相反，摆脱束缚少而 失去保障多的，他们就会认为不公平而有可能反对改革。 下列说法概括主旨最准确的是( ) A.改革有时

8、会造成对某些群体的不公平 B.改革应该对所有群体公平一致 C.不同的利益群体不可能全都支持改革 D.是否支持改革与不同的利益群体相关 解析：此题用类比手法说明转轨过程中不同利益群体对改革的态度，考生很容易排除 A 和 B，却对 C、D 选项很难抉择。C 选项中的“不可能全都”是非常绝对的说法，所以我们不能选 C，只能选 D。 (二)辨析选项细微差别 有的时候，选项差异很小，此时需要考生仔细辨析，注意区别其细微之处。 www.jingjia.org 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。歌德 第 3 页 共 3 页 例 4：没有人再怀疑人类已经进入信息时代。在这样史无前例的成就中，新的危机

9、却悄悄萌发了。没 过思想家索罗曾说过：“我们热切地挖掘了大西洋隧道，期望新旧大陆更为密切地接近，实际上传来的 最新消息不过是阿德莱亲王打了个哈欠。 ”危险正式在这里。 这段文字中所说的“危险”是指( ) A. 信息太多，传播太快，会造成人们预想不到的危机 B. 信息过剩会降低信息的质量，影响双方密切的接近 C. 信息的快速传播，使人们无法判断某些信息之间的本质区别 D. 过剩信息的快速传播，将可能淹没真正有价值的信息 解析：我们知道，对于词语理解题，我们不选字面含义，所以本题首先排除 A。但是 B、C、D 差别很 小，需要分析其特点。B 选项说的是“信息质量” ，指的是信息的详细或简略;C 选

10、项说“信息本质区 别” ，指的是信息真假;D 选项说的是信息的价值。原文中对于“亲王打了个哈欠” ，我们关心的是这个信 息是否有价值，不关心其真假和详略，所以本题选 D。 三、 极其简单但极易出错 这种题指的是那些文段很短，答案呼之欲出，让考生误认为是送分题，其实内含玄机，极易丢分。 例：“中国的家庭教育是，父母千方百计把自己的孩子培养成和他们一样的人，遗憾的是，他们成 功了。 ” 请问：说话人认为中国的教育到底成功了吗? A. 成功 B. 不成功 C. 不置可否 D. 无关紧要 解析：这道题看似简单，但在笔者教学过程中，常常整班全军覆没。很多同学看到“遗憾的是， 成功了” ，就做出判断，说话人的观点是否定的，于是选择 B 选项。可文段中否定的是“中国的家庭 教育” ，设问问的是说话人对“中国教育”的观点。纵观全文，说话人没有对“中国教育”做任何评论， 所以本题应该选 C 答案。 在做行测试题时，不仅要学会做题的技巧，更要学会将技巧混合起来使用，这样方能在做题时达到 快速、高效。 想了解更多请访问湖北京佳教育网站。 http:/hubei.jingjia.org/