现代学徒制试点工作任务书.DOC

1、现代学徒制试点工作任务书 试点单位 湖南石油化工职业技术学院 总负责人 徐 方 联系电话 0730-8452491 联 系 人 吴德春 联系电话 0730-8477901 二 一六年八月 目 录 一、总体概况 1 二、重点建设内容 1 （一）指导思想和工作目标 .1 （二）重点建设内容 .2 （三）预期成果 .7 三、总体实施步骤 7 （一）前期准备工作 .7 （二）教学安排与实施 .7 四、保障措施 8 （一）组织保障 .8 （二）机制保障 .8 （三）政策保障 .8 （四）经费保障 .8 （五）师资培养和实习实训基地建设保障 .9 五、附试点专业工作任务书及相关制度 9 附件 1：石油化工

2、生产技术专业工作任务书 10 附件 2：化工装备技术专业工作任务书 19 附件 3：电气自动化技术专业工作任务书 29 附件 4：现代学徒制“双主体”育人实施办法 48 1 湖南石油化工职业技术学院 现代学徒制试点工作任务书 根据教育部办公厅关于公布首批现代学徒制试点单位的通知（教 职成厅函201529 号）和教育部关于开展现代学徒制试点工作的通 知（教职成司函20152 号）要求，2015 年 5 月至 6 月，我院与有关 参与试点企业反复对接，在 2015 年 1 月申报教育部现代学徒制试点工 作实施方案的基础上对我院现代学徒制试点合作企业、培养专业和人数 作了调整，将原岳阳长炼机电工程技

3、术有限公司等六家合作企业最终调整 为岳阳长炼机电工程技术有限公司、华润（珠海）包装材料有限公司、镇 海石化建安工程有限公司三家企业，培养专业确定为电气自动化技术、石 油化工生产技术、化工装备技术三个专业，培养人数共计 95 人。下面根 据调整后的情况，编制湖南石油化工职业技术学院现代学徒制试点工作 任务书 一、总体概况 姓 名 徐 方 性 别 女 出生年月 1967.5 技术职务/行政职务 高级经济师/院长 学历/学位 大学/硕士总负责人 联系电话 07308452491 电子邮箱 shuimuzai 联系 人 黄建华 技术职务/ 行政职务 副教授/教务处处长 联系电话 18173008886

4、 专业 1 石化生产技术 负责人 肖宜春 合作企业 华润（珠海）包装材料有限公司 专业 2 化工装备技术 负责人 罗耀中 合作企业 镇海石化建安工程有限公司试点专业 专业 3 电气自动化技术 负责人 王 彪 合作企业 岳阳长炼机电工程技术有限公司 二、重点建设内容 （一）指导思想和工作目标 以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，紧密对 接“一带一路”发展战略和中国制造2025，适应石化能源产业结构调 2 整转型升级和“湖南石化化工产业园”发展新要求，围绕探索建立校企双 主体育人的长效机制，通过创新招生招工机制、建立双导师的教学队伍、 构建课岗紧密对接的课程体系、实行工学结合的教

5、学方法、完善弹性学制 的教学管理、健全质量管理和激励机制，不断创新人才培养模式，丰富现 代学徒制内涵，提高培养质量，为石化产业的振兴和区域经济的发展提供 素质技术技能人才支撑和智力支持。 （二）重点建设内容 1、探索校企协同育人机制。 （1）建立现代学徒制试点工作小组 健全机构配齐人员，成立跨校、企、生三方的现代学徒制试点工作校 企合作委员会，进行定期协商、统筹和协调；下设试点专业工作小组，由 专业系部负责人和企业人事部门负责人担任校企双方负责人，专业带头人、 教学骨干、企业人员和学生代表参加的，做到责任分工明确，层层落实到 位。其成员和分工见下表： 序号 姓名 工作部门 职务 分工 1 徐方

6、 湖南石化职院 高级经济师/院 长 本项目总负责人 2 符文文 湖南石化职院 副教授/副院长 试点工作方案设计和试点项目组织实施 3 黄建华 教务处 副教授/处长 本项目联络人 4 高敏知 招生就业处 副教授/处长 负责招生招工与就业工作 5 肖宜春 石化技术工程 系 副教授/主任 石化生产技术专业现代学徒制试点工作校方负责人 6 王敏选 珠海华润包装材料有限公司 工程师/人事处 主任 石化生产技术专业现代学徒制试点工作企方负责人 7 罗耀中 石化装备工程 系 高级工程师/主 任 化工装备技术专业现代学徒制试点工作校方负责人 8 方建平 镇海炼化建安 公司 高级工程师/人力资源部主任 化工装备

7、技术专业现代学徒制试点工作企方负责人 9 王彪 石化装备工程 系 讲师/副主任 电气自动化技术专业现代学徒制试点工作校方负责人 10 方毅华 岳阳长炼机电 公司 高级工程师/副 总经理 电气自动化技术专业现代学徒制试点工作企方负责人 （2）建立校企业定期会商机制。现代学徒制试点工作校企合作委员 会至少每学期召开一次会议，制定招生招工专业人数、管理制度、责任分 工、师资建设、成本分担、风险防控等重大层面问题；各试点专业工作小 3 组每 月 至 召 开 一 次 会 商 会 ， 并 利 用 信 息 交 流 平 台 及 时 了 解 培 养 过 程 情 况 ， 做 到 及 时 化 解 问 题 和 推 进

8、 工 作 。 （ 3） 签 订 三 方 合 作 协 议 ， 明 确 学 校 、 企 业 和 接 受 培 养 学 生 三 方 的 权 利 和 义 务 。 学校承诺，根据企业需求，负责向省教育行政主管部门申报专业，和 企业一起制订招生计划和专业教学计划；负责文化基础和专业理论课的教 学，为合作项目提供教育教学资源；加强学生日常教学管理，为学生购买 实习责任保险；跟踪企业使用毕业生情况，反馈、调整、及时修正专业培 养计划；聘请企业专家担任学术委员会成员，聘任技术人员和能工巧匠担 任兼职教师，为企业人员来校交流活动提供便利。 企业承诺，为试点项目提供岗位训练场所、岗位知识培训教师和指导 师傅，提供奖助

9、学金或生活补贴、学徒工资和生产安全保护；为学校捐赠 用于实习实训教学的生产设备。 学生承诺，接受校企培养活动的一切计划安排，遵守学校和企业制度， 认真完成学习任务。 （4）明确校企双方职责分工，完善校企联合招生、分段育人、多方 参与评价的双主体育人机制。 实行校企联合招生招工。校企双方共同制订并发布招工招生简章， 学校将合作企业招工人数、岗位工种需求列入 2015 年招生专业人数计划； 合作企业将学校现代学徒制培养人数列入 2015 年招工计划。 建立分段育人和校企既分工又合作的工作机制。在专业基础教学、 基本实训、教学管理和日常管理以学校为主，企业为辅；生产实习、岗位 训练任务实施和管理以企

10、业为主，学校为辅；校企利用现代化信息手段， 建立专门的信息互享平台和信息处理机制，实现校企既相对分工，又相互 合作。 完善多方参与评价体系。充分利用大数据等现代信息技术创新评价 手段，对培养质量、毕业生就业质量、用人单位满意度等进行全过程、全 方位评价。构建教学巡查、学生评价、用人单位和毕业生跟踪、第三方专 业机构多元诊断和社会评价的立体评价体系。 （5）探索人才培养成本分担机制。 学校按每名学生 1 万元标准设立专项资金 95 万元，支持试点专业 4 开展学徒制项目，实施专款专用，主要用于支付学生企业实训往返交通费、 为学生购买实习保险、人才培养方案修订、课程开发费、制度建设等；除 另有约定

11、之外，原则上按照每节 50 元标准支付企业人员来校教学的课时 费，按每个工作日 20 元标准支付企业师傅指导费。 企业提供核心课程教师、生产实习设备和场地，按照分时段差异化 的形式支付学生/学徒津贴或薪酬，在进入生产岗位之前，以发放生活补 贴或奖学金为主，标准为 300-500 元/月；在进入生产岗位之后至取得毕 业证前，负责发放实习津贴、生活补贴、住宿费等费用，每月 2000 元以 上，并负责办理学生在乙方工作和实训期间的意外团体保险。 学生/学徒除负责自己的学费外，还应缴职业资格培训取证费用。 2、推进招生招工一体化。 按照学生和企业双向自愿选择的原则，岳阳长炼机电工程技术有限公 司、华润

12、（珠海）包装材料有限公司、镇海石化建安工程有限公司三家企 业，分别计划从我院电气自动化技术、石油化工生产技术、化工装备技术 三个专业 2015 级高考入校新生中选择学徒 95 人（均 18 岁以上）。 序号 合作企业 试点专业 培养人数 生源情况 1 岳阳长炼机电工程技术有限公司 电气自动化技术 28 2015 级高考入校新生 2 华润（珠海）包装材料有限公司 石化生产技术 30 2015 级高考入校新生 3 镇海石化建安工程有限公司 化工装备技术 37 2015 级高考入校新生 3、完善人才培养制度和标准。 （1）根据岗位标准设计课程标准。构建以岗位为核心的、基于典型工 作过程的知识、技能和

13、素质课程体系，开发基于岗位工作内容、融入国家 和石化行业职业资格标准的专业教学内容和教材。在此基础上，确定了专 业教学计划表、课时与学分分配表，并根据合作企业实际，适时调整教学 进程。同时，着力探索基于 MOOC 平台的信息化互动教学方式，实现“线 上”与“线下”教学有机结合。 （2）根据理论教学与岗位训练需要，校企共建双导师标准。校企共 同制定教师师傅互聘标准，理论课任课教师条件须有现代学徒制所涉及的 企业工作的岗位工作经历,至少有到企业现场调研、购买经历，具有所担 5 任课程对接岗位工作的知识、技能和基本素质。指导师傅须具备优秀的职 业道德素质，三年及以上本企业岗位工作经历，并具有中级及以

14、上专业技 术职称，或获得高级及以上职业资格等级证书的能工巧匠。 （3）根据在校理论教学、工余集中培训、岗位训练和项目实践要求， 校企共建各环节质量监控标准。制定融入国家和石化行业职业资格标准的 应知、应会标准题库。学生（学徒）应获取相应的国家职业资格证书、行 业企业要求的职业技能等级证书。 （4）为鼓励学生参加科技发明、企业技措技改和技术攻关等创新创 业活动，校企共同制定课程和学分认定标准，为高素质技术技能人才脱颖 而出创造条件。 4、建设校企互聘共用的“双导师”队伍。 （1）实行“双导师”制度。为保证学员岗上岗下学习和学校理论教 学、工余集中培训、岗位训练和项目实践教育教学的师资指导，校企共

15、同 组建“双师结构”教学团队，通过真实案例、真实项目激发学生的学习兴 趣和职业兴趣，发挥劳动模范、技能大师、首席工人等企业兼职教师在人 才培养工作中的核心作用，实现人才培养和人才使用的无缝对接。 （2）制定“双导师”管理办法，明确规定“双导师”的聘任条件和 秩序、“双导师”的工作职责、“双导师”工作待遇、“双导师”队伍的 培育、“双导师”的考核与奖惩，建立“双导师”队伍建设长效机制。 （3）建立“双导师”交流平台，鼓励校内教师与企业人员通过横向科 研项目合作、参与企业技措技改和技术攻关等活动进行交流，相互学习， 实行优势互补。 5、建立体现现代学徒制特点的管理制度。 （1）建立健全与现代学徒制

16、相适应的教学管理制度，制订学分制管 理办法和弹性学制管理办法。制定学生参加企业科技发明、技术攻关、专 项培训或其创新创业活动成绩与课程成绩互换、学分互认的标准、秩序和 结果处理。制定学生参加企业上述活动而不能按期毕业而实行弹性学制的 审批办法和结果处理。 （2）建立定期检查、反馈等形式的教学质量监控机制。 加强 教学过程监控。学徒制教学班级主要教学过程分别在学校和合 作企业完成，日常课程教学监控工作由学校、企业和学徒三方共同承担。 6 其分工如下：企业负责人对在校课程教学进行不定期的现场巡视,做好相 关记录和协调工作；学校负责人、督导评建处不定期组织人员到企业进行 现场听课、组织学生座谈、查阅

17、教学文件和相关记录,并存档备查；校企 双方共同以座谈会、问卷形式组织学生评教学、教师评学活动。过程检查 结果作为教师、指导师傅和学生考核的重要依据。 强化信息化平台在质量监控中的基础作用。加强考勤考核管理，加 强校企生三方沟通，特别是加强数据分析，充分利用人才培养工作状态数 据相关信息管理系统的建设与应用，完善预警功能，提升现代深学徒制试 点工作运行管理信息化水平，并为校企决策提供参考。 （3）创新考核评价与督查制度， 根据教学环节和校企分工组织考核评价。文化基础和专业理论考试 组织按学校教学常规管理进行；在企业集中培训课程由校企双方制定的标 准、环节进行；岗位操作由所在车间及以上管理单位组织

18、指导师傅制定考 核标准和步骤，作出考核结论；参加企业科技项目活动者，由项目组对其 贡献情况作出评价，评出成绩，并作为课程置换和学分互认的依据。 加强过程督查。课程教学监控工作由学院、企业和学生三方共同承 担。其分工如下：课堂管理与考勤由任课教师负责，岗位安全责任和考勤 由指导师傅负责；企业负责人对在校课程教学进行不定期的现场巡视,做 好相关记录和协调工作；学校负责人、督导评建处不定期组织人员到企业 进行现场听课、查岗、组织学生座谈、查阅教学文件和相关记录,并存档 备查；校企双方共同以座谈会、问卷形式组织学生评教学、教师评学活动。 过程督查结果作为考核“双导师”的重要依据； 强化信息化平台在质量

19、监控中的基础作用。加强考勤考核管理，加 强校企生三方沟通，特别是加强数据分析，充分利用人才培养工作状态数 据相关信息管理系统的建设与应用，完善预警功能，提升现代深学徒制试 点工作运行管理信息化水平，并为校企决策提供参考。 （4）制订学徒管理办法，保障学徒权益，根据教学需要，科学安排 学徒岗位、分配工作任务，保证学徒合理报酬。落实学徒的责任保险、工 伤保险，确保人身安全。 （三）预期成果 1、探索责任分工、成本分担、资源共用、成果共享的校企协同育人 7 机制。 2、建设校企联合、双向自主自愿选择的招生招工一体化机制。 3、构建基于岗位工作内容、融入国家和石化行业职业资格标准的课 程体系，以及“双

20、证融通”的人才培养标准。 4、建设一支校企互聘共用的“双导师”队伍。 5、建立体现现代学徒制特点的教学管理制度。 三、总体实施步骤 （一）前期准备工作（2014 年 10 月-2015 年 8 月） 选择确定合作企业，共同制订现代学徒制试点专业人才培养方案、标 准和制度，商定招生招工计划、编制招生招工简章，进行招生招工联合宣 传；通过联合招生招工，确定现代学徒制试点班级，学院、企业、学生 （学徒）签订三方协议。 （二）教学安排与实施 第一学年（2015 年 9 月2016 年 8 月）：以学习公共文化、专业基 础课程为主，基本技能训练在校内实训基地完成；到合作企业进行入岗教 育，合作企业专家进

21、校为学生（学徒）讲授企业相关内容。学生（学徒） 考核以学校为主。 第二学年（2016 年 9 月2017 年 8 月）：以工学交替方式开展岗位 任务模块训练，完成岗位工作任务。在校，以专业教师为主、企业师傅为 辅，开展基于岗位工作任务的专业知识学习和专业技能训练；在企业，以 师带徒和专业教师协助管理的方式进行岗位技能训练，完成岗位工作任务。 学生（学徒）考核根据不同时间段由校企联合进行。 第三学年（2017 年 9 月2018 年 7 月）：学生（学徒）到合作企业 进行顶岗实习（实岗锻炼），以企业为主对学生进行培养与考核，学校确 定对应的指导教师协助管理。学生（学徒）毕业时考核合格者，取得大专

22、 毕业证书和职业资格证书。 在这一过程中，贯穿基于 MOOC 理念的信息化教学资源与互动平台建 设，努力实现“线上”与“线下”教学的有机结合。 8 四、保障措施 （一）组织保障 学院成立了现代学徒制试点工作领导小组，由院长担任组长，企业、 学校相关处室系部负责人、企业专业技术人员、学校专业教师等组成工作 小组，下设办公室和各任务小组。领导小组将定期研究现代学徒制试点工 作中出现的问题和困难，形成保障有力、快速高效的工作机制，办公室归 口负责试点工作的组织协调。 （二）机制保障 一 是 决 策 机 制 。 包 括 项 目 组 团 队 内 部 事 务 决 策 机 制 ， 以 校 企 专 家 共 同

23、 组 成 的 学 院 专 业 建 设 指 导 委 员 会 为 载 体 ， 由 行 业 企 业 专 家 、 专 业 教 师 等 共 同 参 与 的 专 业 教 学 标 准 、 课 程 标 准 、 岗 位 标 准 、 实 习 实 训 标 准 等 的 研 究 决 策 机 制 等 。 二 是 会 商 机 制 。 学 院 定 期 走 访 企 业 ， 每 学 期 至 少 召 开 一 次 学 校 与 企 业 层 面 的 工 作 推 进 会 ， 每 月 召 开 一 次 专 业 负 责 人 与 企 业 负 责 人 会 商 会 。 三 是 运 行 机 制 。 将 绩 效 管 理 、 全 面 计 划 管 理 、 全

24、 面 预 算 管 理 应 用 于 试 点 工 作 ， 统 筹 规 划 、 分 步 实 施 、 逐 项 落 实 。 四 是 监 督 检 查 机 制 。 除 项 目 组 人 员 处 ， 学 院 委 派 督 导 定 期 检 查 分 析 试 点 工 作 进 展 情 况 。 （三）政策保障 在 已 有 的 与 企 业 合 作 政 策 基 础 上 ， 制 定 校 企 在 现 代 学 徒 制 试 点 过 程 中 的 职 责 分 配 、 成 本 分 担 、 风 险 防 控 等 政 策 ， 并 通 过 政 府 对 相 关 企 业 实 施 高 技 能 人 才 培 养 优 惠 补 贴 等 政 策 ， 推 进 校 企

25、 合 作 可 持 续 化 。 制 定 试 点 工 作 绩 效 考 核 办 法 及 激 励 机 制 ， 评 选 试 点 工 作 先 进 单 位 、 先 进 班 级 、 优 秀 学 生 /学 徒 、 优 秀 教 师 和 指 导 师 傅 ， 提 高 各 方 面 的 积 极 性 。 （四）经费保障 学 院 按照每生 1 万元标准建立现代学徒制项目专项经费，共计 95 万元， 用于在校学习实习补贴、学习奖励和支付企业师傅指导费等。企业按每生 3 万元标准用于学徒薪酬、生活补贴、工作奖励和安全保障等。 （五）师资培养和实习实训基地建设保障 学 院 为 试 点 工 作 提 供 优 质 教 学 资 源 和 优

26、 秀 教 师 ， 并 将 企 业 师 傅 等 同 为 专 任 教 师 管 理 ， 明 确 教 学 任 务 、 场 地 、 标 准 、 内 容 和 考 核 方 式 。 学 院 将 企 9 业 生 产 岗 位 纳 入 生 产 实 习 场 地 建 设 ， 校 企 共 建 岗 位 训 练 标 准 ， 明 确 培 训 内 容 ， 配 置 优 秀 导 师 ， 加 强 质 量 考 核 。 五、附试点专业工作任务书及相关制度 10 附件 1：石油化工生产技术专业工作任务书 一、试点专业及合作企业 试点专业名称 石油化工生产技术 企业名称 珠海华润包装材料有限公司 负责人 邹乐平 电子邮箱 Zouleping

27、参 与 企 业 联系电话 0756-7236668 邮政编码 519050 姓名 肖宜春 性别 男 出生年月 1961.01 职务/职务 系主任/副教授 最终学历/学位 大学本科 负 责 人 联系电话 13397502988 电子邮箱 492818334 姓名 性别 出生年月 职 称 工作单位 分工 签名 廖有贵 男 1965.12 高级工程师 湖南石油化工职 业技术学院 人才培养质量评价体系建设 王霞 女 1963.10 副教授 湖南石油化工职 业技术学院 课程开发、建 设与实践 陈国康 男 1968 高级工程师 珠海华润包装材 料有限公司 企业实践教学 与管理 陈卓 男 1986.05 讲

28、师 湖南石油化工职 业技术学院 人才培养机制 与课程体系建 设 主 要 成 员 隗小山 男 1986.02 讲师 湖南石油化工职 业技术学院 课程开发、建 设与实践 （一）试点专业基本情况 石油化工生产技术专业是我院的龙头专业，开办于 1976 年，至今已 培养了 30 多届毕业生，拥有丰富的办学经验和配套的教学条件。本专业 为省级教学改革试点专业、省级精品专业、中央财政支持高等职业院校提 升专业服务产业发展能力建设项目专业；同时，本专业实训基地已建设为 湖南省石油化工生产技术专业课教师技能水平认证培训基地。 本专业现有专任教师 19 人，兼职教师 15 人，双师素质教师比例达 90%以 上。

29、专职教师中，省级专业带头人 2 名，副教授/高级工程师 5 人，1 个湖 南省高等职业教育省级教学团队，13 人具有硕士研究生以上学历。 经过三十多年的建设与发展，本专业现拥有完备的实习实训条件，主 11 要有：基础化学实验实训室；流体输送、传热、精馏、吸收解吸、萃取、 间歇反应器、蒸发、过滤、DCS 控制、工段拆装等石油化工单元操作实训 室；满足学历教育与企业培训需求的石油化工仿真操作实训室；中石化长 岭分公司旗下的所有生产装置、中石化巴陵分公司、云溪化工工业园区等 23 家校外实训基地；能完全满足本专业学生的技能训练与生产实习。 （二）合作企业基本情况 珠海华润包装材料有限公司由华润化工控

30、股有限公司与华润包装材料 有限公司共同出资设立，公司注册资本为 2400 万美元，厂区位于珠海市 高栏港石油化工专区，占地 19.778 万平方米。公司新建的 60 万吨级聚酯 切片项目是华润化工着力“打造百万吨级聚酯切片生产基地”的重大战略 部署，项目分二期建设，预计 2017 年完全建成投产后，公司产能将达 60 万吨/年，将成为华南第一大甁级聚酯切片生产基地。公司生产的“华蕾” 牌瓶级聚酯切片为业界知名品牌，多次荣获省、市级名牌产品称号。 公司先后通过了 ISO9001 质量体系认证、OHSAS 18000 职业健康安全 管理体系认证、美国可口/百事可乐认证、美国 FDA 及欧盟 EEC

31、 认证。已 与国内外著名企业可口可乐、百事可乐、哇哈哈、康师傅、农夫山泉、嘉 里集团、珠海中富等企业建立了良好的合作关系。 展望未来，公司将秉承“诚信、务实、专业、团队、积极、创新”的 企业精神，坚持以客户为中心，市场为导向的经营理念，为客户提供一流 的产品和优质的服务，成为生产规模、技术水平均处于领先地位的聚酯包 装材料供应商。 二、项目建设目标和内容 (一)项目建设目标 1、形成“政-企-校”三方联动的“现代学徒制”长效办学机制； 2、校企共同探索“二四六”现代学徒制人才培养模式； 3、对接目标企业岗位需求，校企共同构建“平台+模块”课程体系； 4、创新评价方式，完善现代学徒制多元质量评价

32、体系。 (二)项目建设内容 1、形成“政-企-校”三方联动的“现代学徒制”长效办学机制 12 以本次“现代学徒制”试点为契机，坚持政府主导，加强企业与学校 在联合招生、共同培养等方面的合作，积极探索校企合作办学的多种方式。 深化产教融合，促进校企合作制度化，学校力争为企业的转型升级和可持 续发展提供高素质技术技能型人才支撑，促进产业和地方经济的发展。形 成“政-企-校”三方联动的“现代学徒制”长效办学机制。 2、校企共同探索“二四六”现代学徒制人才培养模式 根据现代学徒制“双元育人，工学交替”的特点，与合作企业（珠海 华润包装材料有限公司）共同探索“二四六”现代学徒制人才培养模式， 如图 1

33、所示。即按照“两主体四融合六共建”的思路进行探索，具体为： 突出校、企“两主体”育人；实现学徒与学生、教师与师傅、考试与考核、 学历与证书“四融合”；实现校企共建人才培养方案、共建双师（教师与 师傅）队伍、共建理实一体教材、共建信息化教学互动平台、共建校企一 体教学过程、共建学生评价与考核标准等“六共建”，真正做到校企一体 化育人。 图 1：“二四六”现代学徒制人才培养模式示意图 13 3、对接目标企业岗位需求，校企共同构建“平台+模块”课程体系 (1)课程体系 对接合作企业目标岗位能力需求，按照“平台+模块”方式设置了公 共基础平台和岗位任务模块。 公共基础平台课程主要有德育课，应用文写作、

34、数学、英语、计算机 应用、公共艺术、体育等；岗位任务模块课程主要有四大化学及实验课、 工艺基础等专业基本能力课；流体输送与传热技术、化工传质技术、石油 化工产品生产技术等专业核心能力课；高聚物产品生产技术、公共艺术等 专业拓展能力课；社会实践、毕业设计、顶岗实习等企业实岗锻炼课程。 同时，由专业教师与合作企业技术人员共同开发面向职业岗位任务的 专业课程，主要有流体输送与传热技术、石油化工产品生产技术 等 6 门课程。 “平台+模块”的课程体系如图 2 所示： 14 专业拓展 能力课程 企业实岗 锻炼课程 专业核心 能力课程 专业基础 能力课程 课程类别 军事训练及国防教育、思想道德修养与法律基

35、础、大学生职业发展与就业指 导、心理健康教育、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、形势与 政策 高等数学、大学英语、大学体育、计算机应用基础、应用文写作 课程名称 化工制图、化工设备维护与保养技术、应用电工电子技术、仪表及 DCS 操作技 术 流体输送与传热仿真操作、化工传质仿真操作、化工装置系统仿真操作 高聚物产品生产技术、催化剂制造与应用、精细有机合成技术 公共艺术( 必选) 、大学礼仪、职业健康(2 选 1)；专业英语、企业管理(2 选 1) 入岗教育、社会实践、毕业设计、顶岗实习（实岗锻炼） 职业岗位能力提升 生产操作能力 事故判断处理能力 自动控制生产能力 测试报告编写能力 产

36、品营销能力 市场推广能力 安全环保质量意识 工艺条件分析能力 仪表使用维护能力 读图绘图能力 分析化验操作能力 设备使用维护能力 计算机应用能力 资料阅读能力 沟通表达能力 参考课时 3278 1036 792 256 502 692 岗 位 任 务 模 块 无机化学及实验、有机化学及实验、分析化学及实验 化学热力学及化工节能技术、化学反应器操作技术 流体输送与传热技术、化工传质技术、石油化工产品生产技术 石油化工安全技术、危险化学品 公共基础 平台 15 16 (2)教学安排 第一、第二学期主要以学习公共基础平台课程为主，基本技能训练 在校内实训基地完成；到合作企业进行入岗教育，合作企业专家

37、进校为 学生（学徒）讲授企业相关内容。学生（学徒）考核以学校为主。 第三、第四学期以工学交替方式开展岗位任务模块训练，完成岗位 工作任务。在校，以专业教师为主、企业师傅为辅，开展基于岗位任务 模块的专业知识学习和专业技能训练；在企业，以师带徒和专业教师协 助管理的方式进行岗位技能训练，完成岗位工作任务。学生（学徒）考 核根据不同时间段由校企联合进行。 第三、第四学期学生（学徒）到合作企业进行顶岗实习，同时完成 毕业设计，以企业为主对学生进行培养与考核，学校确定对应的指导教 师协助管理。学生（学徒）毕业时考核合格者，取得大专毕业证书和职 业资格证书。 4、创新评价方式，完善现代学徒制多元质量评价

38、体系 以“学生、企业、社会”三方满意为教学评价核心指标，修订教学 质量评价办法；突出职业道德和职业技能，注重过程考核，改革课程考 核评价体系，课程考核以岗位需要为考试、考核内容，包括综合素质和 目标岗位需求的知识和能力，评价体系由若干模块组成。在改革考试、 考核方法上，改变传统的答卷考试、考核方法，采取答卷与口试、理论 考试与操作考试、答辩和现场测试相结合等多种方式，将教师评价与师 傅评价相结合。对共享基础文化课程，重点考核学生对知识的接受程度 和理解能力；对专业课程，重点考核学生分析问题、解决问题的能力。 通过企业评价、毕业生反馈和第三方评价等多种途径，实施毕业生 质量跟踪调查，建立学校、企

39、业、社会参与，网络化、立体式的专业群 多元质量评价体系。 17 三、项目建设实施步骤 序号 建设时间 工 作 内 容 1 2015 年7-9 月 1、明确学生的企业学徒工身份，校企共同落实岗位、待遇、奖助学金、 培养成本分担、风险防控“五个到位”； 2、围绕高素质技术技能型人才培养这“一个中心”，根据技术技能人才 成长规律和试点企业工作岗位的实际需要，校企共同研制人才培养方案， 共同开发设计“平台+模块” 校企一体化课程体系，实现教室与岗位 “两个课堂”开展教学；充分发挥人才培养活动中学校、企业、学生 “三个主体”的不同作用；实现学徒与学生、教师与师傅、考试与考核、 学历与证书“四个融合”；

40、3、共建双师（教师与师傅）队伍、共建理实一体化教材、共建信息化教 学互动平台、共建校企一体教学管理制度、共建学生评价与考核标准； 4、规定三方权利和义务、确定校企“双导师”。 2 2015 年 9 月2016 年 8 月 1、公共文化课程：军事训练及国防教育、高等数学、大学英语、计算机 应用基础、应用文写作、思想道德修养与法律基础、大学生职业发展与 就业指导、心理健康教育、形势与政策； 2、专业基础课程：入岗教育、无机化学及实验模块、有机化学及实验模 块、流体输送与传热技术模块、化工传质技术模块、流体输送与传热仿 真操作。 3、此外，还安排企业人员进学校讲授企业文化等课程、学生进企业进行 至少

41、一周的认识实习。 3 2016 年 9 月2017 年 8 月 下列岗位任务模块的专业知识部分在学院完成学习任务，专业技能训练 任务在企业进行：分析化学及实验模块、化工节能技术模块、化学反应 器操作模块、化工设备维护与保养模块、化工仪表及 DCS 操作模块、化 工传质仿真操作、石油化工产品生产模块、危险化学品生产与管理模块、 石油化工安全生产模块、化工装置系统仿真操作 4 2017 年 9 月2018 年 7 月 学生（学徒）到合作企业进行顶岗实习（实岗锻炼），同时完成老师交给的毕业设计任务。 5 2018 年4-5 月 参加化工操作工（四级）、危险化学品储运工（四级）、危险化学品安全管理员等

42、职业资格证取证培训与鉴定。 四、项目建设的预期成果 1、形成“政-企-校”三方联动的“现代学徒制”长效办学机制，为 企业提供急需的高素质技术技能型人才，促进专业建设和地方经济发展。 2、形成较成熟的“二四六”现代学徒制人才培养模式，为同类院校 和专业提供可借鉴的经验。 3、校企共同构建“平台+模块”课程体系，共同开发 6 门面向职业 岗位任务的专业课程。 18 4、探索建立“双导师”制专兼职教师队伍的方式及其管理模式，校 企共同完成实践教学体系的建设。 5、创新评价方式，完善现代学徒制多元质量评价体系；提高人才培 养质量，企业对毕业生的满意度高于全校平均值 10%以上。 五、项目建设的保障措施

43、 1、组织保障 成立石油化工生产技术专业现代学徒制试点工作小组，由系主任担 任组长，由企业、学校相关处室系部负责人、企业专业技术人员、学校 专业教师等人员组成。工作小组将定期就现代学徒制人才培养进行沟通 和研讨，对其中出现的问题和困难，形成协调有力、快速高效的工作机 制，并对建设目标和过程进行检查、跟踪和指导。 2、师资保障 本专业现代学徒制教学团队由学校与合作企业按需求共同配置。学 校配备 8 名职业教育理念先进、有教学管理经验，中级以上职称、具有 双师素质的专任教师；企业提供 8 名具有相应的技术专长，能解决生产 过程中的技术问题，具有一定的教学能力，能够参与专业建设、课程建 设、教学改革

44、、实训基地建设等工作的专业技术人员或岗位操作能手。 3、设施条件保障 校内实训基地可满足学生专业基础课程的实操训练需求，主要有： （1）具有高度模拟或仿真的企业工作环境与场所、化工单元操作仿真软 件、石油化工系统操作软件与仿真培训实训室；（2）流体输送、化工传 热、质量传递、反应器、DCS 等石油化工单元装置操作实训室；（3）典 型化工产品生产的系统装置操作实训室；（4）基础化学实训室、化学分 析实训室、仪器分析实训室。 本专业与多家企业共同建立了 23 家校外实训基地，涵盖典型有机化 工产品生产实训基地和当代先进的化工产品性能与质量分析检测实训基 地。同时聘请多名在有机化工企业一线工作，具有

45、中级及以上技术职称 或具有技师及以上职业资格的企业专家和操作能手作为校外实训指导教 师；建立“学院教务处-石化技术工程系-校外实训基地企业”三方 19 合作的实训指导、监督与考评体系。 4、经费保障 学校设立专项经费用于本专业现代学徒制试点项目，经费主要来源 有教育主管部门下拨的生均经费、与中石化长炼关联交易费用、国家奖 助学金等，按照 10000 元/生经费标准给予该项目以支持。合作企业承担 企业教师的部分课时津贴，同时提供学生顶岗学习期间的劳动保险及工 作津贴等费用。 5、制度保障 学院教务处、督评处、学生处等部门制定了一系列“现代学徒制” 的配套制度，包括湖南石油化工职业技术学院现代学徒

46、制“双导师” 教师管理办法、湖南石油化工职业技术学院现代学徒制人才培养日 常教学管理和学徒管理办法等，在校企合作机制、联合培养方式、教 学过程实施、教学质量监控与评价、学校与企业的权责利等方面均做出 了明确规定，保证了本专业现代学徒制人才培养的顺利实施。 20 附件 2：化工装备技术专业工作任务书 一、试点专业及合作企业 试点专业名称 化工装备技术专业 企业名称 镇海石化建安工程有限公司 负责人 方建平 人力资源部主任 电子邮箱参与企业 联系电话 0574-86445660 邮政编码 姓名 罗耀中 性别 男 出生年月 专业技术职务/行政职务 系主任 最终学历/学 位 本科/学士 负责人 联系电

47、话 13397502828 姓名 性别 出生年月 职称 工作单位 分工 签名 潘亚夫 男 1956.11 副教授 湖南石油化职 业技术学院 分管 17 名学生的学徒 制项目课程校内实践 部分 王杰 女 1984.08 讲师 湖南石油化职 业技术学院 分管 20 名学生的学徒 制项目课程校内实践 部分 主要 成员 (不超 过 5 人） 潘勇 男 1969.04 高级工程师 企业实践教学安排与 管理 二、试点专业及合作企业基本情况 （一）试点专业基本情况 化工装备技术专业为湖南石油化工职业技术学院特色专业，2015 年 成为湖南省生产性实习实训基地，2012 年在湖南省说专业竞赛中荣获二 等奖，先

48、后与岳阳长炼机电工程技术有限公司、岳阳恒忠机械责任有限 公司、镇海石化建安工程有限公司等企业积极探索“工学交替”、“项 目化教学”、“订单式培养”等育人模式。 本专业现有教师 11 人，高级职称教师 6 人，双师型教师 11 人，比 例达 100%，中高级考评员 10 人，企业兼职教师 10 多人，拥有校内实训 室 8 个，校外实习实训基地 10 多个，与中石化长岭分公司、岳阳长炼机 21 电工程技术有限公司、岳阳恒忠机械责任有限公司、岳阳长炼通达责任 有限公司、镇海石化建安工程有限公司等，均建立有良好的长期合作关 系。 本专业校内实训基地有：化工设备生性实习实训基地、钳工实训室、 管工实训室

49、、铆工实训室、焊工实训室、CAD/CAM 实训室、设备安装实 训室、系统调试实训室、化工设备状态监测与故障诊断实训室、机泵维 修实训室等。 （二）合作企业基本情况 镇海石化建安工程有限公司：系国家特大型石油化工企业-镇海炼油 化工股份有限公司下属的具有独立法人资格的全资子公司，具有国家化 工石油工程施工总承包二级企业资质，ISO9001：2000 质量体系认证证 书。公司主要从事大、中型炼油化工装置的静设备、转动设备、电器设 备和其他工业设备及配套设施的检修维护、安装改造、制造加工等，兼 营金属材料的加工检测、大件吊装运输等业务，是中国石化集团公司所 属的建筑施工骨干企业，全国 500 家经济效益建筑企业之一。公司设有 10 个高效精干的职能科室和 10 个专业齐全的生产车间，管理水平先进， 技术力量雄厚，公司现有职工 1200 余人，其中具有中高级技术职能 113 人，技师和高级工 159 人；公司生产装备精良，固定资产达 8500 多万元， 拥有大型立车、卷板机、剪板机、刨边机、现场动力头及各类金加工机 具等大中型机械设备 800 多台。近年来随着数控钻床、数控切割机、带 极堆焊机、全自动焊机等先进设备的投用，使公司的生产能力上了一个 新台阶。 三、项