1、1 身边的化学教案 科目 化学 课型 新授 年级 九年级 授课教师 李雪敏 课标依据 增强学生对化学的好奇心和探究欲望。 一、教材分析 本课题是化学的第一课题，能否上好这一节课，充分激发学生的学习兴趣，对学生今后 的学习起着 至关重要的作用。教材从学生的实际出发，提出了许多富有想象力的问题， 使学生亲身感受到生活离不开化学，由此产生了希望了解化学的强烈愿望。教材抓住这 种情感， 导出了“什么是化学” “化学与人类有什么关系” ，并以丰富多彩的图画和语言， 概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，充分展示了化学的魁力和 学 习化学的价值，从而来提高学习化学的兴趣，在教材内容的最末提出
2、什么是化学，主要 给学生一个定义什么是化学。 二、学情分析 化学对于初三学生来说是一门起始学科，学生对化学这个新科目肯定充满了新奇感，他 们也体现了对化学的深厚兴趣。 知识 与 技能 1.了解化学与人类生活、社会发展的密切关系，认识化学的价值。 2.知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。 3.培养学生观察生活、探索生活的能力。 过程 与 方法 本课题重在激发学生的兴趣，并使学生初步认识化学。在教学过程中，教师可运用媒体 辅助 教学、组织学生讨论等形式帮助学生理解化学、认识化学。 三 、 教 学 目 标 情感 态度 与价 值观 1.通过本课题的学习培养学生热爱化学、了解化学
3、的激情。 2.通过本课题的学习培养学生关注生活、关注自然的态度。 教学 重点 1.什么是化学。 2.激发化学学习的兴趣。 3.学习化学的基本方法。 四 、 教 学 重 点 难 点 教学 难点 激发化学学习的兴趣。 2 五、教 法学 法 1 现实生活是学生获取知识最直观、最真实的来源，因此在介绍“什么是化学”时尽量 从与学生密切相关的现实生活入手，从他们熟悉的事物讲起，让学生从熟悉的事物中领 悟陌生的概念，在熟悉的环境中理解新的 知识。 2 用有趣实验来激发他们学习化学的兴趣，主要采的一些方法有情景导入，学生自主学 习，学生讨论交流。 师生活动 设计意图 六 、 教 学 过 程 一 设置问题：
4、1.什么是化学？ 2.化学与我们社会生活有什么 关系？ 3.化学有趣吗？ 4.怎么样才能学好化学。 二 出示学习目标 三 自学提示 1.我们家居有哪些物品是化学制品？ 2.人们穿的衣服一般是由哪些材料制成的？有什么优点? 3.你知道的食品添加剂有哪些？有什么用途？ 4.列举生活中有 哪 些洗涤剂? 四 实验活动：变色反应。 师生共同探究紫甘蓝的变色实验。 第一环节 教师演示实验 1.教师准备等量紫甘蓝汁液，分别倒入两支试管中，由学 生观察颜色。 （初始颜色为紫色） 2.将等量的白醋和厨房清洁剂分别倒入汁液中，观察颜色 的变化，帮助学生体会化学的神奇之处，提升他们学习 化学的兴趣。 （一、滴入白
5、醋的变为粉色。二、滴入厨房清洁剂的为绿 色。 ） 第二环节 小讨论 归纳小结：生活中出处皆有化学的身影，化学是有趣且有用 的。 用问题引导学生思维 。 让学生明确这节课的学 习目标是什么。 培养学生的自 学能力， 获得知识的能力。 让学生能用心去观察， 并有做实验记录的好习 惯 3 五 自学提 示： 1.化学与我们的出行、环境、健康、社会发展有什么关系？ 2你知道制造飞机、汽车、轮船都用到哪些材料？想一想这些材料 有什么性能? 3说一说你知道的治病 用的药品. 化学的历史：从人类使用火开始 化学的萌芽时期 炼丹和医药化学时期 （制陶器、冶炼金属 （炼丹术- 长生不老药、 ，酿酒、染色） 炼金术
6、-“点石成金” ） 燃素化学时期 科学相互渗透时期 （化学变化的理论研究） 定量化学时期 （建立了不少化学基本定律） 六 合作探究： 化学课的学习内容是什么？ 化学课的学习方法又是什么，怎样才能学好化学？ 七 总结： 化学课的学习内容 八 出示练习题。 九 作业布置 练习册的练习题、预习 1.2化学实验室之旅中关于初中化 学仪器介绍部分、记忆 P58 表格的内容 在 培养自学能力的同时 也练习学生在有限的时 间内获得有效信息的能 力。 让学生开始有知识共享 的意识。 巩固所学的知识。 4 七、 板书 设计 1.1 身边的化学 一、社会生活与化学的关系 二、化学课的学习内容 ： 生活中的化学知识（生活处处有化学） 化学研究的内容是物质的组成、性质和变化规律 化学对社会的影响 科学探究的方法 三、怎样学好化学 回顾 与反 思
