1、2018 年河北省中考物理试卷分析 2018 年河北省中考物理试卷对基础知识、基本概念和规律进行了重点考 查，突出考查了学科内的知识综合。整张试卷难度适当，设计梯度合理，不仅 体现了试卷的基础性，更是充分体现出了考试的选拔功能，为高一级学校选拔 和输送新生提供合理、准确的重要依据。 总体稳定 创设一个良好的答题基础 今年河北省中考物理试卷题量和文字量适中，试卷结构稳定；试题分为选 择题、填空题、实验探究题和计算应用题，题目数量与类型不变；对考试说明 中要求知识点的考查达到约 90%，覆盖面大；力学和电学两部分主干知识的考 查占比达 80%，做到了考查内容与教学重难点、主干知识统一，保持对基础知
2、 识、基本概念和规律重点考查的延续性；由易到难、先简单再复杂、先定性再 定量的命题原则不变；易、中、难试题的比例仍然保持在 3:5:2 的水平；共有 20 幅图形图表，尽量利用图形图表的可视性特点来呈现信息的方式不变；有 14 个选项和 6 道大题出自教材，来源于教材、高于教材的立意不变。 注重学科本质 重点考查物理学科核心素养水平 与往年相比，2018 河北中考物理试题更加注重在物理学科核心素养方面 考查的引导作用。同时在科学思维的考查方面精心设计，多方位考查，以期引 起中学教学对发展学生科学思维的重视。 （1）加强对物质基本认识的考查，形成初步的物理观念 第 11、12、17 题从对分子认
3、识的角度加强对物质微观的结构及特点进行 考查；第 11、14、18、21 题从物体运动和力的角度加强对运动与相互作用的 考查；第 16、17、23、26、27 题从波、物态变化、物质的燃烧等能量的转化 和转移的角度对能量的基本知识进行考查。试卷通过这三方面的考查，检验考 生在物质观、运动与相互作用观、能量观等物理观念的形成水平，让考生能用 其解释自然现象和解决生产生活中的实际问题，有效引导中学教学加强对物理 观念的培养。 （2）加强对物质本质性认识的思辨考查 科学思维是从物理学视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的 认识方式；是基于经验事实建构模型抽象概括的过程；是分析综合、推理论证
4、等方式在科学领域的具体运用；是基于事实证据和科学推理对不同观点和结论 提出质疑和批评，进行检验和修正，进而提出创造性见解的能力品格。科学思 维包括模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等要素。 8 题影子的形成和 24 题光的反射、折射及 19 题透镜成像利用的光线、11 题的分子、20 题的磁感线等都是对物理模型的初步涉及，引导中学教学对此 加以关注。11、14、18、21、22 、37、38 等题均是基于经验事实或条件， 运用分析综合、推理论证等对考生的科学推理、科学论证能力进行考查，其中 21、22、37 较为典型。 21、22 题给出的条件和研究对象多，各物理量之间的 关系较为复杂，考
5、生必须有较高的分析推理及论证能力才能应答自如。38 题 与往年略有不同，对第一问送分有所控制，需要考生对灯泡正常发光、滑片位 置、变阻器限流、电流表满偏等条件的相互逻辑关系进行综合判断分析后，才 能有一个清晰的物理量之间的关系，对考生的科学思维及科学推理有一定要求； 第二问中首先用“另一电压表 V2接入电路”这一条件为讨论埋下了伏笔，然 后通过“其它部分电路连接不变”、同表“指针偏转角度相同”、“V 2V 1”、 异表“指针偏转角度之比为 2:1”这一系列条件控制来缩减可能性，最终确定 R2有两个可能值。38 题环环相扣，考生需要有很高的科学思维及分析推理能 力才能厘清关系，获得有用线索，从而
6、得到正确答案。 （3）基于对观察和实验的考查，检验科学探究能力 2018 河北中考物理试题在延续了以往重视科学探究的前提下，不断创新， 很好的体现了核心素养的要求。19 题对探究凸透镜成像的规律实验进行了较 为全面的考查，从移动光屏成像到移动透镜成像；从固定焦距到减小焦距；从 透镜成像规律的探究到应用于照相机等，特别是从蜡烛燃烧使蜡焰下移考查像 的垂直移动，对实验的真实性提出了较高的要求，只有对实验的细节及细微的 变化细心观察才能得到实验现象，是对思维定势的突破，更是对实验能力培养 的一种正确导向。34 题前四问是对探究电流通过导体产生的热量与电流的关 系的实验材料选用性质、电路、所控制的变量、及处理信息得出结果等进行考 查；第五问延续了去年对教材实验的进一步挖掘的导向，由定性转定量，并且 将二次函数的图像这一数学工具应用到焦耳定律结论的表达应用上，是将教材 的挖掘、定性到定量、数学工具应用三者巧妙结合在一起的一次经典范例。
