1、20XX年小学英语教师年终总 结 20XX年小学英语教师年终总结 转眼间，我已上岗一个学期了。在这短短的几个月时光中， 我深深的体会到了这份工作的纯真与美好。作为“孩子王”，与 孩子在一起的氛围是任何现代装饰手段都无法营造。望着那一张 张天真可爱的笑脸，一切的烦恼与忧愁刹那间消退，生活的诗画 便在眼前飞扬，使心田灿烂，温馨甜美我觉得小学教师是一 个纯真 和美好的职业。有人形容小学教师看起来永远都是那么的 年轻 和充满朝气。这种形容不无道理。当你面对孩子们那双清澈 无 比又充满童真的眼睛时，当你聆听着他们银铃般的笑声时，每 个人都仿佛又重新回到了童年时光。这让我更叫喜欢这个职业， 让我觉得这份职
2、业如此纯真美好 可喜的是经过半年的学习、积累、探索，我在英语教学上日 趋成熟，逐渐收放自如，总结出了一套自己的教学方法。现简单 列出： 一、激发兴趣，维持激情。 “兴 趣 是 孩 子 们 最 好 的 老 师 。 ”使 学 生 带 着 浓 厚 的 兴 趣 去 学 习 ， 将 会 使 教 学 工 作 取 得 事 半 功 倍 的 效 果 ， 这 是 我 教 学 中 最 深 刻 的 体 会 。 激 发 小 学 生 的 学 习 兴 趣 并 不 难 。 小 学 生 初 学 英 语 ， 对 英 语充满了好奇与向往，与中文迥然不同的语音语调使他们跃跃欲 试，欧洲国家的风土人情使他们眼界大开，再加上课堂上，我使
3、 用了大量的彩图、实物、头饰、音乐等作为教学工具，设计了丰 富多采的教学游戏，让学生在玩中学，在学中玩，身心愉悦地上 英语课，在不知不觉中就掌握了知识，使英语成为他们最喜欢的 科目。 但 更 重 要 的 是 将 这 一 学 习 的 激 情 保 持 下 去 。 学 生 到 了 四 、 五 、 六年级，英语课便比较没有新鲜感了，而且随着内容的加深，学 生也渐感吃力。对高年级的学生，一方面我适当改变教法，设计 出更新颖有效的游戏活动辅助学生理解、记忆，激发学习兴趣， 另一方面，也在尝试新的激情激发点。比如，在英语对话、竞赛、 表演中让学生尽情、自由发挥，体验成功的喜悦与满足；在课外 举行效仿欧美习俗
4、的聚会等，让学生有机会在浓厚的英语氛围中 学习英语，从而产生学英语、说英语的强烈愿望。 二、及时复习，反复操练。 俗语有云：“一日不唱口生，一日不练手生。”因此，在英 语 教 学 中 我 要 求 学 生 必 须 对 所 学 内 容 倒 背 如 流 ， 脱 口 而 出 。 因 此 ， 每一内容传授完毕后，我都要求学生及时背诵、记忆，确保每一 学生在单词、句子的听、说、读、写过关。每天早上，学生必须 将所学内容读至少一遍以上，随时保持学习英语的最佳状态。在 每一堂英语课前，我都会用英语与学生自由交谈。通过反复的操 练，学生对知识自然能掌握得牢，用得活了。 三、严抓书写，打牢基础。 学英语并非是一朝
5、一夕的事，可谓“never too old to learn.”( 活到老，学到老.)那么，基础的重要性便不言而喻了。 初 学时如果在书写上或是发音上有不良的习惯或错误，在以后将 很难纠正。因此，在小学英语教学中，我在书写和发音上要求特 别严格，哪怕是abc 这样简单的字母。在书写上，我要求学生先 书 空，再在练习本上写，最后写到作业本上。乱涂乱画及不符合 四 线三格书写规则的一律重写至规范为止。“磨刀不误砍柴工”， 做好了准备，打牢了基础，既使教学活动更顺利、更规范化，也 为学生将来学习英语铺就一条平坦大道。 四、在英语教学中贯彻道德教育原则。 教师的职责，古人概括为“传道、授业、解惑”，把
6、道德教 育放到了首位。教书必先育人，英语科也不例外。在小学英语教 材中，有许多礼貌用语，如：thank you! excuse me. sorry. after you.等；有教人拾金不昧的小故事；有发人深省的寓言； 有 宣扬团结互助的短文我绝不放过这样的教育机会，除了 句子、 短文的阅读、理解教学外，更让学生去体会其中的精神。 让学生 在课堂模仿操练之余，也延伸到日常生活中去，成为个人 的一种情操。如今，学生已将thank you! sorry. that s all right.等挂在嘴边，文明有礼成了一种风气。 除了一般的道德教育外，我觉得英语还是最容易培养学生自 信心的科目之一。刚开始学英语时，一部分人只会吃吃地笑，还 有一部分人说得好像蚊子在哼哼叫。在老师的鼓励与诱导下，学 生能够开口说，到大声说，不到半学期便能在大庭广众下卖弄自 己的英语，这过程便是一个自信心的提升。我在课堂上极少批评 打击学生，我更愿我的学生在我的 good! wounderful! 等肯定 声中找到自我，从而信心百倍地去学下一句。 当然，在英语教坛上，我尚是一名新兵。在今后漫长的教学 生涯中，我仍需要接受更严格的锻炼和挑战，不断学习，不断积 累，为中国通往世界的语言桥梁添砖加瓦
