20XX年小学数学教研组工作计划.docx

1、20XX年小学数学教研组工作 计划 20XX年小学数学教研组工作计划 指导思想 以课程改革的精神为指导，在学校教导处、教科室的领导下， 紧紧围绕“教师”、“学生”、“质量”这三个关键词，认真贯彻 落实省教育厅等部门颁发的“五严”要求，结合“吴义明工作室” 的 工作，进一步落实课堂教学常规，关注学生自主学习，总结推广 教 学 模 式 ， 努 力 提 升 我 组 数 学 教 师 的 教 研 能 力 和 常 态 课 教 学 的 实 施 水平，促进我校数学教学质量的不断提高。 主要工作 一、健全学习机制， 用理论学习构建学习共同体引导全组教师 不断加强理论修养，丰厚自己的底蕴，提高自身素质，提升教育教

2、 学 业 务 水 平 ， 努 力 做 “品 德 高 尚 、 学 识 渊 博 、 业 务 精 湛 、 言 行 儒 雅 ” 的人。 1、继续开展理论自修。理论自修即自读教育名着和教育杂志 活动。 在自读学校赠阅的教育名着和为教师订阅的教育报刊时，应 作适 当笔记摘抄，以增强读名着、报刊的实效性。具体要求是每位 组员每月读书摘抄不得少于。 2、定期组织集中学习。拟每月一次，组织数学教师进一步学 习 数 学 课 程 标 准 （修订版） ， 学 习 使 用 县 “优 化 学 生 学 习 过 程 ” 小学数学课堂教学模式等。 3、继续做好网上学习。网上学习是教师继续教育的重要组成 部 分 ， 我 县 教

3、师 进 修 学 校 继 续 教 育 网 是 教 师 晋 级 、 评 优 的 重 要 依 据 。 向组内教师传达继续教育的重要性， 督促全组教师学完规定课时数， 认真完成好主、客观题作业。 4、鼓励笔耕促进反思。笔耕可以将教育教学的体会、经验、 思考、建议以及教训等记录成文字，写成文章，促成从经验到理论 的上升。我们鼓励全组教师及时反思总结日常的教育教学，撰写随 笔、 叙事、案例、论文等，并积极投稿县以上教育报刊，每学期上 传校园网 2 篇。积极参加南京市xx 年度优秀教育论文、优秀教案 或 教学课件等评比活动。 二、贯彻“五严”要求，从常规入手抓出教学实效 本学期将宣传贯彻省教育厅、省委组织部

4、、省委宣传部、省监 察厅关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见精神， 引领全组教师重视优化课堂教学，做好学生的有效辅导，努力合力 提高 教学质量。 1、集中精力上好常态课。在新的教育形势下，要在认真研究 教材，研究教法，研究习（试）题的基础上用心备课、用情备课、 用智慧备课。 新基础背景下的课堂教学，必须去掉表面的“繁华” ， 回归到质朴而真实的状态中来。返朴归真的课堂就是为学生发展而 进行的，应是反映师生真实水平的“日常课”。因此必须加强常态 课的 督管。根据学校安排，一、二年级是教科室刘继业主任负责， 三、四年级是校长室吴义明校长负责，五、六年级是教导处章志勤 主任负责。同时，提倡教

5、师间的同伴互助，相互听课，共同提高。 每位教师每学期听课不得少于10 节；市、县学科带头人、优秀青 年教师、县教坛新秀、教研组长每学期听课不得少于15 节，认真 作好听课笔记，每月底检查。 2、正确把握好继承与创新、接受性学习和探究性学习、展示 课与常态课、 教学质量的提高与学生学习习惯、减轻过重的课业负担与 学习上的刻苦钻研精神等之间的关系，加强多种媒体使用研究， 强化常 态课的课堂效益。12 20XX年小学数学教研组工作计划 3、继续做实组内研究课。根据学校教科室的统一安排，继续 开展“同课异构”、“同质异构”的组内研究课。全组教师听课时 必须 使用溧水县课堂听课评价表，并及时评价，实事求

6、是地给 出等第。课后由各年级备课组长负责牵头，合理安排时间，组织备 课、上课、听课及其听课后的研讨活动。 4、 引导教师精心布置作业，用好“评价手册”、 “补充习题” ， 做好错题订正，加强对学困生的辅导。作业和检测要追求实效，努 力做到“即练即批，有错必纠，有纠必改，及时反馈”。要重点关 注三年级数学“评价手册”。5、组织青年教师开展学科考试命 题竞 赛，努力提高教师研读教材的水平和命题能力。 三、开展丰富数学活动，以特色活动发展数学素养。 在贯彻“五严”要求的同时，注意开展一些富有特色的数学活 动， 让学生在活动中快乐学习。 1、开展学习“中小学学生学习规范条例”的活动，以其规范 学生的学

7、习行为，优化学生学习过程的每一个环节，逐步形成学生 良好 的学习规范，促进学生的发展。要以小学生数学学习习惯养成教育为重 点， 加强学生学习品质教育，努力提高学生自主学习的能力和水平。 2、积极举办我校小学生“生活与数学”比赛活动，丰富小学 生的数学学习生活。今年活动的主题是：用数学画、数学诗、数学 创造的制品、数学小论文等形式反映新中国60 年的变化。可以是 社会的、学校的、家庭的，也可以是科学的、自然的、想象的。低 年 段 以 画 、 诗 歌 、 童 谣 、 小 游 记 、 数 学 漫 画 等 形 式 ， 高 年 级 以 童 话 、 自制作品、实验报告、小论文等形式，给学生以多种展示的机会

8、， 并发展其数学素养。 3、 各 年 级 举 办 不 同 类 型 的 竞 赛 活 动 ， 本 学 期 1-3 年 级 开 展 口 算 笔 算 ， 4-6 年级开展数学补充阅读教材比赛， 既能提高学习乐趣， 也能使双基得到落实。 四、扎实各类研究，以课题研究组建研究共同体 学 校 作 为 南 京 市 “ xx”教 科 研 基 地 学 校 ， 有 着 市 学 校 优 秀 教 科 室 ， 数 学 组 更 是 拥 有 着 较 多 的 高 级 别 课 题 ， 本 学 期 应 积 极 做 好 以 下 工 作 ： 1、着力抓好学校课题。按照上级课题研究管理的要求，认真 扎实做好“ xx” 规划立项课题研究，

9、加强课题研究的过程管理， 注意研究成果的积累和应用，着力抓好我们数学组的两个课题：与 和凤小学联合研究的省重点课题小学数学课堂教学中教师“低效 提 问”的调查与对策研究本学期准备结题。继续深入进行小学 数学教学中引导学生“自主反思性”学习的实践与研究等市教育 科学规划课题的研究，认真按上级课题管理要求，总结课题阶段性 成果， 做好课题年审。 2、督促个人课题研究。由各年级备课组长督促已立项的市、 县个人课题研究老师积极进行课题研究，注意将教师的个人课题研 究 与教研课、 常态课紧密结合，并指导教师做好课题研究的资料积累和 成果应用。 3、教研活动研究。积极参加城乡交流教研组合作研究，对柘 塘

10、中心小学数学组进行帮扶活动一次。本学期还将承办南京市小学 教 20XX年小学数学教研组工作计划 导主任班主题教研活动。 五、建设“工作室”， 以丰富活动形成教研特色 通过“吴义明工作室”，充分发挥我组数学骨干教师的示范、 辐射、引领作用，带动全组教师共同成长，并逐渐形成的一套研究 制度，力争有成效、有特色。 1、定期分享。让“吴义明工作室”全体成员轮流为全组教师 献上我精彩的讲座，如新课标的学习、对当前教学热点的思考、学 生基本学习经验的习得等。 2、推广模式。进一步总结梳理实验小学教学模式，从“预 习导学”“互动研讨”“练习巩固”“拓展延 伸 ”四 个 方 面 整 理 出 1 3 年 级 、 4 6 年级两个学段的讲稿和学稿。 3、 课堂研究。 结合教学模式的研究，开展“骨干教师挂牌课” 活动， 承办全县教学模式使用研讨活动；组内教师有参加教学竞赛 活 动， 要精心组织“磨课”活动；研究新课程背景下的阶段性检测要求， 加强对练习课和复习课的教学研究，丰富练习形式，提高学 生的应 变能力。