20XX年小学教师年终总结.docx

1、20XX年小学教师年终总结 20XX年小学教师年终总结 自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。一年来， 我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到年 末， 现对一年来的工作进行总结。 一、思想品德方面: 在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针， 认真学习党的先进理论知识以及党的xx 大会议精神，自觉践行三 个 代表精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱 学 生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学 识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自 己在 教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。 二、

2、教育教学方面: 一年来我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自己， 刻 苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教 学规律，改进教育教学方法。 1、尊重学生是以学生为主的关键。 在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的 发展 为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的 发言权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。 做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。 2、 分层合作， 是实现合作、自主、 探究的学习模式必由之路。 学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于 思 考，懒于探索个人工作总结，依赖别人的思想。教学中如果

3、让好 中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人， 而差生永远就在小组中得不到重视。 要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上， 根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同， 能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作 的 目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。 3、明确学习目标。 语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字 词教 学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一 篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学完 全可 以放手让他们自己完成。 他 们 有 这 个 能 力 而 且 有 各

4、自 独 特 的 方 法 。 在 教 学 中 个 人 工 作 总 结 ， 我 一 般 字 词 教 学 只 作 为 一 个 检 查 过 程 。 课 文 分 析 看 是 那 一 类 文 体 ， 新 的 文 体 传 授 给 新 的 方 法 。 然 后 ， 让 学 生 依 据 方 法 自 我 解 决 。 最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪 些疑 难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。 4、规范作业。 学生学习新课和知识的系统化、条理化， 要靠一定的作业来巩 固 提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良 好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，

5、而规范化的作 业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。 5、多开展语文实践活动。 利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文 教学饿一个重要方面。在主题班会上，进行说新学期的打算、时 时 刻刻注意安全、我爱学校，如何利用制作等一系列活动，锻炼学 生 的胆量和表达能力都有显着提高，不管是谁站起来都能说上一会 儿。 6、制定帮教方案。 对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱 环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学 生， 有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化 工 作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形

6、式， 努力提高后进生的文化基础知识。 同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动， 使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习 氛围。平时，自己还注意两手抓: 一方面培养好尖子生，一方面通 过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差， 促进双赢效果。 7、课题研究工作。 在课题研究工作中我所做的工作有: 1、提高课前准备工作有效性。 (1) 提高备课的有效性。 我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、备 学生、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，切实提 高备课的质量。 (2) 提高学生预习的有效性。 一是教给学生一些预习的方法，并通过课堂训练提

7、高预习质量 的 达成度; 二是有针对性地提出某些预习题，以教促学 ; 三是进一步 重视 预习的课堂检查，教学即可以从预习入手，以学定教。 2、对课堂操作的有效性的研究。 (1) 教学目标: 首先， 我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、 课 时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到课堂有所侧重; 其次， 我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标， 预设目标 和生成目标也有所侧重; 再次，我主动对目标的达成度自我评估。12 下一页 20XX年小学教师年终总结 (2) 师生角色: 学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进 者， 同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，就

8、 难有学生的自主发展，课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同 发展。 课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确 的 角色感。 (3) 教 学 结 构 : 课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开发 及教 学目标的动态生成，它包括教师教的方式与学生学的方式。我 在教学时根 据不同文章的特点来选择教学方式。比较理性的文章， 较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法，对比较 感性 的文章， 对文章的精彩细部时我则采用以研促读， 重视学生的自 读自悟。 (4) 教学资源: 教学资源包括文本资源( 教材资源与扩展阅读资源 ) 、媒体资源以及人的资源( 主要指师生的资源)

9、 。教学过程是师 生共同 开发课程资源的过程。课堂中教师应重视师生共有资源的开发，更重视 开发我自身的资源。 (5) 学习评价:a 、 学习评价应是完整的评价，包括激励和批评。 b、学习评价应是针对性的评价，既要避免空洞，又要避免机械频 繁地评价。c 、学习评价应是发展的评价，发挥评价的激励和指导 作用，不伤害学生的自尊。 3、对课后反思有效性的研究。 一方面个人勤思考、勤动笔，养成教学反思习惯。另一方面加 强反 思的交流与研讨，从反思中得到启迪和升华，取得进步。 三 . 遵守纪律方面: 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主 动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好

10、与领导同 事之间的关系。平时， 勤俭节约、 任劳任怨、 对人真诚、 热爱学生、 人 际 关 系 和 谐 融 洽 ， 从 不 闹 无 原 则 的 纠 纷 ， 处 处 以 一 名 人 民 教 师 的 要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。 四、工作业绩方面 : 随着新课程改革对教师业务能力要求的提高， 本人在教学之余， 还挤时间自学教育教学理论并积极进行各类现代教育技术培训，掌握了多 媒体课件制作的一些方法。 上 学 期 我 应 上 级 的 号 召 ， 积 极 到 边 远 学 校 支 教 ， 在 支 教 学 校 发 挥自己的光和热， 受到支教学校领导的一致好评。 被评为市级 支教先进个人。 这学期，五星学校承担了课题研究的工作，在此项工作中，我 先后承担了课题研究展示课的任务，并受到领导的好评，经过学校 评价 组评比为一等奖。 而且自己对自己所研究的关于自主学习的有效性也有了一定 的理解。在学校组织的青年教师课件比赛中被评为二等奖。