20XX年大学生-三下乡-社会实践调查报告.docx

1、20XX年 大 学 生 “ 三 下 乡 “ 社 会 实践调查报告 2019 年大学生“ 三下乡 “ 社会实践调查报告 XX 年 7 月 8 日至7 月 14 日，我们百色学院爱心助教服务队来 到凌云县下甲乡念恩小学，开展大学生暑期“ 三下乡 “ 社会实践活动。 在 念恩小学的七天中，我们开展了许多活动，和小学生联欢、为小 学生义务辅导功课，深入农民之中调查研究等等。在农村里，我们 学到了好多书本上学不到的东西，同时也看到了一些问题。这是我 第一 次如此热衷于教育问题和农村问题，并且如此深入地思考这些问题。现 将在活动过程中了解到的一些情况做以下汇报。 一、念恩现状 (1) 念恩简介。 凌云县下

2、甲乡弄怀念恩小学创建于1952 年 9 月， 学 校位于下甲乡政府所在地东北面，距乡政府7 公里， 坐落在下甲乡河洲村 弄怀屯，未通公路， 从学校步行到村级公路约需30 分 钟 ， 而步行到下 甲乡中心街则需2 个小时左右。 学校服务河洲村的弄怀、卡所、弄瓦等 五个纯背陇瑶自然屯，辖区人口423 人，适龄儿童 60 人。校园占地面 积1320 平方米，有砖混结构教学用房一栋，建 筑面积180 平方米，有教室两间，办公室2 间 ( 其中一间兼做教师宿舍 ) ，有砖瓦结构师生生活用房2 间，建筑面积30 平方米。学 校现在有教师 2 人， 开设四个年级两个教学班，是一个复式教学点， 现有在校学生6

3、3 人， 其中女生 37 人， 寄宿生4 人， 一年级37 人 ( 含学前 班 ) ，二年级15 人，三年级11 人，适龄儿童入学率为1 00%， 辍学率为 0。念小学现已发展成为全县同类学校人数最多，办学效 益最好，教学质量最高的全县民族教育窗口学校。 (2) 艰苦的条件。作为一个在贫困地区，少数民族聚居地的教 学点还存在很多困难和问题，1 、学校师生生活用房紧缺影响师生 学 习，工作和生活。学校没有围墙，群众猪马牛羊经常窜入校园影 响正常的教学秩序。2 、交通不便。念恩小学位于海拔1000 多米的 半山腰上， 道路崎岖陡峭。3 、 学校的设备还不完善。4 、 用水紧张。 在 山里，人们的生

4、活用水都是靠雨水，若是在旱季，则要到几公里 外的水源处挑水回来，十分不便而且不卫生。 (3) 师资短缺。 办学以来， 先后有十几位老师在这所学校任教， 但因环境艰苦，办学条件差而不能坚持。学校也因多方面原因于 1991 年 9 月至1995 年 8 月停办。 1995 年 9 月， 阮文凭到该校 任教 后，他以一颗火热的心和无私奉献的精神，用残疾之躯，经过近 XX年的努力拼搏和苦心经营，把这所已经停办了四年，把学校办 成全乡 同类学校学生最多、教学质量最高、办学条件最好、学生素 质全面发展、极具典型的瑶山学校。但是，全校只有两个老师，即 阮文凭老师和他的妻子。阮老师腿脚不便，他是一个弱者却向更

5、多 的弱 者张开了双臂，或许他更需要人们的帮助。 (6)念恩的孩子。这里的孩子虽家境贫寒但都十分懂事，他们 活泼热情，尊师守纪，在学习上也表现突出。近年来，学校学生参 加全县各类知识竞赛有26 人获奖。学校成立有文艺演出队，书法 组， 绘画组，以及篮球队，乒乓球队等。同学们都是德智体美全面发展 的。但却存在一个令人震惊的现象。据了解，孩子们在念恩读 完三年级后，就要到下甲乡中心小学去继续完成小学。可从山里出 去的 孩子， 大都遭受到这样一种遭遇，那就是到中心小学后被当地的同学 欺负，被人瞧不起，有些孩子被打得哭着回家，有的被剪掉 裤子、烧掉头发，甚至有些孩子害怕再次被欺负而辍学回家。这些 情况

6、虽和当地的领导反映，但似乎却没有任何回应。我们不得不为 这些 孩子的教育问题而担忧啊。 二、 留守儿童问题。留守儿童是中国长期的城乡二元体系松动 的一群“制度性孤儿”。留守儿童的出现不仅成为外出务工农民的后 顾之忧， 而且也给正在成长中的未成年人身心健康带来巨大影响。 在中国青年报上他们被看作是当下中国最容易受伤的人。当今 社会，留守儿童问题越来越受到人们的关注。 结合家访以及调查，我们了解到，在念恩小学读书的63 名学 生中5 0%以 上的学生都是留守儿童。他们的父母、哥哥或姐姐常年 爱外打工，一般往南宁、百色、田林等地，只有农忙时才回家，家 里只留下老人在家作家务抚养他们。分析其原因，家庭

7、因素占主导 地位。 在经济收入与子女教育之间取舍失衡。为了改善家庭生活， 越来越多的农民离开了土地，到城市里务工谋生。他们希望自己的生活 越来越好，也希望给下一代成长提供更充裕的经济支持。但外 出打工， 使家长的教育能力与孩子的教育需求形成了落差，外出务 工的家长整日忙于打工，没有时间与精力过问孩子的学习，留在家 里的 老人忙于操持家务，对孩子的教育关注仅限于让孩子完成作业， 家庭教 育基本处于空白状态。孩子的学习生活和身心发展受到了极 大的影响。 但值得庆幸的是，念恩的孩子在阮老师的细心关怀和精 心教育下， 不仅懂事而且成绩和生活自理能力都很优秀。 孩子是未来、是希望，中国不能无视他们的存在

8、! 我们应该给 他们 更多一些的关心和帮助，使他们能更健康快乐的成长。 三、农村政策问题。为贯彻落实党的xx 届六中全会精神，切 实解决农村贫困人口的生活困难，国务院决定，X X年在全国建立 农村最 低生活保障制度。建立农村最低生活保障制度的目标是：通 过在全国范围 建立农村最低生活保障制度，将符合条件的农村贫困 人口全部纳入保障 范围，稳定、持久、有效地解决全国农村贫困人 口的温饱问题。 这一政策的颁布和实施，不知解决了多少贫困农民的生活问题。但 下甲乡弄怀村的村民，却没人知道有这么一个政策，可以帮助他 们解决 他们的温饱问题。在家访和了解过程中，我们看到了这些瑶寨人民的生 活。 他们住的是

9、草房，喝的是雨水， 种的是玉米和水稻， 但一年下来 的粮食根本维持不了他们的生活，生活过的是十分的艰难。 但当地的政 府并没有给他们切实的帮助，没有给他们宣传过农村最低生活保障制度 的有关信息，一年下来除了几床简单的被子， 政府没有拨款给他们任何资助。在人人都在为构建社会主义和谐社 会 而努力的社会里，竟然还有这样的村庄，这样的事情发生，我确 实震惊了。 对于国家对农村的一些优惠政策，这里的村民似乎都是 一 问三不知，这里 似乎已是一个无人问津的山寨。国家政府应给予他们更多的关 注和帮助，只有这样，构建和谐社会，建立新农村，关注民生，这 些国家对贫困农村的优惠政策才可以真正实现啊。 这次 “ 三下乡 “ 活动虽然早已结束， 但它给我们留下了许多思考， 使我们这些 “ 读圣贤书 “ 的人也开始关心 “ 窗外事 “ 。它时时刻刻 提醒我们， 在生活着九亿多农民的广大农村中， 还存在着许许多 多这样或那样问题， 那里的经济还不够发达， 那里的政治体制还不够 健全， 非常需要我们这些大学生为祖国的繁荣昌盛， 为人民生 活水平的整体提高，为农村经济的快速发展，尽自己应尽的一份力，作 出自己 应做的一份贡献!