《“飞天”凌空》原文、赏析与教学设计.doc

1、“飞天”凌空 跳水姑娘吕伟夺魁记 夏浩然 樊云芳 她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的 头顶漂浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众 一齐翘首而望，屏声敛息的一刹那。 轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。有 一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云， 酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天” 。 紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般地空中转体三 周，动作急如流星，又潇洒自如，一秒七的时间对她似乎特别慷慨， 让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到 绷直的足尖。 还没等观众从眼花缭乱中反映过来，她已经又展开身体，笔直

2、 的像轻盈的箭， “哧”地插进碧波之中几股白色的气泡拥抱了这位自 天而降的仙女，四面水花悄然不惊。 “妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来，这 时，整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢 呼声，来向他们喜爱的运动员表达澎湃的激情。 吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。她的这个动作 五一三六，从裁判手里得到了九点五分。 这位年方十六的中国姑娘，赢得了金牌。 她的娇小苗条的女伴、十七岁的周继红，以接近的分数赢得了 银牌。 当一个印度观众了解到这两个姑娘是中国跳水集训队中最年轻 的新秀时，惊讶不已。他说：“了不起，你们中国的人才太多了！ ” （原载 1982 年 1

3、1 月 25 日光明日报 ） 这篇特写（广义的通讯体裁） ，以其生动的形象刻画、感人的场面 描写、充满激情且含而不露的议论，写出了中国运动员在跳水比赛 中的优美身姿，给观众留下难忘的印象。本文作者运用形象思维的 方法，使用形象语言精心构筑的现场目击式新闻报道，发挥了文字 报道的长处，在当今同电视、摄影记者的激烈竞争中取得了成功。 我们不妨分析一下这篇报道的写作技巧，作为新闻写作改革的借鉴, 并为参加亚运会报道的文字记者提供一点思考。首先，作者在获取 素材与选定体裁上是成功的。作为一项全国观众乃至世界观众注目 的跳水比赛，观众已从现场直播或转播的镜头中得知了获奖名次和 得分，并且也看到了当时的场

4、景。这样一来，文字记者的消息写得、 发得再快，在电视机面前也将是“昨日黄花” 。但是，电视图像是稍 纵即逝的，电视的播放时间也是观众所不可随意改变的。一旦错过 机会便再无缘得见。而报纸文字报道，可留存久 “飞天”凌空跳水姑娘吕伟夺魁记学案 学习目标 1.了解新闻特写的特点。 2.能够区别新闻特写与消息的异同。 3.感受我国跳水运动员的风采，增强民族自豪感。 导入（利用多媒体展示画面创设情境导入）3 分钟 跳水皇后郭晶晶我们大家都很熟悉，可在 1982 年的新德里亚运会上 夺得跳水比赛金牌的女运动员是谁？今天就让我们揭开这神秘的面 纱去一睹她的芳容。 板书课题 1 分钟 3 “飞天”凌空 一、前

5、预习 1.了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。5 分钟 2. 认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。5 分钟 3.细读课文， 揣摩新闻特写的一些常用写法。5 分钟 4.体会作者的爱国之情，增 强民族自豪感。5 分钟 二、题目解说。2 分钟 记者以“飞天” “凌空”为题，比喻跳水姑娘如仙女般优美绝伦。 二、后预习 5 分钟 1、字词，作者。 2、本文报道了一件什么事？抓住了什么场面来刻画的？ 3、本文按什么顺序？归纳本文的中心。 4、品味二、三段动词的作用。 5、本文采用了什么写法？什么修辞？ 四、小组展示 读准字音 3 分钟 优雅（ ）掠过（ ） 翘首（ ）屏息（ ）一刹那（ ）

6、 慷慨（ ） 哧地（ ）悄然（ ） 词语 3 分钟 屏息：酷似：慷慨：轻盈： 由衷：如梦初醒：震耳欲聋： 背景 2 分钟 “飞天”凌空是一篇新闻特写，发表于 1982 年 11 月 25 日光明日 报由夏浩然，樊云芳采写。仅 540 多字的特写，记者别具匠心地 选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典。30 多年了，今 天再来读它，依然觉得比赛像刚发生的一样，现场动感十足，是那 样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻而且具有美学价值，因此 作品被评为当年好新闻“一等奖” 。 读课文，学生思考： 1.这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？3 分钟 这则新闻特写报道的是”跳水姑

7、娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌 的事。课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。 . 2.学生再读课文，思考：本文按照什么顺序来记叙的？能不能列出 课文的结构提纲。3 分钟 本文按照时间顺序来记叙的。 课文分为三个部分： 第一部分：（1）吕伟站在 10 米高台，准备跳水 第二部分：（2-4）细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。 第三部分：（5-8）写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。 3、合 作探究 生成能力 1、第二段中“轻舒双臂” “轻轻一蹬” “向空中飞去”用词的好处？ 3 分钟 有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展，充满了 动态美。 2.第三段中“向前翻腾一周半” “空中转体三周” “哧

8、”地插进碧波。 用词的好处？ 镜头似地特写，有力地突出了吕伟动作的高难、惊险、 完美、震撼 人心！ 3、认真通读课文，小组合作探讨：本文采用了什么写法？有什么效 果？ 动静结合，对比烘托的写法： 充分展现了吕伟的沉着冷静，坚定自信。 B 动静结合，对比烘托的写法：充分展现了吕伟的沉着冷静，坚定 自信。 更有力地烘托了吕伟跳水动作的出色完美，技艺精湛， 精彩绝伦 4、除了上述写法，还善用修辞，你能找出来吗？ 比喻：紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着 旋风般的空中转体 三周，动作疾如流星。 拟人：1.7 秒的时间对她似乎特别恨，让她从容不迫地展示身体优美 的线条 五拓展提升 因为她站得很高，下面

9、的人看不清她是谁。给读者留下悬念。这样 写既符合特写的特点，由增强了文章的可读性。 “飞天”凌空跳水姑娘吕伟夺魁记教案 知识与技能 1.了解新闻特写的文体特点。 2把握吕伟表演“5136”的全过程，体会她跳水动作的“飞天”之 美。 3学习正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。 过程与方法 通过朗读、品味、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。 情感、态度与价值观 领会作品中流露出来的强烈的民族自豪感和爱国主义情感。 一、导入新课 在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队，中国姑娘吕 伟从 10 米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。这节课，我们一起来 学习一篇新闻特写“飞天”凌空 ，感受

10、中国姑娘那“飞天”之美。 二、教学新课 目标导学一：把握内容，体会写法 提问 1：朗读课文，思考课文写了哪些内容。 明确：吕伟跳水之前的场面，吕伟跳水 动作全过程，吕伟跳水后观 众的反应和裁判评分等情况。 提问 2：吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有 1.7 秒，但作者却解说得 十分清楚，这里使用了什么样的写作技巧？ 明确：吕伟完成跳水动作只是瞬间的事，想要解说清楚十分困难， 所以，作者采用了动作分解的写作技巧，把完整连贯的跳水动作分 解为起跳、腾空、入水三个步骤，逐一刻画，犹如慢镜头回放，精 彩地再现了跳水的全过程，让读者仿佛亲眼看见一般。 提问 3：课文标题是“飞天”凌空 ，能不能只写吕伟跳水

11、这一部 分内容，把其他内容删去？ 明确：不能。跳水前的场景描写，特别是对白云和飞鸟的描写，是 用白云和飞鸟的动来衬托吕伟的静。跳水后观众的反应以及裁判的 评分等，是侧面表现吕伟跳水动作的完美。 目标导学二：品读课文，把握情感 提问 4：默读并批注，体会吕伟跳水 动作的“飞天”之美。 明确：可从选词、修辞手法、写法等角度进行品析感受。 示例：“轻舒” “举起” “一蹬” “飞去”四个动词，把吕伟起跳的 轻巧灵动生动具体地描绘出来。“一瞬间，她那修长美妙的身体 犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的 飞天 。 ”这句话使用了比喻的修辞手法，把吕伟比作凌空翔 舞的 “飞天” ，生动

12、形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈，宛如天仙凌虚 蹈空。“如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们 喜爱的运动员表达由衷的赞赏。 ”这里使用了侧面烘托的手法， “如 梦初醒”写 出了观众被吕伟优美的跳水动作所陶醉，沉浸在艺术享 受之中；“震耳欲聋的掌声和欢呼声” ，写出观众被吕伟的表演征服， 用鼓掌和欢呼表达由衷的赞赏。这样的手法，把气氛推向高潮，让 读者有一种酣畅淋漓的精神享受。 提问 5：细读课文，说说这篇特写表现了作者怎样的思想感情。 明确：对运动员吕伟为国争光的赞美，为 中国有这样优秀的跳水运 动员而自豪，表达作者对祖国的热爱之情。 目标导学三：拓展延伸，比较异同 多媒体显示：中

13、国运动员吕伟亚运会夺冠 新华社新德里 11 月 24 日电 11 月 24 日，中国跳水姑娘吕伟在 10 米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。 新德里跳水运动馆，10 米跳台跳水 比赛进入白热化状态 。八名各 国选手按照次序登台比赛。4 轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优 势排在第一。第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。吕伟这最后一轮 选择的动作是“5136” ，这是跳水比赛中难度系数最高的动作。只见 她登上高台，静静站立。起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周， 身体打开，笔直地入水，压住了水花。完美的表现，裁判给了 9.5 分的高分。凭借着这一跳，吕伟获得第 9 届亚运会 10 米跳台跳水赛 金牌

14、。 提问 6：请仔细阅读上面的消息，说说这则消息和课文的异同，真 正掌握消息和新闻特写各自的文体特点。 明确：同：这则消息和课文写的都是同一事件吕伟夺冠，都具 有真实、简要、迅速的特点。 异：这则消息侧重吕伟夺冠的经过，表达方式主要是记叙，语言准 确精练。而课文侧重描写吕伟最后一跳之美，表达方式主要是描写， 语言生动形象。由此可见，消息和特 写的共同点是：简要而迅速地 报道新闻事实；不同点是：消息往往则要地报道新闻事件的全过程， 而特写主要抓住新闻事件中富有特征的片段展开。 小练笔：学习课文的写法，选择发生在学校的一件事，写一篇特写。 三、板书设计 可取之处 重视学法的指导，从抓关键语句，梳理

15、情节到正、侧 面描写的分析，从多方面培养了学生的阅读能力。 不足之处 对于文章中描写吕伟起跳这一部分的动作描写，很多 学生都从不同细节中读出了吕伟精湛的技法，但由于时间原因，未 对学生的回答进行必要的评价。 “飞天”凌空 【导学目标】 1了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。 2认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。(重点) 3体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。 学生齐读导学目标，圈点关键词，做到 对学习任务心中有数。 学法指导一： 【动词的作用】 动词的作用可以表达为：准确生动地描绘了过程(技巧) 显示了/写出了性格(形象)表现了心情( 品质/ 精神/感情) 学法指导二： 【文

16、章常见写作方法、表现手法】 联想、想象、象征(托物言志)、比较、对比、衬托、反衬、烘托、 以小见大，借景抒情(情景交融)、伏笔铺垫、前后照应、直接、间 接描写、欲扬先抑等。情景导入 生成问题 对有着“跳水皇后”之美称的郭晶晶，这位美女我们大家是再也熟 悉不过了，可是在 1982 年新德里亚运会上跳水比赛中夺得金牌的女 运动员又是谁呢？今天就让我们揭开这神秘的面纱去一睹她的芳容 吧！ 自我研学 生成新知 步骤一 知识梳理 夯实基础 1读准字音，记准字形，给加点的字注音。 优雅(y) 掠过(l ) 翘首(qio) 屏息(bng) 一刹那(ch) 慷慨(k i) 哧地(ch ) 悄然(qi o) 2

17、记住重点词语的词义。 翘首：抬起头来。 屏息：暂时抑止呼吸。 酷似：好像。 慷慨：大方，不吝惜。 轻盈：形容 女子动作、姿态轻柔优美。来源:学+科+网 由衷：指衷心的，出自内心的，不是假装的。 如梦初醒：像刚从梦中醒来，比喻过去一直糊涂，在别人或事实的 启发下，刚刚明白过来。 震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 3背景介绍 “飞天”凌空是一篇新闻特写，发表于 1982 年 11 月 25 日光 明日 报 ，由夏浩然，樊云芳采写。仅 540 多字的特写。记者别具 匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典范文，30 多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生在昨天一样，现场 动态感

18、十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且 还具有美学价值，因此作品被评 为全国好新闻一等奖。 步骤二 整体感知 走进文本 1听课文录音。学生思考：这则新闻特写报道了一件什么事？着重 抓住什么场面来刻画的？ 【交流点拨】这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟在新德里亚运 会上赢得金牌的事。课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。 2学生再读课文。思考：本文按照什么顺序来记叙的？能不能列出 课文的结构提纲。 【交流点拨】本文按照时间顺序来记叙的。 课文分为三个部分：第一部分(1)：吕伟站在 10 米高台的前沿，准 备跳水。 第二部分(24) ：细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。 第三部分(

19、58) ：写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。 步骤三 品味语言 感受魅 力 在文中第二部分，记者用诗画般的语言，生动形象地再现了中国跳 水姑娘吕伟夺魁的精彩瞬间，字里行间，盈溢着动态美，请同学们 认真读二三四自然段，品味动词的精妙。 【交流点拨】1.第二段中“轻舒双臂” “轻轻一蹬” “向空中飞去” 对吕伟起跳、飞天的动作进行细致的刻画，有力地突出了吕伟动作 的轻柔，优美，舒展，充满了动态美。 学法指导三： 【常用的修辞手法】 比喻、借代、夸张、对偶、比拟、排比、设问、反问、起兴等。 第三段中“向前翻腾一周半” “空中转体三周” ，第四段中“哧地插 进碧波”对吕伟转体，入水的动作进行了近镜头

20、的特写，有力地突 出了吕伟动作的高难、惊险、完美，震撼人心。 步骤四 精读课文 探究写法 1认真通读课文，小组合作探讨：本文采用了什么写法，有什么效 果？ 【交流点拨】开头起笔不凡，采用了动静结合， 对比烘托的写法。 先是“静”中的吕伟站在 10 米高台的前沿“沉静自若，风度优雅” ， 再用“飘浮的白云、掠过的飞鸟、翘首的观众”这些动感的环境加 以烘托，动静相宜，充分展现了吕伟的沉着冷静，坚定自信和观众 的高度关注，为吕伟的起跳作了一个巧妙的铺垫。文中还采用了正 面描写和侧面描写相结合的写法。对吕伟起跳前的沉静自若及起跳、 腾空、 入水一系列动作的慢镜头回放采用了正面描写。而对记者的 赞叹，观

21、众的掌声、欢呼声，游泳场的气氛的描写则是侧面描写， 这样结合起来写，更有力地烘托了吕伟跳水动作的出色完美，技艺 精湛，精彩绝伦。 2课文除了运用侧面描写，对比烘托的写法外，还善于运用一些修 辞手法，你能找出来吗？ 【交流点拨】运用的有比喻，如“紧接着，是向前翻腾一周半，同 时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星” 。此句把吕伟跳水 的动作比作“旋风” “流星” ，表现了吕伟空中转体三周的动作完成 得非常迅速，完美，无可挑剔。 运用的有拟人。如“1.7 秒的时间对她似乎特别慷慨。让她从容不迫 地展示身体优美的线条。 ”此句把时间拟人化了，赋予了人的情感， 说“时间”特别慷慨，把“时间”写得有

22、情有意。从而展现了吕伟 跳水动作既快又潇洒。 当堂演练 达成目标 步骤五 总结课文 拓展延伸 这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中，突出一点，在一秒七的 时间里，记者层次鲜明地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷。文势有 起有伏，动静相宜，侧面烘托，将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的 主题突显出来，不仅是一篇非常优秀的人物特写，更是一篇不可多 得的美文，值得我们细细品鉴。 怎样写好现场短新闻？ 用“五官”采写是写作现场短新闻的基础，作者深入到现场后，不 能像个木偶，必须充分发挥“五官”的作用去观察现场。 眼：要像一部摄像机。要把事件主要人物的肖像，行动，细节乃至 现场的景物摄下来。 耳：要像一部录音机。要

23、把主要人物的话原汁原味录下来，其他人 物有意义的话录下来。 鼻：要成为“新闻鼻” 。要嗅一嗅现场空气的 气味是否正常，尽可 能感受是 什么气味。 口：要成为“新闻嘴” 。要张开嘴伸出舌头舔一舔，看是什么味道。 身：要勤莫偷懒。要注意感受现场的冷暖，对有关东西要掂一掂， 感受轻重，对有关路程，迈开腿去量一量，看看有多远。 五官感受的东西越多，写出来的稿子就越生动，否则 就是一杯白开 水。 【附：板书设计】 “飞天” “飞天”前沉静自若，风度优雅 “飞天”时凌空翔舞，从容不迫，自天而降 “飞天”后沸腾，如梦初醒，惊讶不已 对比 烘托 侧面描写 课后反思 查漏补缺 这节课的成功之处在于： 不足之处在于：