《未成年人保护法》法制教案.doc

1、未成年人保护法法制教案 教学目标：通过此次教学，让学生初步了解未成年人保护法的相关内 容和法律法规。 增强自我保护观念，提高自我保护意识，树立自我保护的良好习 惯。做知法、懂法，守法的好公民。 教学重点：1、未成年人保护法的保护内容。 2、未成年人要增强自我保护意识。 教学难点：未成年人应怎样增强自我保护意识。 教学过程： 一、引入 （课前布置查找资料，分配四个小组，分别搜集家庭保护、学校保护、社 会保护和司法保护的相关内容） 师：同学们，你们知道什么是未成年人吗？ 预设生：我们就是未成年人。 师：对，我们班的同学们都只有 9 岁 10 岁这样，那么未成年人在我国法律 中是如何定义的呢？所谓未

2、成年人，就是指未满 18 周岁的公民。今天，我们就 来学习 一部保护我们未成年人的法律中华人民共和国未成年人保护法。 同学们，有谁知道这部法律的相关内容么？ 预设生 1：未成年人保护法就是保护我们的法律。 预设生 2：它可以保护我们不受伤害，遇到紧急情况可以拿起法律来保护 我们自己。 师：同学们说的都非常好，那么下面，我们就一起来学习了解一下这部保 护我们的法律吧。不过在听的过程中请大家思考这样两个问题：1.未成年人 保护法的保护对象是哪些人？2.未成年人保护法实施保护的内容有哪些？ 二、讲授未成年人保护法有关内容 教师出示相关资料：未成年人保护法出台是为了保护我们未成年人 的身心健康，保障未

3、成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等 方面全面发展。 未成年人保护法所称未成年人是指未满十八周岁的公民。有关规定： “国家保障未成年人的人身、财产和其他合法权益不受侵犯”“对侵犯未成年 人合法权益的行为，任何组织和个人都有权予以劝阻、制止或者向有关部门提 出检举或者控告”。 未成年人保护法中规定得未成年人保护包括：家庭保护、学校保护、 社会保护和司法保护。 未成年人保护法第六章有关法律责任。明确指出，未成年人的合法权 益受到侵害的，被侵害人或者其监护人有权要求有关主管部门处理，或者依法 向人民法院提起诉讼。学校、幼儿园、托儿所的教职员对未成年学生和儿童实 施体罚或者变相体罚，情节

4、严重的，由其所在单位或者上级机关给予行政处分。 侵犯未成年人的人身权利或者其他合法权利，构成犯罪的，依法追究刑事责任。 对虐待未成年的家庭成员、有抚养义务而拒绝抚养，情节恶劣的，依照刑法规 定追究刑事责任。教唆未成年人违法犯罪的，依法从重处罚。引诱、教唆或者 强迫未成年人吸食、注射毒品或者卖淫的，依法从重处罚。 师：现在大家知道该法保护的对象了吗？ 预设生：未满 18 周岁的公民 师:同学们回答的很准确，那么未成年人保护法规定的保护都包括哪 些？ 预设生：包括家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。 师：现在，我们将逐个讲述这些保护的具体内容。 （一）具体内容 1、家庭保护 家庭保护-进步猫

5、组长：姜苏娟 姜苏娟：所谓家庭保护是指未成年人保护法关于对未成年人的父母或 其他监护人，应当依法履行的义务、职责，以及不应当、不允许 进行活动的规 定。在家庭保护中规定：父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护 职责和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人。要充分尊重未成年人接受教育的 权利，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。 刘昊爽：这里的监护人，是指抚养未成年人的成年人，有父母、祖父母或 外祖父母等。接下来，请同学们听一个案例： 张佳俊：一个 9 岁的孩子小明，一天夜里，与父亲发生争吵，后被父亲赶 出家门，流落街头，失去家的小明四处流浪，失去了学习的机会。 请同学们思考，小明的父亲，做

6、的对么？如果不对，我们应该怎么做？ 同学举手发言： 赵海：我先说一说小明的父亲做法不对。小明父亲不能私自将未成年 人撵出家门，不管不顾。 学生讨论交流 围绕小明父亲没有依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，使其流落 街头；和没有使适龄的孩子小明接受义务教育这两条具体规定讨论。除此之外， 教师还可以进行拓展相关规定：不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人； 不得允许或迫使未成年人结婚，不得为未成年人订立婚约等。 2、学校保护-勤劳牛 组长：蒋新颖 蒋新颖：所谓在学校保护相关条款中规定，学校应当关心、爱护学生；尊 重未成年人学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。不得对未成年学生和 儿童实施体

7、罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。 李璐：我们的九年义务教育是受法律保护的，因此，学校及老师不能私自 开除我们，下面让我们听一个小案例。 朱鹏程：二年级的孩子红红，经常不做作业，在学校上课不专心，学习不 好，纪律也差，经常淘气惹祸。班主任李老师对她很头疼，在上课时把她锁在 一个空房间里。 张彩微：这可是一个不称职的老师。她将红红逐出课堂，违反了未成年 人保护法，同学们，你们有什么想对这个李老师说的么？ 学生讨论交流：围绕李老师将红红锁起来不让上课违反了未成年人接受教 育的法律法规进行讨论，另外，教师不得体罚与变相体罚学生也可以讨论。 3、社会保护- 奋斗狮 组长：艾胜杰 艾胜杰：所谓社会

8、保护就是未成年人保护法对各级人民政府和社会各 方面，为未成年人健康成长创造良好的社会环境，培养四有的建设者和接班人 等方面责任的规定。在第四章中规定：营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场 所，不得允许未成年人进入。严禁任何组织和个人向未成年人出售、 出租或者 以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像 制品。任何组织和个不得招用未满十六周岁的未成年人。任何组织和个人不得 披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件，任何组织和个人不得隐匿、毁 弃。 李晓庆：我们属于未成年人，是不允许进入营业性网吧的，我们应该自觉 遵守。下面我们分享一个案例。 艾思源：二年级的小方暑假无聊，

9、在街上溜达，看见一个地方总有人走进， 抬眼一看，是所网吧。网吧老板对他不怀好意的笑着，说：小朋友，进来玩玩 呀，叔叔给你便宜点，可好玩了，来呀。小方立刻严肃起来：我还是未成年人， 你这样做是违法的。老板一听，立刻走进屋去。 李海龙：小方真厉害，能抵抗外界的诱惑，不被老板的话 ，遵守法律，我 们应该像他学习。同学们，你们想说说么？ 学生讨论交流：围绕营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所，不得允许 未成年人进入；严禁任何组织和个人向未成年人出售、 出租或者以其他方式传 播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品等方面交 流，而且作为未成年的我们，要如何做，引导学生说出正确做法。

10、4、司法保护-聪明猴 组长：崔采薇 崔采薇：所谓司法保护，主要是关于对违法犯罪的未成年人在教育感化方 面和服刑期间的保护规定。在第五章中规定：对违法犯罪的未成年人，实行教 育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。已满十四周岁的未 成年人犯罪，因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令其家长或者其他监护人加 以管教； 必要时，也可以由政府收容教养。家庭和学校及其他有关单位，应当 配合违法犯罪未成年人所在的少先犯管教所等单位，共同做好违法犯罪未成年 人的教育挽救工 作。人民法院审理离婚案件，离婚双方因抚养未成年人女子发 生争执，不能达成协议时，应当根据保障子女权益的原则和双方具体情况判决。 张

11、天浩：学习了以上四个保护后，我想我们还应增强自我保护意识。让我 们分享一个自我保护的案例吧。 郝博然：六年级学生小李投诉小徐朝他右侧面部猛击一拳，致使右颌骨内 完全性斜形骨折，后经少年刑事审判庭判决，徐某赔偿经济损失 1000 元。 提问 1-李某在被人打后，他是怎么做的？ 预设生：李某在被打后，请求法律保护。因此，要增强自我保护意识，要 学会用法律保护自己。 提问 2-用什么法律保护自己？依据是什么？ 预设生：法律依据就是未成年人保护法。 赵立营小结：对未成年人自己来说，学会用法律保护自己，既保护了自己 的合法权益不受非法侵害，又保护了法律的尊严。 师总结：我们在生活中，一定要学会利用法律的武器保护自己，不可默默 无闻，也不可以暴制暴。最正确的抉择就是拿起法律的武器，保护自己的合法 权益不受侵害，并自觉抵制不良影响。 教学反思：二年级小学生法律意识较为淡薄，不了解法律，不知道哪些是 侵犯了我们的合法权益，当受到伤害时，也都选择一味的承受。这种做法是错 误的，只有让学生真正了解法律，了解未成年人保护法，才有机会拿起法 律的武器保护自己，自觉抵制恶劣的影响。同时，知法，还有助于孩子们约束 自己的行为，明白哪些该做，哪些不该做，哪些行为是违法了法律，法制教育 课对孩子的成长起到起到了规范的作用。