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《纪念白求恩》优质课.doc

1、纪念白求恩优质课 老城镇二中 邵贺霞 【教学目标】 1、知识与能力目标: (1)初步掌握议论文的三要素 (2)把握分析议论文的论证方法 (3)理解并背诵经典名句 2、过程和方法目标: 通过诵读、对比读,自主、合作和探究,感知课文内容,分析议论文三要 素,感受议论文的语言特点。 3、情感态度价值观目标: 引导学生正确认识共产主义精神,学习白求恩精神,做白求恩式的人。 【教学重点与难点】 1、重点: 学习白求恩的共产主义精神,理解纪念白求恩的意义;背诵、理解名句含 义 2、难点: 掌握议论文的要素;学习本文夹叙夹议的写法 【教学时间】 一课时 【教学过程】 一、预习 1给下列加划线字注音。 派遣(

2、 ) 殉职( ) 纯粹( ) 趣味( ) 狭隘( ) 热忱( ) 拈轻怕重( ) 2 解释下列生词。 (l)派遣:(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。 (2)狭隘:原意为窄小,不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。 (3)满腔热忱:心里充满真诚和热情。忱:情意。 (4)漠不关心:态度冷淡,毫不关心。漠:冷淡。 (5)纯粹:不含杂质,不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。 (6)低级趣味:无聊而不高尚的情趣。 3熟读课文,思考练习一、二、三、四、五题。 二、导入 这篇文章是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的,白求恩是什么人, 他有哪些优秀品质值得我们学习的?请看课文。 三、正课

3、 1朗读课文。 (教师范读、学生齐读、听课文录音均可) 2 请找出各段的重点句,再参照重点句的意思归纳各段要点。 讨论并归纳: 第一段的重点句是:“一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放 事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义 的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。 ”要点:赞扬白求恩同志的国 际主义精神。第二段的重点是:“白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现 在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。 ”要点:赞扬白求恩 同志毫不利己专门利人的精神。第三段重点句是:“白求恩同志是个医生,他 以医疗为职业,对技术精益求精。 ” 要点:赞扬白

4、求恩同志对技术精益求精的精神。 第四段重点句是:“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。 ” 要点:号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 3提问:各段内容要点之间的联系是怎样的? 讨论并归纳:这四个要点都是共产主义精神的具体表现。文章从四个方面 阐述了白求恩同志的共产主义精神,并号召全党向他学习这种真正的共产主义 者的精神。 4 “叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文,以“议”为主, “叙” 是为证明论点提出事实根据, “叙”要扣住论点, “叙”得简明、概括。记叙文 也“叙”和“议” ,记叙文以“叙”为主, “议”是用于揭示事物的本质和意义, 起画龙点睛,突出中心的作用。本文是

5、议论文,运用夹叙夹议的写法,谈谈课 文是怎样夹叙夹议的? 讨论并归纳: (1)第一段“白求恩同志是加拿大共产党员不幸以身殉职”是记叙, 其余是议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事迹,后赞扬他的国际主义精神。 (2)第三段“白求恩同志是个医生他的医术是很高明的”是记叙,其 余是议论。先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明,由此及彼联系 两种“一班人”给以批评教育。 (3)第四段“我和白求恩同志只见过一面我是很悲痛的”是记叙,其 余是议论。先救后议。先叙述自己与白求恩的交往,然后分析和强调学习白求 恩的意义。 (4)第二段可分三层,每一层都是先叙后议。| “叙一叙”: 第一层:先高度概括白求恩

6、精神的具体表现,后号召每个共产党员都要学 习他。 第二层:先联系“不少的人”的表现,后分析“不少的人”的实质。 第三层:先转述从前线回来的人对白求恩的评价,后号召学习他的精神。 5提问:文章如何运用对比手法的?说说运用对比手法的好处。 讨论并归纳: 第二、三段中把白求恩与不少人和一些人对比: 白求恩 不少人和一些人 对工作 极端负责任 不负责任,拈轻怕重,喜欢自吹 对人民 极端的热忱 冷冷清清,摸不关心,麻木不仁 对技术 精益求精 鄙薄技术工作以为不足道,以为无 出路,见异思迁 对比方法的好处是,突出了白求恩崇高的共产主义精神,强调了向白求恩 学习的必要性,明确了应该克服的缺点和今后努力的方向

7、,从而有力的证明和 阐述了论点。 6提问:第二段哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍 有什么作用? 讨论并归纳: “白求恩毫不利己专门利人的精神极端的热忱”是正面介绍; “从前线回来的人无不为之感动”是侧面介绍。 侧面介绍是为了补充正面介绍的不足,通过别人的眼光来写,增强了事实 的可信度,增强了文章的表达效果。 7提问:本文的语言有什么特色? 讨论并归纳: (l)用设问句,引起读者的注意。如:“这是什么精神?这是国际主义的 精神,这是共产主义的精神。 ” (2)用双重否定句,加强肯定的语气。如:“从前线回来的人说到白求恩, 没有一个不佩服他,没有一个不为他的精神所感动。 ” (3

8、)用排比句,从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白 求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势,使赞颂的感情显得热情洋溢, 同时也避免句子过于冗长,以此结尾,更加有力。如:“一个人能力有大小, 但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一 个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。 ” 四、小结 这篇议论文运用夹叙夹议的写法,既能使读者由表及里的认识白求恩同志, 又能使读者懂得向白求恩同志学习什么,为什么要向他学习。此外文章还运用 对比手法,正面介绍和侧面介绍,语言生动简洁,说服力强。 五、作业 1课后练习一、二、三、四题。 2选用课时作业优化设计。 课时作业

9、优化设计: ()请用成语表达下列几句话的含义。 1心里充满真诚和热情。 ( ) 2态度冷淡,毫不关心。 ( ) 3看到别的事物就改变原来的主意。 ( ) 4接受工作时挑拣轻易的,害怕繁重的。 ( ) 5缺乏政治敏感和政治热情,对集体、对人民的利益不关心。 ( ) (二) 纪念白求恩这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的( ) A 写作目的与文章主旨 B文章内容与论述重点 C 写作动机与论述缘由 D表达方式与论述方式 (三) 纪念白求恩一文中心论点是( ) A学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 B学习白求恩同志伟大的国际主义精神。 C学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。 D学习白求恩同志对技术精益求精的精神。

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