1、1 读李镇西教育的智慧心得 教育的智慧是李镇西教育思想和教学智慧的集大成之作, 全面展示了他在语文素质教育、班级民主管理、后进生转化 等方 面提出的一系列曾在全国产生轰动效应的教育理念和实践模 式, 其中既有深入独到的理性思考,又有大量生动鲜活的实践案例 分 析, 还穿插着作者对自己闪烁着理想主义光辉的教育情怀的诗 意 表达, 是一本含金量极高的教师职业素养读本.这本书分四编, 每一编都包括多篇文章,每一篇都如朵朵激荡的浪花冲刷着我 浮 躁、浅薄的内心,为我树立了新的教育教学理念和做人的道理 . 现在撷取几朵最美的浪花与大家共享:一、不轻易对任何学生 丧失信心. 没有教不好的学生,只有不会教的
2、老师.“这句话,我记得最早是 老教育家陈鹤琴说的,后来霍懋征等名师也说过类似的话.说 实在的,提到这句话 ,不少老师定是一肚子苦水,一阵子牢骚, 我 也不例外.想想自己教学二十余年来, 所教学生可谓不少,但不 是每位学生都像刚才那句话所说的那样令人满意,每一级都有 2 自认为朽木难雕的孩子.有没有教不好的学生? 李镇西认为“可 以说没有,也可以说有.“说没有,必须具备两个条件, 第一, 家庭教育和社会教育非常理想, 只差学校教育这一环时; 第二, 好的标准不是一个广义上的标准, 而是针对某一个具体 学们对于学生的优秀与进步有了一个全新的认识,让我们从单 纯的 以成绩论英雄,论成败, 转变为以学
3、生的全面发展为出发点,从 学生的做人,以人为本的理念为出发点来看待、教育每一位学 生, 让我们不轻易对任何学生丧失信心.这样, 我们的工作才是快 乐 的 ,才是平和的. 二、尊重每一个孩子的未来. 走进任何一位百年名校,我们都会看到一尊尊名人名家塑像, 校长都会非常自豪地向我们介绍学校教育出的一位位名人.但 李 镇西认为,学校创办百年, 显然绝不只是培养了校长所提到的 十 几位学生,更多的是千千万万个普通学生. 他们将来在自己的 工 作岗位上,同样为国家贡献着自己微博的力量,同样是学校的 教 育成果,同样是学校教育成功的标志. 尊重每一个孩子的未来, 3 不管他是杰出者,还是普通人, 只要善良
4、正直勤劳,都是我们的 骄傲. 这一观点颠覆了我们许多教育者固有的观念,正如陶行 知 所言:教育的最终目的是教会学生学会做人,学做真人. 三、让孩子们走向大自然. 教育随着科学发展而进步的同时,却远离了大自然,而远离了 大自然的教育无意识不完整、不健全的教育.教育的这种畸形 发展, 早就引起了教育家们的忧虑. 陶行知先生曾这样大声疾 呼:“学生需要六 大解放:一、解放他的头脑, 是他能想;解放的学问; 解放他的时 间, 不把他的功课表填满, 不逼迫他赶考, 不和家长联合起来在功课上加工,要给他一些空闲时间消化所 学, 并且学一点他自己渴望要学的学问,干一点他自己高兴干的事 情.“现在 ,我们的孩
5、子远远没有享受六大解放,反而他们正遭受 着“ 六大束缚“.我们的教育什么时候能够让孩子用身心去直接阅 读 大自然这本博大精深的书呢?李镇西老师由衷地感叹到: 让我 们 的课堂吹进大自然的和煦清风,让孩子们走向大自然,在青山 绿 水之间强健体魄,放飞心灵,解放个性. 我想,家长会上, 我会 将这几句话与家长共勉. 4 四、胸襟再开阔一些. 李镇西老师谈到自己年轻时的挫折,谈到朱永新老师年轻时受 到的打击,他最大的感受是: 很多现在令自己咬牙切齿,令自 己“实在咽不下这口气 “的人和事,再过五十年 ,当我们白发苍 苍的时候再看,真的是微不足道, 如烟如风而已.我越来越觉得, 人与人之间的距离,说到
6、最后就是人格之间的距离,其中胸襟 更 是决定了我们人格境界的高下.斤斤计较于一些不平事,耿耿 于 怀于一些跟自己过不去的人,在事业上无论如何是走不远的. 教 育需要一种平和的心态,教育者需要一种宽阔的胸襟.我想:我 没有什么特别的本领,在事业上也无法李镇西和朱永新教授相 提并论,在事业上也不会风起云涌, 但即使自己在事业上走不 远, 与想尽千方百计争名逐利之人相比, 又何尝不是一种境界 的高尚, 一种人生的释怀?我拥有的一切,是幸运, 我没有的一切,也是 应该, 我与身边绝大多数老师一样, 没有特别之处,大家都在努 力, 都在奋斗, 为什么应该只有你获得 ?苏东坡的定风波 一词, 李镇西老师喜欢,我也推崇. 词中写到:“ 竹杖芒鞋轻胜马,回首向 来萧瑟处,归去 ,也无风雨也无晴 .“这种豪迈和恬淡,应 5 该成为我们教师的常态.我将以此作为自己的座右铭,时时劝 慰 自己凡事豁达,不以物喜, 不以己悲,只求默默耕耘, 兢兢业业, 问心无愧而已. “心底无私天地宽“,李镇西教授的 教育的智慧 将如一盏明 灯指引我前进的方向,让我在教育的这条道路上越走越宽阔, 越走越幸福.
