1、1 儿童教育心得体会范文 教孩子真的不容易啊, 虽然有这么多的书, 这么多网络经验可以借鉴 , 可我们还是非常茫然.家长们既不想成为教条主义者, 有没有独特的方法, 教育孩子, 左右摇摆, 不但自己, 连孩子也不知所从 、既想教育孩子谦和礼让, 又担心孩子吃亏. 不少家长注意到了要培养孩子谦和礼让的品质, 看到孩子吃独食, 或者不让小朋友玩他的玩具, 就教育孩子要谦和, 讲孔融让梨等故事.可是当孩子从幼儿园回来高高兴兴地告诉 父母, 幼儿园发水果, 他挑最小的, 父母又觉得孩子吃亏了.孩子满心以为能得到父母的赞扬 , 结果却挨了一顿骂, 孩子犹如吃了一闷棍, 糊涂了. 有些家庭则仅仅在理论上要
2、求孩子礼让、尊重他人, 而在实际生活里却大力培养孩子的自私心理.当孩子想和父母 一起分享好吃 的食品时, 做父母的往往会忘记平时自己对孩子的教育, 反而会说, 这是妈妈为你买的, 久而久之, 孩子自然会形成“最大、最好的东西就该归我“ 的意念.父母说 的是这样, 做的又是那样, 孩子困惑, 简直无所适从, 不知怎样才能符合父母的要求, 2 很快孩子学会了说一套做一套的坏毛病. 、既想扩大孩子的活动范围, 又怕孩子惹祸. 有的家长鼓励孩子找小朋友玩, 鼓励孩子使用剪刀, 鼓励孩子参加多种活动, 可是一旦孩子跟小朋友打架, 学会了骂人, 或者剪破了手指 , 他们马上会收起剪刀, 关上门 , 认为还
3、是关在家里让孩子一个人乖乖地安心, 于是他们就企图用说教来培养孩子尊重别人和相互协作的好 品行, 这其实是不能奏效的.因为孩子只有在与同伴的交往中才能从 自我中心的“硬壳“中解脱出来, 才能了解自我与他人的区别 , 了解集体中每个成员应有的权利和义务, 从而培养出尊重自己、尊重他人, 理解行为规范, 助人为乐的良好品质. 、既想鼓励孩子独立自主, 又怕累着孩子. 父母都盼望着孩子快快长大, 早早独立, 哺乳期盼着断奶, 会爬了盼着会走, 会跑了盼着孩子能独立自主, 早日脱离父母的“脐带 “ , 成为一个独立的人.可是当孩子真的逐渐独立 , 进入反抗期 , 开始相摆脱父母的控制 , 背着成人做事
4、 , 甚至愿意独处 , 不愿父母干扰时, 父母却又茫然若失 , 这种失落感和担忧感使父母产生一种冲动, 想把孩子紧紧抓在手中 , 于是他们干脆包办一切 , 3 什么都要管什么都自己动手, 给孩子穿衣、喂饭、系鞋带、收拾玩具, 照顾得无微不至 , 这种不放手的管理方法, 使孩子产生了严重的依赖性.其实, 要让孩子独立, 就必须放手让孩子去闯. 、既想对孩子进行早期智力开发, 又时常半途而废. 许多家长一种误解, 认为孩子早期教育就是对孩子进行知识传授, 以能背多少诗、算多少题、识多少字来判断一个孩子的聪明 程度, 结果出现了这样一种情况, 忽而要求孩子死背知识, 以孩子能背诵古诗而在别人面前炫耀
5、, 忽而又担心这种强迫性的训练会对孩子的成长产生不良影响, 于是又不要孩子死记硬背了, 弄得孩子稀里糊涂摸不着头脑. 有些家长不片面注重知识的传授, 同时又走向另一个极端, 追求发展孩子的多种“潜能“, 为孩子创造“学习环境“, 给 孩 子 安排多种学习活动, 从学英语到绘画、学弹琴, 赶得孩子团团转, 可事实上家长提出的这些要求超过了孩子的接受能力, 造成孩子接受上的消化不良, 结果事与愿违, 弄得孩子惶恐不安, 甚至呆头呆脑.一旦出现这种情况, 家长的情绪一落千丈, 以为自己的孩子不堪造就, 埋怨责怪孩子, 使孩子形成既自豪又自卑的畸形心理.家长对孩子的学习要求 4 应适时适度, 要符合孩子个体生理和心理的发展规律还要注意启发孩子的 兴趣并进行持久的一贯的引导. 由于家长的教育心理处于矛盾之中 , 对孩子的教育容易发生朝令夕改的现象 , 这就会对孩子的身心发展造成不良影响 , 使他觉得世界变幻莫测 , 不可捉摸 , 从而挫伤他理解事物的积极性和判断事物的自信心.因此, 家长必须明确自己的教育目标, 增强教育意识, 时刻以理性的言行来克服这种矛盾心理, 积极地教育、引导孩子更好地发展.
