1、1 读第56 号教室的奇迹心得体会 让孩子变成爱学习的天使,关于教育的一书,虽然是国外 的教育,但许多内容是与国内的教育相通的,是有很多方面的 联系. 第XXX号教室的奇迹这本书很浅显易懂,适合我们教 育工作者和老师看.与作者雷夫一样, 我也是一名普通的教师. 读着 这本书,我的内心还是翻腾起不小的“浪花“:雷夫老师是一个敢 讲真话、有智慧、充满爱心的老师.在一书封面的醒目处写着 “让孩子变成爱学习的天使“. 我想这几个字其实是概括了雷夫 老师的教育理想,或者说是折射出了雷夫老师教育追求和目标 . 通过雷夫老师的智慧和力量,他创造出了奇迹- “他的第号教室变得无比开阔,变成一个任由孩子们自由舒
2、展 , 健康成长的乐团. 一、信任,激发了孩子的自我要求意识 第 XXX号教室之所以特别,不是因为它拥有了什么,反而是因为它 缺乏了某样东西- 这里没有害怕.雷夫老师用信任取代恐惧, 做孩子可以信赖的 依靠, 讲求纪律、公平, 并且成为孩子的榜样.身为教师的我能 够想象的到,开学第一天, 面对多个不懂事的孩子,老师肯定要“ 立规矩“. 其实很多孩子从未上幼儿园开始就习惯于了恐惧, 因 2 为在长达近二十年的学校生活中会遇到很多“镇得住“ 学生的 老师, 面对这样的教育现状, 我只能从 家长的角度帮助他战胜恐惧,把它看作是一种挫折教育.也因 此 我能更深刻的从孩子的角度感受到,作为教师爱孩子、懂
3、得孩 子 的心理、遵循教育规律是何等的重要.爱心、耐心、信任、智 慧, 拥有了这些同样可以成为“ 镇得住“学生的老师 . 二、促进孩子的综合素质培养 阅读教学是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生 的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深 理解和体验,有所感悟和思考, 受到情感熏陶,获得思想启迪, 享受审美乐趣.要珍视学生独特的感受、体验和理解.“ 作为一 个高段语文老师,可能更多的也是在思考怎样的阅读方式是适 合 学生的最佳方法,而雷夫老师他做得更为细致:他从为孩子选 择 读本, 帮助不会阅读的孩子, 让孩子对阅读作出评估,以及把阅 读和世界联结起来,从小细节方面使热爱
4、阅读的孩子能拥有更 美 好的人生.雷夫老师很懂得教授方法, 让孩子懂得学习.在他看 来, 要让孩子在长大后成为与众不同的成人- 3 能考虑他人观点、心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法的能 力- 热爱阅读是一个 必要的基础. 第XXX号教室的奇迹因雷夫. 艾斯奎斯老师的工作变得充满生机与活力,孩子们因为有了这 样的老师而学会了遵守规则、为他人着想、自我计划、自我 教育. 而这一切的活动并非教师最初的目标,他也是在不断地 实践反思中才渐渐明白的教育的真谛是什么.当我们越是想让 孩子们达成我们设定的目标时,我们往 往离目标越远.这位从教二十五年来, 一直在一所位于美国洛 杉 矶的叫霍伯特的小学担任五年
5、级老师.他的学生高达九成来自 贫 困、非英语系的移民家庭,可就是在这样的环境下,雷夫老师 用 他超凡的勤奋和卓越的教育才能,为他的学生营造了一个快乐 的 天堂 - 第XXX号教室, 使这群幸运的天使在雷夫老师的爱心和智慧的 浇灌下,结出了不平凡的果实-小学生的成绩高居全美 标准化测试前5%,谦虚有礼诚实善良;长大后纷纷进入哈佛、 普林斯顿等名校,从而达到并超越了自己的目标. 作为一名工作近十年的教师,也没有做出同样的成绩,自己在 想, 什么时候, 自己也能达到这样的一个水平还需要去努力, 4 也可能是一种忘我的境界吧?如果换做是我, 当我为了帮助孩 子, 我会有什么反应?让孩子变成爱学习的天使, 扪心自问,有多少 人会想到,如果我能如此投入教学, 甚至去努力奋斗,那么我前 进的方向就是正确的?通过学习,给我敲响了属于我自己的警 钟, 对教育要有百分百的热心,当我全心全意投入到和陶醉于教育 教 学中 ,或许我也能成为一名比较合格的老师.
