1、1 读教育是温暖的有感 教育是什么呢?苏格拉底说:教育不是灌输, 而是点燃火焰.归根 结底, 教育是影响儿童精神成长、温暖儿童心灵的事业.教 育就是要用全部的心灵让儿童温暖地成长. 近段时间,我读了万平老师写的教育是温暖的感受很深.“ 温暖“, 更多的时候会让我们想到春日的阳光, 父母的慈爱,家庭 的温馨,想到人世间的真、善、美, 想到孩子们一张张健康的 笑脸- 是的, 那是我们的心灵为了孩子们的成长所应该保有的温度. 爱是教育永恒的主题.教育是温暖的, 这种温暖来自于老师们 的倾情付出,这种付出承载着大爱无疆的师爱.万老师说得好, “唯有良心,才有教育, 因为它是教育的准绳“.良心是一个人
2、最起码的道德底线,也是一名教师的师德底线,而师爱即是来 自 于教师良心的升华. 教育是一个洋溢温暖、注足温馨、充满温情的过程.让每一个 儿童成人,让众多孩子成才; 让每一个儿童合格,让更多孩子优 秀, 让每一个人成为最好的自己, 这才是温暖的教育. 在万老师的眼里,她认为每一个孩子都是天使,只是因为翅膀 受伤了才跌落到人间,只要有人能够将他们的翅膀修补好,他 们就能再次飞起来.而我们老师, 则是上天派来专门修补翅膀 的膀断裂的伤处,使无数的天使再次振翅重返天庭.这段话让 我感 2 受到在所有的学生当中,身上存在问题的学生更需要老师的关 注, 我们要善于发现他们的问题,细致分析问题的根源,寻找解
3、决 问 题的途径和方法,耐心地帮助他们, 给予他们更多的关爱,点点 滴滴的进步都要及时鼓励,见到一点“亮“ 就夸 ,使他们由不起 眼到越来越亮,最终能振翅高飞. 万老师的差生转化工作很到位,效果也很好,除了对学生实施 全方位、立体式的学校教育外,还通过引导家长,改善家庭教 育的谬误,努力构筑家校一体化的教育体系,以期还给孩子一 个完整的教育.教师的一个微笑, 一句温暖的话语,都可能激起 学生潜在的能量,有可能改变孩子的一生. 孜孜不倦,勤于学习 ,才能洞悉教育的奥秘 ,做起教师工作来才 能驾轻就熟;笔耕不辍, 善于总结,才能在反思中看到自己工作 中的漏洞,从而不断修正提高. 在学习中感悟,在总
4、结中提高, 这 样, 我们的教育教学才会走向另一个制高点.万老师的著作教 育我们不断把自己的班级管理和教育教学工作做实、做细.唯 有做细,才能演绎教师工作的精彩, 才能成就我们教师职业人 生的精彩. 万老师说他最崇拜的人是玄奘法师,因为, 玄奘法师是一个有 梦的人.他在取经的路上, 虽然遇到千难万阻,但他始终坚持 自己的梦想,直到最后达成自己的梦想. 做为教师,教育的真经, 3 她说, 我们人应该敬畏两样东西, 一是种子,二是大地. “教育,是温暖的!教育是人类最具理想,最具热忱,最具智慧 的劳作和耕耘;教师既是开拓者, 也是播种人,是将良种播植于 孩子心田的人.“世界上最具力量的是种子,最具
5、特性的是种子, 迄今为止,人类还不能制造一粒哪怕是最简单的种子.因此,播 种与呵护其成长实在是一门奥妙无穷的艺术.“南橘北枳“ 的故 事强调我们所经营的“水土“ 和“气候“; 冬小麦播种的过早就 容易因生长过旺而“窜苗 “,导致收成减半, 这是播种的“时机“ 问题; 有的瓜果, 如果不打去枝桠 ,就会满地托. 秧, 鲜有收获, 有的树木 ,移栽之时需要去其枝叶, 但如果修剪过 度, 只留主干, 往往会被 “闷死“,这是呵护中“度“ 的把握问题.以 上种种,足可以充实或耗去一个老师几乎所有的工作时间,况 且老师的工作状态和休息状态本无界线可言,难怪万老师会用 “最具理想、最具热忱、最具智慧“ 来
6、形容!但是 ,让教育者和受 教育者都感到“教育是温暖的 “确非易事,它甚至需要教师付出 毕生的心血.但是我们却可以播种幸福于学生的心 田! 万老师一直在和我们分享了一个很温暖的词:幸福,给了我们 一次心灵的洗涤. 温暖“, 这个词很难让我们联想到太深奥、太艰涩的东西, 很难让我们联想到日日耕耘的艰辛与劳作,这个词甚至不会让 我“温暖“,更多的时候会让我们想到春日的阳光,想到真、善与 美, 想到孩子们一张张健康的笑脸- 4 是的, 那是我们的心灵为了孩子们的成长所应该保有的温度啊 !让我们做一个幸福的教育者吧,陪着每一个孩子绽放! 教育是温暖的,给孩子的教育就是有温度的.教育是温暖人心 的事业.温暖自己 ,温暖儿童 .它就像小火煨汤: 精心熬制, 慢慢炖煮 最后, 那种特有的香气就会弥漫在你的生命周遭、贯穿你的生 命全程.一名有理想的教师, 应该是有温度的教师, 应该具有强烈的愿景、温暖的情怀.做一个温暖心灵、点亮人 生的教师,才是最幸福的.
