读《现代教育技术与小学语文教学》心得：现代教育技术在小学语文教学中的作用.DOC

1、1 读现代教育技术与小学语文教学心得:现代教育技术在小 学语文教学中的作用 基础教育课程改革纲要(试行) 中明确指出“ 大力推进信息 技术在教学过程中的运用,促进信息技术与学科课程整合,逐 步实现教学内容的呈现方式,学生的学习方式,教师的教学方 式 和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的 学 习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具.“随着 新 课程改革的不断推进和深入发展,整合成为教学发展的主要趋 势, 现代教育技术在小学尤其是语文教学中越来越体现出其优越 性和 重要作用 . 教育技术,激发学生的学习兴趣. 兴趣是学生最好的老师,是一种渴求知识, 探索事物的心理倾 向.

2、 浓厚的学习兴趣及强烈的求知欲望是学生自主学习的强大 动力. 学生一旦对学习发生兴趣, 就会积极主动地去学习.然而 传统的语文教学方法,是教师凭着一张嘴巴、一支粉笔在三尺 讲台上扮演主角,对于课文内容的理解完全依托于教师的讲解 和学生的想象,从而导致语文课缺乏活力, 学生对语文课缺乏 兴趣. 现代教育技术有着传统教学手段无可比拟的优越性,它 2 集文字、教学内容与教学目标要求,将文字、声音、图片、视 频、动画等信息进行整合处理,制成课件, 适时恰当地呈现,把 课文中的语言文字变成鲜明的视听形象,创设良好的情境,不 仅能有效地激发学生的学习兴趣,诱发学生强烈的学习动机, 极大的调动学生学习的积极

3、性,而且能强化学生对课文内容的 感性的认识,加深对所学知识的理解. 如美丽的小兴安岭 一文中所描绘的东北小兴安岭一年四季景物变化及其丰富的 物产. 教学时, 可通过播放课件再现春、夏、秋、冬四季的景 物, 把学生带进令人向往的小兴安岭, 使学生产生身临其境的 感觉, 学生的学习的兴趣和热情 也将大大提高. 现代教育技术,突破语文课堂教学的重、难点. 运用现代教育技术除了激发学生的学习兴趣,更重要的是能 帮助师生突破教学难点.在小学语文教学中,学生对知识重难 点 的把握受年龄结构、生活经验、知识储备等诸多因素的影响. 再 加之有的教学内容比较抽象,用传统的教学方式难以表述清楚 . 现代教育技术利

4、用计算机的强大功能,在突破重、难点知识上 有 着传统教学手段无法实现的优势,它具有模拟演示的功能,利 用 3 其中的“媒介“把知识内容由静态转变为动态 ,充分展示知识的 形成过程,变抽象为具体, 增强了知识的形象性和直观性,丰富 了学生的表象, 使难以觉察的事物或难以理解的知识能清晰地展示计“人“ 字 行线路,然后适时出示多媒体课件, 在屏幕上演示开凿隧道的 两种不同情况- 从两端向中间凿进法和中部凿井法以及詹天佑设计的“人“ 字 行线路,学生观察后 ,很快就明白了这两种开凿隧道方法的好 处和设计“人“字行线路的目的,教学的重难点顿时迎刃而解 ,圆 满地完成了本节课的教学任务. 现代教育技术,

5、增加信息量, 丰富学生的知识储备. 语文教学仅仅依靠教科书、教师、教学参考资料 (书本) 等信息,那是非常有限的, 远远不能满足学生的学习需求. 语文课程标准指出:“努力建设开放而有活力的语文课程 “. “应拓宽语文学习和运用的领域,注意跨学科的学习和现代科 技手段的运用“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习 资源, 如 教科书、工具书、网络、图书馆“现代信息技术体现了很强 的网络优势,能收集更多的语文学习的信息资源,将教师、学 生、图书室及自建的资料库的信息有机结合起来,增大教学的 信息量, 使学生能获取大量的知识信息,掌握更多的知识.北师大版四 4 年 级美丽的集邮册是一首充满激情的诗歌

6、,诗中描述了邮票 世界里伟大祖国的壮丽河山和灿烂的历史文化.为了让学生能 获取大 量的知识信息,使学生尽可能掌握更多的知识,教师充分利用 网 络的便利条件,收集诸如日月潭、万里长城、西安的秦兵马俑 、 西藏布达拉宫、桂林山水、敦煌莫高窟、云南西双版纳等文 字、习的信息量.又如 浙江潮 一课, 课文描述的是海宁盐官镇所见的“一线潮 “,作者描述的是 潮来之时像“一条白线 “,像“一道白色的城墙“,像“ 千万匹白色 的战马“. 其实, 钱塘江大潮远不止书中描绘的一种情景,还有交 叉潮和回头潮.教师教学时通过丰富的网上资源,扩大课堂教 学容量,寓知识性、趣味性于一体, 增强师生之间交互性和教 学的趣

7、味性,也使学生获取大量的知识信息,掌握更多的知识, 丰富学生的知识的储备. 现代教育技术,提高语文课堂教学效率. 过去以讲述为主的教学模式 , 信息传递方式单一 , 致使学生对语文教材中的有些内容感到抽象难懂,影响了课堂 教学效率的提高.在课堂教学中运用现代信息技术 , 可以使抽象的内容形象化大大地简化了教师的操作,使得教师 5 能集中精力于教学本身,学生也易于接受知识,从而也大大提 高了教学效果.如教学飞夺泸定桥一课,以往是通过让学 生看图,结合有关语句想象当时红军夺桥的激烈战斗场面,体 会红军战士英勇奋战、不怕牺牲的精神,师生费了很大力气, 花费了很多的时间,却往往不能取得满意的效果;而运

8、用多媒 体播放“飞夺泸定桥“的视频片段,将生动逼真的画面呈现现在 学生眼前,使学生真切感受到战斗场面的激烈和红军战士的英 勇顽强、奋不顾身,学生轻而易举地理解了课文内容,教学收 到了事半功倍的效果.又如 詹天佑 一课, 学生对起来还是很困难. 如果采用多媒体手段,学生清晰 而又形象直观地看到“中间凿进法“ 、“两端凿进法“和“人字形 路线“. 这样, 不仅使学生轻松地学到了知识,而且加快了教学节 奏, 节省了教学时间, 提高了课堂教学效率 . 现代教育技术,培养学生的创新能力. 教育的任务不仅仅是传授知识,更重要的是要培养学生的创新 精神和创新能力.小学语文作为一门基础学科, 它立足于促进学生

9、的发展, 为他们的终身学习, 生活和工作奠定基础.“它是一门极富情感, 极具个性 , 极易激发想象和创造思维的学科.它在培养学生创新意识, 创新思维方面有独特的作用“.因此,小学语文教学必须在教给 学生语文知识的同时,培养学生的创新精神和创新能力. 在语文教学中运用现代教育技术,不仅提高了教学效率,也为 6 学生创设了独有的,开阔的学习和活动环境,为学生提供了充 分的观察、思维、实践的机会,激活了学生创造性思维,对培 养 和提高学生的创新能力具有重要作用.在课堂上我们可以借助 现 代教育技术,向学生提供一定的信息资料和图像,以丰富学生 头 脑中的表象,拓展学生的思维空间,启发学生动脑,合理想象

10、, 激发学生的表达欲望,强化语言与思维的训练.例如:五彩池 中有一段写道:“池边是金黄色的石粉凝成的 ,像一圈圈彩带, 教师用多媒体课件展示五彩池的各种形状,并设问:“ 当你看了 这么多的五彩池,想象五彩池还有什么形状呢?“这样,启发学生 展开想象和联想,培养了学生的语言表达能力和创新思维能 力. 总之, 现代教育技术的应用, 不但能够改进我们的课堂教学手 段, 激发学生的学习兴趣, 拓宽学生的视野,而且还能优化课堂 教学结构,在很大程度上提高课堂教学效率,同时对培养学生 的创新精神和创新能力具有重要作用.实践已经证明了它的重 要作用,由此我们在今后的教学中应结合自身教学的特点大胆 的应用,使我们的教学水平更上一层楼.