1、一年级上册数学8、9 的加减法说课稿 一、说教材 8、9 的加减法是小学数学第一册第五单元第二小节的重点内容之一， 它是在学生学习了 7 以内的加减法和 8、9 的认识的基础上进行教学的，是单 元的重点，也是本册书的重点内容，甚至在整个小学数学教学中都占有着非常 重要的地位，是进一步学习 20 以内加减法计算最直接的基础。 二、说教学目标 根据新课标的要求、教材特点以及学生的实际情况制定教学目标如下： 1、知识与技能：学会根据一幅图能够列出两加两减四个算式。能熟练计 算 8、9 的加、减法。 2、过程与方法：通过观察、操作、小组合作学会根据一幅图能够列出两 加两减四个算式。能熟练计算 8、9
2、的加、减法。 3、情感态度与价值观：以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣、 合作意识和探索精神。 三、说教学重难点 其中教学的重点是计算 8、9 的加、减法。教学难点是看图列算式（减法 算式） 、正确计算。 四、说教学法 为了突出重点、突破难点，在学法上我采用了让学生通过合作交流、操作、 思考、游戏等多种方式进行学习，培养学生善于归纳、合作以及创新的精神、 培养学生思维的灵活性，充分体现学生的主体地位。 在教学中，我注意学生的合作意识，有意识地去引导学生学会人际交往， 鼓励学生敢想敢说、各抒己见、广泛交流，注意培养学生的合作精神和良好习 惯。在教学中让学生积极动脑，认真思考，踊跃发言，让
3、学生真正参与课堂教 学，主动探究新知识的形成过程，并把自己的探究过程用语言表达出来，在组 内进行交流，既能发现与自己不同观点的解决问题方式，又为学有困难的学生 提供帮助，真正发挥团体的合作精神。一年级的小学生不习惯也不会主动思考， 不知从何想，更不知从何说，难于用语言表达，因此需要老师耐心扶助，除教 给他们一步一步的思考方法外，还要努力创设便于学生思考的情境，激发学生 的动脑欲望，逐步形成动脑、动口的习惯，使学生在小组合作中敢想、敢做、 敢说。 数学知识来源于实践，学习数学知识同样也离不开实践操作。所以在教学 中我除了让学生小组合作学习外，还让学生进行实践操作。实践操作活动是学 生非常感兴趣的
4、活动，但往往会出现操作后仍不能正确解答问题的现象。这就 是没有很好地把实践操作与思维结合起来。苏霍姆林斯基说过：“手和脑之间 有着千丝万缕的联系，手使脑筋得到发展，使它更加明智；脑使手得到发展， 使它变成思维的工具和镜子”。因此， 我在指导学生操作实践时，引导学生 把操作与思维结合起来，使学生动手摆一摆又动脑思考提出问题。 五、说教法 在教法上采用一法为主、多法配合的方式，主要应用引导、探究的教学方 法组织教学。通过点拨、引导使学生形成技能。我根据教材内容，设计学习的 情境，循序渐进地组织学生的思维活动，引导学生通过独立思维，合作交流等 活动，进行类比、分析、归纳、概括逐步解决提出的问题和发现
5、新的知识。 我教学中通过让学生进行课堂练习，从而提出探究问题，并为探究新问题 创造知识条件。在学生的合作交流中让学生不受拘束地自由交换意见，营造创 造性的气氛，充分调动学生的积极性。教学过程中我着眼于引导学生自己去发 现应得的结论，使学生体验发现知识的兴奋感和完成任务的胜利感，从而提高 学生的自信心和学习的积极性，培养学生发现和创造精神。 六、说教学过程 在教学程，遵循学生的认知规律，安排了以下三个环节： 第一：导课。在这个环节中，首先给出了 2 道练习题，复习 8、9 的组成 和看图写算式。 第二：新课 1、结合情境，引导学生充分感受“一图四式” 。由于学生已经有了看一幅 图列出两个算式的基
6、础，所以列出加法算式相对容易一些，而列出减法算式则 是这部分的难点。因此我采用小组合作的方式，让学生以看图说话的方式搜集 相关数据并在小组里进行交流，然后根据相关数据提出数学问题，通过小组合 作解决数学问题，从而感知根据一幅图可以列出四道不同的算式。 2、在老师的指导下进行操作，通过摆图片使学生进一步巩固和理解“一 图四式” 。在计算过程中体会加减法之间的联系。 3、帮助学生积累计算方法，为学生提供创造的空间。直接出示算式 5+3、3+5、8-3、8-5 计算，提问：你是怎样算出得数的？鼓励学生说出多种 计算方法，使计算方法多样化（如：数数、想数的组成与分解、调换加数的位 置、算减法想加法等） 。同时让学生进一步感知加减法之间的关系。 第三：反馈练习，巩固新知。 第一题：通过看图写算式巩固一图四式的方法。 第二题：通过 p53 做一做第一题使学生熟练计算 8、9 的加减法。 第三题：通过 p53 做一做第二题培养学生认真观察的习惯，复习巩固对序 数和基数的认识，使学生熟练计算 8、9 的加减法。 第四题：通过出示一个加法算式，让学生写出其它的 3 个相应的算式，使 学生进一步理解加减法的关系。 第五题：大转盘游戏，通过玩游戏，进一步熟练掌握 8、9 的减法的计算。 第六题：扑克牌游戏，通过玩游戏，进一步熟练掌握 9 以内的加减法计算。
