1、1 课改经验交流汇报材料:功夫在案头, 风采在课堂 尊敬的各位领导、各位老师: 大家好! 我交流的题目是功夫在案头,风采在课堂 也许你是风华正茂、怀揣美好理想、刚走上教育教学岗位的 年轻教师;也许你是年富力强、德才兼备的骨干教师;也许你 是 德高望众、学识渊博的老教师.不管你、我各属于哪个执教年 龄, 我们共同从事着这个职业,共同耕耘在这块土地上,共同面对 着 课改的挑战.什么样的课堂才是高效的课堂,这是一直困扰着 大 多数老师的问题.现在新课改进行得热火朝天,关于课改的高 频词便是“自主、合作、探究 “这也是一些老师孜孜追求的目 标. 一些老师认为:“自主、合作、探究“ 学习就是教师少讲 ,
2、甚至不 讲, 有的学校甚至还规定一节课最多只能讲15 分钟, 超过这个时间就算失败. 有的教师则一味追求课堂上学 生感官上的“刺激“;一味追求课堂气氛上的 “热闹“;一味追求课 堂教学手段 的花俏等教学过程表面上的“唯美主义“. 特别是公开课、示范 课或观摩课, 2 更是让人觉得如此.有时候一节课里面需要老师讲得也不敢讲 了, 什么东西都让学生自己去体会, 去总结.问题是我们面对的 学生基本功还没有达到那个水平,他能体会到什么,(文言文), 针 对这一现象有关专家提出我们老师在上课时该出手就要出手, 也就是说一些重要的知识需要老师总结的,还是需要我们 老师来讲.学生只有深刻领会了基础知识, 才
3、能灵活运用.于是 我们老师就变得无所适从,到底什么时候该讲,什么时候不该 讲, 一节课到底讲多长时间是丈二和尚摸不着头脑. 课堂教学的过程其实是一种师生沟通、相互理解,最终达成思 想共识的过程.它是学生积极主动地把知识变成自己的“学识“ 和“主见“的思维活动.实现高效课堂 ,是我们每位教师的不懈 追求, 我认为教师在教学过程中应注重以下几方面的培养: 第一, 课堂教学中师德的彰显( 先教做人再教知识 ) 课堂教学是教师教学工作的中心.教师的言行是教师个体职业 道德具体表现.那么, 课堂教学中的教师言行,无疑是教师职业 道德的集中体现.不应将自己的情绪带进课堂,有情绪发泄在 教室外边,课堂是教和
4、学的前沿阵地, 不是泄私愤地方,课堂教 学要做到平等公正地对待学生,教师不应该出现以下师德缺失 行为: 偏爱少数学生, 尤其是成绩优秀的学生,而漠视其他学生 的存在,用语言伤害给自己“麻烦“ 的学生, 甚至袒护出错的“关 系生“; 偏心少数学生, 给予他们较多的回答、练习、表现自我 的机会,而不关注学习困难的学生, 不给予针对性的指导和主 3 动性的帮助.课堂教学面向全体学生, 克服偏爱偏心行为,教师 应起码做到: 1、阳光普照、 2、机会同等、 3、严慈相济在做到这些后,我们就基本把握了课堂教学中的 师德. 尊重每一个学生的人格, 尊重每一个学生的内在需求,让 更多的尊重, 更多的关怀造就师
5、生关系和谐的课堂. 第二: 精心备好每一节课( 功夫在案头) 如何利用有限的时间,高效得完成教学任务.我认为首先就要 在备课上下功夫.备课, 是上好课的先决条件.有句话说的好 “不打无准备的仗“.准备充分 ,一堂课的教学思路,教学逻辑 清晰可见,完成学习目标是高效率完成教学任务的基础.而精 心 设计教于学的每一个环节,是高效课堂的最大着力点.在教学 中, 善于引导学生从真实的情景中发现问题,有针对性地展开讨论 , 提出解决问题的思路,使学生的认识逐步得到发展. 第三、组织好课堂教学(风采在课堂) 教师要认真组织好课堂教学,努力创设民主、轻松、活泼的课 堂教学氛围.课堂上要充分发挥学生的主体作用
6、,引导学生积 极参与,鼓励学生大胆提出问题解决问题, 培养良好的学习习 惯. 学生集中注意力的时间有限, 因此我们要把重难点内容尽 量安排 在前一段时间,这时学生的注意力集中、理解和记忆的效果最 4 好. 剩下的时间可让学生做当堂测试、学习与巩固等.要想使 高效课 堂落到实处,就要求我们老师要精心备课、精心设计当堂测试 , 从而提高课堂教学效率.同时要有应对课堂突发事件的能力, 轻 松驾驭课堂,使课堂活而不乱,花儿不浮. 第四、灵活布置作业(不拘一格的评价) 课堂效果的评价模式不是一成不变的,课堂笔记,作业本, 习题本,错题本 如何去调控,去应用,在一点程度上也彰显了 老师的教学能力,希望我们能够权衡利弊, 切忌泛而不精,无形 中加重了学生的学习负担,是学生奔波在完任务的氛围中,检 查验收要注重无章可循. 课堂教学不是死板的,也不是一成不变的. 高效课堂也不是口 号, 得靠每位一线教师根据自己的理解去实施.最后我想说, 课改的出发点是好的,该怎样去做, 要靠我们自己去认真体会, 好的课堂效率体现在 45 分钟谢谢大家!
