1、1 课程改革实验总结 “做一名好老师“是许多老师一生所追求的目标 ,也是我的目标. 自踏入教育这个岗位以来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态 度来对待我的工作,以“师德“ 规范自己的教育教学工作 , 以“当一名好老师“作为自己工作的座右铭.本学期已尽尾声 , 现将一学期的课改实验工作总结总结如下: 一、加强学习、转变观念 观念是行动的灵魂,是实践的先导, 教育观念的转变是课程的 前 提和基础,没有正确、先进的教育观念, 就不会有自觉而有效 的 实践, 一切先进的教育改革都是从先进的教育观念中生发出来 的, 而先进的教育观念来自不断的学习,因此, 我把加强学习,转变 教育观念作为我自己进行新课程改
2、革的第一步,把新课程理念 作 为一切工作的指导.我对照新课程的要求, 对自己的教学行为 进 行讨论反思.通过学习、讨论和反思, 提高了认识,深刻地感到: 课程改革是基础教育改革的核心内容,是推进素质教育的关键 环 节 ,是与21 世纪人才培养目标相适应的必由之路.在今后本资料权属文秘 2 资源网放上鼠标按照提示查看文秘资源网的教学中,一定要贯 彻新的教育思想和教育观念,实现五个转变:1 、由重知识传授 向重学生发展转变,引导学生在获取知识的同时,还要学会做 事, 学会做人, 学会生存 ;2、由重教师“ 教“向重学生“ 学由重结 果向重过程转变,教师不但要使学生“学会“,而且要培 养学生“会学“
3、;4、由居高临下的权威向平等融洽的朋友转变, 师生相互沟通,相互启发, 相互补充,达到共识、共享、共进的 目的; 5、由教材的接受和传递向教材的开发和创造转变,教师不再 是教材忠实的阐述者和传授者,而是教材开发者了创造者. 教与学的方式的根本转变,是此次课程改革的一个重要目标, 传统的教与学,就是教师负责教、学生负责学,教师是知识的 主宰者和阐述者,学生是知识的接收者和储存者,没有教师对 知识的输出,学生就接收不到知识, 学生没有自由选择和自主 学习的权利和机会,完全处于单一的、被动的接受状态,失去 了自主性和独立性.所以, 在课改实验中,我狠抓课堂教学, 努力 实现师生角色的转变,教师由课堂
4、的主宰者,向学生学习引导 者转变;由高高在上的权威, 向学生学习的合作伙伴转移;由单 一的知识的传递者向学生学习的组织者和促进者转变.学生要 从被动的接受者向主动参与者转变,由学习的主体转变.要创 设能引导学生积极参与,主动探究的学习环境,建立平等、和 谐、融洽的师生关系,营造自由、* 3 、宽松的学习氛围,真正达到师生交往, 平等对话,积极互动, 共 同发展的目的.经过几个月的实践, 我的师生关系有了很大程 度的改变,我不再是高高在上的“权威“,居高临下地要学生接受 学习, 而是放下架子, 与学生进行平等的情感交流,与学生交朋 友, 成为完成学习任务的合作伙伴, 突出了极的参与到教学中 来,
5、 成为学习的主动者和合作者, 把学生参与教学,探究知识贯 穿于整个课堂.小组学习时, 让小组长当小老师检查、辅导本 组学生,并选出学习好的小组到前边讲台教全班学生读写等等 .课堂上师生配合紧密协调, 关系融洽和谐,一种平等, 互动的新 型师生关系正在消然形成. 二 、注重方法,培养能力 在知识大爆炸的今天,传授给学生多少知识已经不是最重要的 , 而是教学生掌握知识的方法和能力是至关重要的.因此,要求 教 师从旧的教学模式中走出来,改变学生学习方式,提倡自主、 探 究、使用学习,着眼于对学生能力的培养. 目前已初步建立了 问 题情境 -共同探究-多项交流- 实践应用的课堂教学的结构模式, 给学生
6、创设了一个自由宽松、平等和谐的学习环境.例如:为 了 4 便于学生多感官接受和传递信息,增加动脑、动口、动手的机 会, 便于学生之间相互切磋,相互合作, 相互交流.我按照学生的兴 趣爱好等将学生分成不同的小组,小组学习互相交流.三、掌 握教材,灵活使用以往教学, 教师都是一成不变的使用教材,不 管教材内容是否贴近学生生活,符合学生心理,只是一味地照 本宣科,成为教材内容的忠实的阐述者和传递者,而现在我领 会了新课改理念后,才用了新的做法, 首先要吃透教材,深刻领 会本资料权属文秘资源网放上鼠标按照提示查看文秘资源网 教材编写的意图,然后结合堂教学. 通过一段时间的实验,老师 能把学生的生活引进
7、课堂, 让学生感到生活离不开学生,学习也离不开生活.这种方法更 容易达到增强学生兴趣、获取知识、培养能力的目的. 四、 密切合作 ,多项沟通 课改是一个艰巨的工程很多人都是摸着石头过河,所以单兵作 战是不行的.我特别注意别注意老师间的交流与合作.教育教 学中遇到问题就与同行交流磋商,还定期总结一些问题与同行 进行交流,在交流中使自己的知识的到了丰富,能力也的到了 提高. 五、认真总结,不断思考, 充分做好今后实验工作从开展课程 改革实验以来,我们的工作思路就是: 实验- 反思- 调整- 改进- 再实验.对实验的每一步, 我们都要作认真总结, 5 反思, 思考 ,详细分析 ,成功之点,作为经验, 继续发扬;失败 之处, 作为教训, 改进调整 ,继续前进,并把这些总结的经验教 训作为一个专题“课改小结 “记录在在自己的教案上 .这样,不 但积累了经验,也使我对今后的实验工作始终有一个清醒的认 识, 明确的思路. 以上只是我个人的微薄经验,还希望各位同行提出宝贵批评建 议促进我们共同进步.
