1、1 读优秀是教出来的心得体 会 第一次听到优秀是教出来的这本书的名字时感觉怪怪的, 优秀当然是培养出来的,这本书到底想要说明什么呢? 于是冥 冥之中就对这本书充满了渴望. 一拿到这本书,我就迫不及待地翻阅起来, 结果出乎意料的是 我没有那种“眼前一亮 “的感觉,相反觉得作者罗恩克拉克先生 所描述的教育场景,所提的要求都有一种似曾相识的感觉.说 话先要讲礼貌、主动询问表关心、乘坐公车不吵闹、见到老 师问 声好, 完成作业不拖延等这些不都是我们老师平时经常强调的 吗? 书中没有长篇累牍的大道理,有的只是些微不足道的小细节. 但 是再次拜读第二遍的时候,我不得不佩服作者的这种对事业执 著追求的精神.
2、对于一个小学老师来讲, 优秀是教出来的 确实是一本不可不读的好书,让我对教育又有了一层新的认知 .作者抓住教育过程中容易被人们忽视的细节,既对孩子严格 施教, 又用爱心和热忱赢得了他们的爱戴和尊敬.克拉克老师 不仅仅将注意力放在提高孩子的学习成绩上,而且更加注重培 养孩子的良好习惯和教养. 作为成功的教育者,作者在书中没有谈及如何教书、如何分析 2 教材、如何准备教案,而更像是在谈论如何为人处事、待人接 物. 一个个活生生的例子生动形象, 作为读者丝毫没有感觉枯 燥 乏味, 相反感觉作者所描述的就在我们身边,亲切自然.书中讲 述的创造奇迹的XXX个细节确实常常被人们忽略,而正是细节 创造了奇迹
3、,成就了辉煌. 书中提倡对孩子要从小在平时的一 点一 滴、一举一动中体现出尊重孩子、宽容孩子、赏识孩子,并了 解 孩子的内心世界,让孩子从生活中学习, 从鼓励中学会自信、 从 宽容中学会耐心、从赞美中学会感激、从接纳中学会自爱、 从赏 识中学会行动、从分享中学会感激、从诚实中学会真理、从 公平 中学会正义、从关心中学会尊重、从保护中学会信任、从关 爱中 学会友善在日常的工作中,罗恩克拉克的几点做法给了我不少 启示. 例如 :一个 “问题“学生已经很多天没有交作业了,罗恩克 拉克和他家长联系了多次都没有联系到.有一次总算联系到了 ,克拉克就把这个不好的消息直截了当地告诉了这位学生的家 长, 想得
4、到这位家长的支持. 没有想到的是这个家长听完了竟 3 然说:“ 我孩子在家里也一向如此,你就将就一下吧“.这个回答 真是让克拉克哭笑不得.也许是克拉克他自己认识到了自己的 这种和家长的交流方式有待改善,所以在另外一个学生犯错误 的时候,他改变了策略. 他首先是耐着性子给这个家长拨通了 电话, 与第一个学生的处理方法不同的是他没有直接向这位家 长“告状“,而是向这位家长违心地说他的孩子这段时间表现如 何如何好,这位家长听了以后自然非常高兴,表示要老师对他 的孩子一定继续严格要求,家长会极力配合.过了两天,克拉克 再次拨通这位家长的电话,这一次向这位家长陈述了孩子这两 天的不好的表现,家长当然非常气愤, 当即表态,积极配合老师 的工作,回家一定批评教育自己的孩子. 看完罗恩克拉克的处 理方法,真是佩服他的别具匠心. 事在人为,同样一件事情, 不同 的处理方法就会有不同的结果.所以今后我们在工作中一定要 有所创新,在对待后进生问题上一定要赏识和批评相结合,多 渠道地转变后进生.优秀是教出来的, 一般的人对于这个教育 都有一种狭隘的理解:那就是学校教育. 其实不是这样的.家庭 和学校的共同努力才会使我们的孩子变得优秀. 总之这位老师的做法让我更深切的感受到教育的魅力,教育的 机智和教育的挑战.
