先进性教育体会.DOC

1、1 先进性教育体会 先进性教育体会 共产党员作为工人阶级中有共产主义觉悟的先锋战士,必须始 终保持应有的先进性.只有广大党员具备先进性,整个党的先 进性和纯洁性才会有坚实的基础,党的凝聚力、创造力和战斗 力才有根本保证,党的领导才能顺利实现. 保持共产党员的先 进性, 既是一个重要的理论问题, 更是一个重大的现实问题和 实践问题.共产党员的先进性应该并且可以在生活中、工作中 的实际行为中表现出来, 并时时刻刻代表全社会人民的根本利益.党的先进性不单单是 政党主观上的自我认同.党是不是保持了先进性,能不能够保 持住先进性,要看党的行动. 而每一名共产党员个人行为的汇 集, 最终形成了整个党员队伍

2、的形象与行动.作为一名共产党 员, 担当着社会的多种角色, 具备多方面的意识,思想和能力, 而 其中比较重要的一方面就是党员的“角色意识 “.所谓共产党员 的“角色意识“,是指党整体利益与意志在个体即某个党员的集 中体现.它是我们党员对自己政党纲领与任务的认同,是对自 己在这一组织中所应承担的 责任与义务的认同.它的核心本质, 是党员在自己一生中对理 想信仰坚定不移的追求,以及作为一名党员的责任感、使命感 ,同时随着党在不同历史时期的任务不同, 它又有着不同的历 史特点和具体表现. 因此, 2 党员的“角色意识“如何不仅关系到一个党员能否发挥先锋模 范作用,关系到党的基层组织的凝聚力和战斗力,

3、更关系到我 们党员队伍的先进性. 这些年来,随着社会的前进, 我国在各方面都取得了举世瞩目 的伟大成就,但是人们的思想、观念和行为随着社会经济成份 、经 济利益、组织形式及生活就业方式的多元化,也变得格外活跃 .在 社会发生重大转折的历史时期,我们的党员队伍也出现了这样 或那样的问题.例如: 有的党员把自己混同于普通群众;有的人 缺乏事 业心和使命感,对政治淡漠; 更有甚者,理想信念动摇, 世界观、 人生观发生变化而导致腐败堕落等等. 以上种种, 集中地反映了党员队伍中出现“角色意识“ 淡薄和弱化的现象 , 主要表现为:一是“角色模糊“.即党员对自我形象发展无所适从 、把握不定、认识不清,对自

4、已处在一个怎样的“角度位置“, 应该以什么样的标准和姿态出现在群众的面前,有一种说不清 、摆不正、行不通的感觉.二是“角色贬抑“.由于在党内不同程 度地存在着不正之风; 党外一些群众存在不满情绪; 少数领导干部搞特殊化等现象使一些党员的信念受到了影响, 出现了角色自我怀疑、自我否定的倾向.三是“角色偏移“. 即主 3 观愿望、入党动机与党员角色的要求相背离. 有些同志积极要求入党, 实际上并没有真正想到为社会主义、 共产主义奋斗终身, 更好地为人民服务,而只是出于某种个人需要,只想要党员权 利, 不愿履行党员义务. 这些 “角色意识“淡化、弱化和偏移现象,是不同程度缺乏党员先进 性或者丧失党员

5、先进性的具体表现,给党的建设带来了危害, 使党的先进性受到了极大的影响.首先是导致党员思想平庸化 , 使党的先进性不能充分显现出来;其次是导致党员标准下降, 使一些党员混同于一般群众;再次是导致党内思想混乱,有的 党组织失去原则性、战斗性,党的领导弱化. 纵观以上存在的机关党员“角色意识“ 弱化、淡化问题 ,分析其 症结所在有四: 症结之一: “偏“- 市场经济对党员思想观念带来负面影响.发展社会主义市场经 济, 使广大党员思想空前活跃, 敢闯、敢试、敢干.但市场经济 是以价值规律作为经济活动的基本规律,具有一定的求利性、 自发性、竞争性和盲目性等特点,它给党员思想观念带来了一 定的负面影响,

6、致使党员的思想认识产生了偏差.市场经济求 利性, 使党员队伍的先进性与物质利益产生了矛盾,诱发了一 些思想不过硬、意志薄弱的党员产生“一切向钱看 “的拜金主 4 义不良倾向.市场经济的自主性, 易于诱发一些党员的个人主 义和本位主义,使一些党员纪律观念淡化, 出现“ 有利争着干,无 利懒着干,不利顶着干“的现象.市场经济等价交换原则,使一些 党员将这一原则带入党内政治生活,党的政治生活带上功利化 色彩. 市场经济的开放性, 使个别意志不坚定的党员经不起西 方资产阶级腐朽思想的侵蚀,价值观念发生倾斜,追求享乐、 生活作风腐化,弱化了党员的先进性, 损坏了党的形象. 症结之二:“虚“-部分党组织对

7、党员教育缺乏实效 . 据不完全调查统计,一部分基层党组织抓党员教育乏力,实效 性不太强. 一是在思想认识上缺乏足够重视.一些基层党组织对党员教育 工作的重要性认识不足,抓党员教育时紧时松.一些党务工作 者队伍比较薄弱,许多党务干部身兼多职, 工作精力分散,工作 不到位.二是在教育内容和形式上缺乏针对性和实效性.有些 基层党组织大而全的普遍教育、台上讲台下听的灌输式教育, 讲课、自学、讨论的三段式教育,确实与当今的信息获取渠道 形式相差较远, 一些与工作、生活息息相关的现代科学技术、信息方面知识 以及思想上的疑惑,得不到满足和有效解决,从而降低了学习 兴趣. 三是在党员教育制度上缺乏长效机制.尽

8、管这些年来采 取了许多措施, 党员教育不断拓展延伸,但在制度的落实和长期性运转方面缺 5 乏有效的办法, 尤其是在党员的自我教育方面,有些制度制定后监督落实不够 ,使之达不到预期的效果. 症结之三:“松“-部分党组织对党员监督管理不够严格 . 从调查情况看,党员队伍管理和监督滞后的问题,在部分单位 仍然存在. 一是“进口“把关不严.一些年轻的党员思想虽然活跃, 有一定的文化程度和工作能力,但信仰基础不扎实,党性原则 不强, 对党的感情比较脆弱,理想信念淡化, 先锋模范作用发挥不好. 一些党组织盲目追求数量,忽视了党员的发展质量.由于把关 不严, 使得一些条件尚不够具备的人进入党的队伍.二是管理

9、 不够严格. 主要是党员管理的基本制度执行不严,落实不够,每年民主评 议党员流于形式,批评与自我批评难以开展,党内生活缺乏思 想性和原则性,党员监督管理的约束力不强.对不合格党员处 置不严、不及 时, 党员 “出口“不畅. 一些基层支部“ 三会一课“制度名存实亡, 不少支部开展党的活动,存在着以会代教、以读报代党课、党 的会 议与行政工作会议混淆、甚至虚拟记录的现象. 症结之四:“低“-一些党员自身素质制约先进性的发挥 . 据有关部门调查的数据显示,一些党员在学习上普遍存在“五 6 多五少“现象:即工作应酬多,认真学习少;浅尝辄止多,深入学 习少; 被动学习多, 自觉学习少 ;零散学习多,系统

10、学习少 ;应付 学习多,理论联系实际少. 一些党员认为理论学习是空的、虚 的, 做好业务工作才是实的、硬的;有的认为提高理论水平是领导 的事, 与己无关, 对学习理论的重要性、 紧迫性认识不足. 由于放松学习, 制约了一些党员理论水平、 政治素质和业务素质的提高, 从而影响了一些党员先进性作用的发挥. 这些都让我们清楚地看到,问题虽然只发生在一些党员干部身 上, 但却严重损害了党的形象和威信, 动摇党的基础.做为一名 共 产党员若不自觉地提高自己的思想政治素质,不注意加强世界 观、 人生观的修养,不在社会实践中不断强化自己的党员“角色意 识“,而只凭单纯的感情和信仰,只满足于做好本职工作,那么

11、面 对社会实践中大量的现实问题,就无法正确认识和自觉抵制一 些似是而非的东西,就不善于抓住事情的实质,党员“ 角色意识“ 就会淡化甚至会从根本上动摇和丢掉我们的理想信念,保持党 员先进性也就无从谈起.因此, 强化党员的“ 角色意识“,不仅很 重要, 而且很紧迫. 对党员以坚定的理想信念驱动自己在社会 实践中发挥先锋模范 作用, 7 有着极其重要的作用,更是当前保持党员先进性所要解决好的 主要问题. 对策之一:采取专题培训, 强化党员“ 角色意识“. 党员“角色意识“的核心是对党的信仰及对党的事业的责任感 , 只有基于理性的认识才会在实践中自觉地为之奋斗.因此,强 化党员“角色意识“的首要任务就

12、是教育和组织党员认真学习 科 学理论 , 以马克思主义理论的科学方法来分析和认识改革开放中所出 现及所面临的问题. 从目前基层党组、党支部组织思想政治教育和学习情况看,难 以达到预想的效果,有时甚至流于形式, 因此,对党员采取专题 培训、不定期对党员进行政治理论培训是十分必要的.如根据 工作情况和党员分布的特点,分批不定期地组织专题理论培训 和讨论,有利于党员从理论联系实际方面, 进一步认识马克思 主义的说服力和 战斗力 ; 有利于为日常的个人自学与集体学习讨论奠定良好的思想基 础, 有利于基层党组、支部积极地开展日常思想理论教育工作 ;有利于党员“角色意识“ 的提高和铸造. 实践证明: 任何一种理论, 只有能够正确回答和指导解决实际问题,它的威力才能真正得 到发 挥,才能化为群众自觉自愿的行为.