年小学六年级班主任工作总结3篇.DOC

1、1 年小学六年级班主任工作总结3 篇 年小学六年级班主任工作总结 1: 班主任是联系学校、家庭、教师和学生的纽带.做班主任工作 需要花费大量的时间、涉及的范围又广.这项工作比较繁忙, 但班主任工作又是必不可少的,下面就这一学期的工作作个小 结. 一、班干部队伍建设 一个班级有大量繁琐的工作,光是管理方面就有晨读、卫生、 纪律及老师不在时对班级学生的管理等方面,如果有什么比赛 ,就更繁忙了. 如果将班级的所有工作都自己包揽,那无疑会大大增加工作量 .如何减轻自身负担而又使班级做得踏踏实实呢? 这就需要有 人来分担, 谁来分担呢?班干部. 我将班级中的班干部分为五组 , 每组两人,分组管理一天中的

2、晨读、卫生、纪律等方面的事项 .对管理出色的学生及时表扬, 管理不当的则指出问题所在,帮 他们一起改正.这样班干部之间也有竞争, 而竞争又促进了班 集体的建设. 我们班学生早上在学校吃饭的比较多,每天买菜票的学生也多 , 往往一上完课,学生就追着老师买菜票, 让人很难应付.为此, 我 在班级学生中选了一个比较负责任的学生,由她主管此事.把 2 菜票交给她,谁买了菜票及时做好记录, 即使没付钱,也没关系, 因为可以去查询记录.我觉得这样做效果不错. 同样黑板报刊也交由宣传委员负责,每次把主题告诉她,让她 放手大胆去做. 二、做好班级的重点工作 虽然班干部能帮老师完成大部分工作,但重要的工作还是要

3、有 班主任来做. 、关窗. 每个教室都有8 扇窗户, 窗多, 教室也明亮.夏天, 由于天气炎热 ,窗户都被学生打开了; 冬天开窗通风,空气可以流通, 感冒也会减少.但是, 开窗容易关 窗难. 每天放学后, 很少有学生想起要把窗户关上,总是要叫几 个学生去关.于是我想不如让坐在窗户旁边的学生去关,因为 离窗近,容易记住 .但实际效果并不理想 ,坐在窗旁边的学生在 放学后,一背书包就走, 把这事又忘了.怎么办呢? 最后我想出了 一个主意:轮到值日的学生每人关一扇窗, 由值日组长监督.这 次的效果比前两次有了明显的好转,虽然还有个别学生忘记, 但是经过多次的提醒学生已很少忘记.这样一直坚持做,教室

4、的窗户难关问题,终于解决了. 、班级学生个人量化管理.小学生喜欢竞争,他们总希望自己 不管在学习上还是在表现上都能比别人好,都是优秀的.那么 怎么比呢 ?学校里有班级量化管理,我在此基础上做了一张学生个人量 3 化管理表.我把全班学生放在一起, 做了一张表格.当学生有好 的表现或文章获奖了,广播稿被录取了等时,就在表格上及时 给学生加分.当学生犯了错误时, 在表格上扣去他们的分数,加 分和减分可以互相抵消.这样即使被扣了分,他们也会努力去 弥补, 争取有更好的表现. 三、转化后进生 在一个班级中每个学生的特点都是不同的,他们的发展也不同 .有的学生成绩理想, 但也有一部分学生 ,他们的成绩总是

5、不理 想. 他们往往由于成绩低下,对学习失去了兴趣.如何转化后进生, 使其跟上班级学生前进的步伐,是班级管理必须面对的问题. 1、正确对待后进生.先进和后进都不是固定不变的 ,后进生经 过自己的努力也可以成为先进.相信每个学生都可以成为先进 . 2、培养学生的自信心.当一个人有强烈的自信心时 ,他相信自 己一定能够获得成功.因而怎样培养学生的自信心就显得非常 重要. (1)信任教育.相信每个学生都能进步,使学生感受到老师对他 们的信任, 并使学生受到这份信任的鼓舞,相信自己有学习数学, 做数学的能力.(2)成功教育.当学生体验到成功以后,他的学习 自信心就会大增,也是他们向新的目标、新的成绩前

6、进的动力 4 .对 于后进生,目标不要定的太高, 从易而难,由浅入深. 课堂上简单 的题目让他们来板演,对了及时表扬; 错了诚恳的帮助他们,使他们体会到老师和同学的真诚.同时 还要善于发现他们身上的闪光点,并及时予以鼓励. 、榜样教育.小学生的年龄特征决定了他们在做许多事情时都 喜欢有个榜样可以模仿.对后进学生来说, 那些优等生距离他 们太远了, 所以这里的榜样指的是和他们差距比较小的学生或者是他们 中的一个由于进步了,取得了好成绩也可以成为后进生的榜样 . 当发现某一个学生取得了进步时,要及时表扬,为他们树立一 个榜样. 总之班主任工作很繁重,他既是教育者也是学生前进道路上的 领路人. 只要

7、我们心系学生,有细心、 有恒心、 有信心, 定然会“润物细无声“,我们的班主任工作就会做得更好. 年小学六年级班主任工作总结2: 班主任工作在学校工作中有着十分重要的地位.怎样开展班级 工作?怎样当好班主任?这是我们每一位班主任需要认真思考 的问题.班主任工作除了需要兢兢业业的工作态度,克已奉公 的奉献精神,还需要确立科学的班级观、班主任观,运用正确 合理的工作方法.本学期我重点做了以下几点: 5 一、加强班级管理建设班集体一个好的班级需要有能力的干 部, 我十分重视小干部的培养. 一开学就竞选班干部,如果谁想当班干部就自我推荐,竞选气 氛十分热烈.杨梦怡说:“我想竞选班长,协助老师做好班级工

8、作, 请大家支持我.“邵成阳说:“我要副班长,和杨梦怡一起做好班 级工作.“ 王丽佳说:“ 虽然我不如杨梦怡,但是我会尽力做好班 级工作,请大家相信我.“包蕾更自信:“如果你们先我当班长,我 一定是个好班长. “真不敢想念这是出自三年级学生之口. 接着召开班干部会议明确各自的职责, 小干部们各司其则, 班级管理基本上了轨道. 三年级学生自我控制能力较差、活动能力较强,是小学阶段最 难管理的时期.因此培养学生自我管理能力十分重要.我采用 值日班长轮换制,每周轮换纪律班长和卫生班长,要在上周没 有违纪记录的同学中选出,做到人人都是班长、人人参与管理 、人人都上光荣榜、人人都有奖励,这样学生的自我约

9、束能力 加强了.我把班级 细化, 每一扇窗, 每一排桌子 ,都有专人负责.吴凯同学每天第一 个到校,我就让他负责包干区, 每天他总是认真在打扫.我让仲 一 奇负责净水器后,他看到没有水就去叫六(3)班的同学去,每天 开关净水器,保证同学们喝上热水. 劳动委员陈之晨,负责室内 卫生 的检查,在学校的三旗竞赛中,取得了较好的成绩. 6 二、运用激励手段调动积极性 要提高教育质量,在加强学习目的性教育的同时,要优化学生 的心理状态,而要做到这一点, 了解学生的思想,接近学生的心 灵至关重要,所谓亲其师,才能信其道.运用激励手段, 开发学生的潜力,调动重要性积极性, 对学生进行教育,不失为 一种 较好

10、的手段.我班的小李恒, 你批评他对他没有多大用处,我就 换 种方式采用鼓励为主.要做早操时, 只要他不认真,我就会瞪他 一 眼, 这时他会认真一点, 我马上就说:“ 大家看,小李恒做得多认真 .“那么这次早操他一定会很认真地做完.在学习上尽量调动学 生的积极性,开展五星奖活动, 每次作业如果认真就在优上加 星, 连续累积满五颗星, 就发给奖品,学生作业比以前认真多了. 三、开展丰富多彩的活动 本学期,学校的活动丰富多采, 这是培养学生集体意识、培养 集体荣誉感的最佳机会,在校运会上, 全班同学为班里的运动 员加油,徐敏同学表现出色, 获得两个第一. 我班获得年级组部分第一,在“从小做个好公民 “短剧汇演中,获 得一等奖,在朗诵比赛中也获得了优胜奖, 在广播操比赛和元 旦文艺会演中,也有上佳表现. 每周的班队课, 7 我都预先指导班干部精心设计,发动学生认真准备.本学期,我 班开展了“课本剧表演 “、“才艺表演“ 、“查字典比赛“ 、“朗诵 比赛“等活动.活动中尽量让大部分同学参加 ,这样, 活跃了学生的身心,锻炼了他们的能力. 赵晓梅老师在我班上 了一堂辅导组公开课,学生的活动能力和表演能力获得了听课 老师的好评.其它副课老师也愿意在我班上实践课.