中小学骨干教师培训方案.DOC

1、1 中小学骨干教师培训方案 为贯彻落实国家中长期教育改革和发展纲要( 20XX-20XX 年), 实施市“骨干教师、学科带头人、名师培养工程“, 努力造就一 支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业 化教师队伍,从 xxxx年起我市将举办中小学学科骨干教师培训,通过培训、考 核与认定,努力打造一支德才兼备, 素质过硬的中小学骨干教 师队伍,具体方案如下: 一、指导思想 以*、“ *“重要思想和科学发展观、 国家中长期教 育改革和发展纲要(20XX- 20XX年)为指导,以培养创新精神和实践能力为核心,面向素 质教育,面向课程改革, 坚持按需施教、学用结合,突出针对性、实效性、实践性

2、、先 进性, 努力打造一支具有高尚职业道德、现代教育思想、较高 教育教学技能与水平和一定研究能力的中小学骨干教师队伍. 二、培训目标通过培训,使各学科骨干教师师德修养、学科知 识水平、课堂教学技能与水平、科研能力、校本研修能力、 现代教育技术能力等有显著提高.具体目标如下: 1. 良好的师德修养和职业道德.通过理论学习、榜样示范、吸收 2 内化等,进一步提升师德修养和综合素质. 2. 较强的课堂教学能力和课堂管理水平.通过对新课程各个教学 环节的研究、分析与反思,以及专业引领, 进一步提高课堂教 学能力和水平. 3. 丰富的学科知识,扎实的教学基本功. 通过理论导师的引领、 教材的研读、教学基

3、本功的训练,系统掌握学科知识体系、教 材体系,丰富专业知识, 夯实教学基本功. 4. 有一定的课堂教学研究能力 .通过理论引领、专著的研读 , 教学研究资料的搜集或运用,开展课堂教学研究,提升课堂教 学研究能力. 5. 引领校本研修能力.通过理论引领, 实践观摩活动等,提高策划 、组织校本研修的能力. 运用现代教育技术能力.通过现代教育技术理论学习和课件制 作等方面的实践训练,进一步提高运用现代教育技术的能力. 三、培训的对象和条件凡在职的中小学(含教研员)教师,具备 相应的教师任职资格和中小学初级教师职务以上,未取得省市 级骨干教师称号,并符合下列各项条件的, 可推荐为培训对象. 热爱社会主

4、义祖国,忠诚人民的教育事业, 模范履行教师职责, 积极推进素质教育,教书育人, 为人师表.近5 3 年年度考核中有一年以上“优秀“. 对所任教学科有较系统的专业知识技能、有一定的理论水平 和教学经验、教学能力、组织能力和教研能力.近5 年来在校级及以上开过3 次以上公开课或讲座,教学效果良好. 3. 近 5 年来, 参加过县级以上教育科研课题研究并获得三等奖以上奖 励; 或所撰写与本学科密切相关的学术论文在县级以上获奖或汇 编 3 篇以上. 掌握信息技术和现代教育技术,具有信息技术与学科教学整合 的能力.已取得全国计算机应用技术证书考试(中小学教师信 息技术模块)中级合格证书或全国计算机等级考

5、试合格证书, 能较熟练应用本学科常用的教学软件,制作课件.四、推荐的 名额分配 20XX年全市计划培训中小学骨干教师XXX 名.(见附件一).五 、推荐的办法和程序1 .在各县( 市、区 )教育局的领导下,由教育局人事科 (股)牵头组 织实施. 2. 采取逐级推荐的办法.由县( 市、区)教育局按照分配表等额推 荐. 培训对象要填写xx 4 市中小学学科骨干教师申报表(附件二),并附上有关证明材 料, 由所在县( 区、市)教育局推荐上报,上报截止时间为 4 月 25 日前. 各县(市、区 )上报材料统一报送 xx 市教科所师干训处. 联系人:xxxx联系电话 : 六、培训形式 根据骨干教师培训目

6、标和要求,从教师继续学习的特点出发, 拟采用以下六种方式培训: 专题讲座:聘请省内或市内的专家就某一专题进行讲座,通识 培训与学科培训的大部分内容通过专题讲座的形式完成. 2. 交流研讨:由班主任组织开展文本解读、教学设计、说课、片 段教学、听课与评课、课件制作等教学基本技能实战训练. 课题研究:学员自主选题, 班主任负责指导,学员要对课题进行 切实的研究并做出开题报告、课题研究报告. 4. 分散实践:在集中培训之后, 学员回到本单位进行教育教学实 践活动,开展课题研究, 学习教育理论和信息技术,不断提高教 育教学的技能与水平,指导学科教研组开展校本研修,发挥骨 干示范与辐射作用. 5. 考核

7、总结:在完成培训后, 对学员的学习情况、业务能力、教 5 学基本功进行全面的考核、认定. 七、培训过程 每期培训分三个阶段进行. 第一阶段,集中研训 .进行通识培训 ,整体提升培训对象的综合 素质. 第二阶段:分散实践 .时间约半年左右 . 第三阶段:考核总结阶段. 对学员进行全面考核,时间3 天左右.主要内容包括: 教育理论考查、计算机应用能力考查 、课题研究报告或科研论文交流、答辩;教学设计、片段教学 、板书设计、课件制作和评课等教学基本功考核.八.组织管 理 建立培训领导小组.建立健全各种规章制度. 建立班组织.培训班设立具有高度责任心, 业务能力强的班主 任一名,全面负责班务工作; 建

8、立班委会,设班长一人, 成立学习 小组, 选出责任心强的骨干教师担任组长, 组织学习与研训. 考勤. 参训学员必须严格执行考勤制度, 以保证培训质量.九、 考核与认定一) 市级培训的考核内容由以下几个部分组成: 1. 学习表现占20%. 学习表现包括学习态度、出勤情况、作业完 成情况以及分散实践阶段的工作表现和发挥骨干作用的情况 等. 教学设计占20%. 以现场考核为依据. 6 片段教学及板书设计占20%.以现场考核为依据. 课件制作占10%. 以现场考核为依据. 课题研究占10%. 考核依据为科研论文或研究报告. 以下内容考核占20%: 同伴课堂教学诊断分析报告1 篇; 自我课堂教学诊断分析报告l篇; 自我或同伴课堂教学实录及反思报告或课堂教学研究论文 篇; 读书报告1 篇: 校本研修活动设计方案1 份; 设计制作规范的学科试卷一份; 上好一节汇报课或示范课; 写好一篇评课稿; 学员研修满规定学时并经考核合格后,由市教育局审核认定, 并颁发“ xx市骨干教师“ 荣誉证书. 十、首期培训时间 市 xxxx 年中小学学科骨干教师第一期培训时间为xxxx年月至11 月.