国学课教案《三字经》.doc

1、国学课教案三字经 诵读经典之三字经 1、人之初 教学目标： 1.了解三字经相关背景，激发学习兴趣。 2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家。 3.通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要 性，学习贵在专一和坚持。 教学重点： 激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活会有什么 影响。 教学难点： 中国古代哲学思想对人性的理解。启发大家思考如何评判哲学思想，如果辩 证的看待问题。 教具准备：三字经有关材料 教学过程： 一、谈话导入： 三字经是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。他一共有 1000 多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。三字

2、经作为 小朋友上学学的第一门课程，学了它，我们就能知道怎么做个好孩子，天上 都有什么东西，为什么我们会有辈分，中国最长的河是那条河？在我们没出 生以前中国发生了什么事？我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了 解很多的东西。 这本三字经会回答我们。接下来，我们来一起学习一下，它是怎么 回答我们的。 二、诵读新句子： 请一个学生上台领读，大家一起诵读。 三、讲解句子，阐释概念： 1、人之初，性本善：“初”在这里就是“刚出生的时候”，“性”就是“品 性、品格、德行”这句意思是：世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的， 善良的。 讨论：大家同意这个说法吗？根据同学的回答，进一步启发思考 教师小结：

3、引出，同样的父母，一样的家庭环境，即使是亲兄弟，在天性 上也有着极大的差距，如果是天性是先天决定，无法改变，人人一样，那为 什么会有这些不同呢？我们的祖先难当没有发现这个现象吗？接下我们，我 们看看三字经是如何解释这个现象的 2、性相近，习相远。“近”接近，类似；“习”习染，长期在某种环境下养 成的习惯；这句的意思是：本性本来差别不大，但是因为后天受到环境的影 响，人和人之间的差距就变得越来越大了。 3、教之道，贵以专。“教”教育，学习；“贵”重要的，好的方面；“专” 专一。这句地意思是：做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每一件事。 4、讲解 养不教 父之过 教不严 师之惰 （1）提问，我

4、们人生的第一个老师一般是谁？父亲应该对教育孩子负什么责 任？在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢？ （2）讲了岳飞教育儿子的故事 教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学 校去接受更完备的教育。不严格地进行教育，是老师的过错。 四、复习(3)： 诵读新学的句子，齐诵已学的所有句子。 五、总结 每个人出生时都是一样的，不管是善还是恶，我们都有完全一样的开始。后 天的生活环境，每个人受到的教育，以及在学习过程中的专心程度，使我们 渐渐差别越来越大。有人经过努力成为了自己理想中的人，也有人编成了大 家都不喜欢的人。我们要想实现自己的理想，就应该从现在开始，专心学习， 和

5、善良的好的人交朋友，听父母的话。 2、子不学 教学目标： 1、.介绍三字经。 2、.讲解三字经第一段 5-8 句内容。 3、懂得孝和悌，懂得向善路上应该怎么做。 教学重点： . 讲解三字经第一段 5-8 句内容。 教学难点： 浅显讲解中国古代哲学思想及思想家。 教具准备：录音机、磁带 教学过程： 一、 回顾三字经前四句内容，提问的方式。 1） 上节课大家印象最深的人物？ 学生回答：曹操、孟子等 2） 上节课大家学习到了什么？ 学生回到：要做一个善良的人 二、讲解课文内容。 1、养不教 父之过 教不严 师之惰 1）提问，我们人生的第一个老师一般是谁？父亲应该对教育孩子负什么 责任？在孩子的成长之

6、中，父亲起了一个什么样的作用呢？ 讲了岳飞教育儿子的故事 2） 小结：教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母， 进入学校去接受更完备的教育。不严格地进行教育，是老师的过错。 2、香九龄，能温席，孝于亲，所当执。融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。 这两句的故事很可能同学们都已经知道了，如果是这样，就请一个同学上前 面讲，其他人补充。爱的鼓励 3、小结；深讲黄香和孔融两个故事，道出“孝悌”的原因。我们如何去感恩？ 黄香和孔融都是后来成为大官的人，可是人们记住的不是他们成为大官，而 是他们儿时的这些故事。这是因为“感恩”自古就是中国人的精神内核，使 我们最先要做到的。 三、总结。 3、

7、昔仲尼 教学目标： 1、熟读三字经。 2、了解三字经中的名人事迹。 3、学习古人刻苦学习的精神。 教学重点：熟读三字经。 教学难点：学习古人刻苦学习的精神。 教具准备：录音机、磁带。 教学过程： 一、导入新课 复习前面所学内容。 二、学习新课 1、昔仲尼 师项橐 古圣贤 尚勤学；披蒲编 削竹简 彼无书 且知勉。 你知道，这些句子里都讲了写谁的故事吗？告诉你吧，古时候的圣人孔子不 但勤奋好学，还能不耻下问，向神童项橐请教。我们现在的学生，要以古代 圣贤为榜样，勉励自己勤学。汉代学者路温舒，曾经用蒲草编织成席，代替 纸来抄写尚书；丞相公孙弘曾经用刀削去竹青，抄录春秋。他俩贫 穷而无书，但好学不倦，

8、终于功成名就。今天的读书人，书本易求易得，如 果不好学，简直是贻误自己的前途。 2、彼既仕 学且勤 赵普在宋太祖时任中书令，他身居宰相高位，仍然勤奋读论语，我们这 些还在念书的小学生，难道不该以此自勉吗？ 3、如囊萤 如映雪 家虽贫 学不辍 ；如负薪 如挂角 身虽劳 犹苦卓。 晋代人车胤幼年好学，因家中贫困，夜读无油点灯，便捉许多萤火虫用纱囊 包好，悬在桌前取光读书。孙康寒夜读书无油，便到庭前映雪光而读书。二 人不因贫困而废学，终成大名。现在的学生多有父母资助读书，更应该刻苦 勤奋。 汉代人朱买臣家庭贫困，但他不忘读书，上山砍柴时，边走边背诵书本。隋 代人李密少年好学，把未读完的汉书挂在牛角上

9、，边放牧边阅读。两人 勤劳而苦学，最后终成为有用之材。 三、总结。 4、师生 教学目标： 1、熟练朗读背诵课文。 2、知道学生要尊敬老师。 3、了解课文中的名人故事。 教学重点：熟练朗读课文。 教学难点：知道学生要尊敬老师。 教具准备：幼学琼林的资料。 教学过程： 一、导入新课 同学们，你们在生活中是怎样尊敬老师的？ 二、学习新课。 1、教师示范朗读课文，学生认真听。 2、学生自读短文，注意读准字音。 3、指名学生读短文，齐读、分组读。 4、解释短文的意思。 冰是由水生成，但是比水还要寒冷；青色出于靛蓝，但是比靛蓝的颜色还 要深。学生称赞老师的教诲，可以比喻为如同坐在春风里沐浴一样；学生感 谢

10、老师的培育，可以比喻为如同仰面承受时雨的滋润一般。 三、学生讨论：你们应该怎样尊敬老师吗？ 四、总结。 5、花木 教学目标： 1、熟练朗读背诵古诗文。 2、了解各种花的花语。 教学重点：熟练朗读古诗文。 教学难点：了解各种花的花语。 教具准备：录音机、磁带 教学过程： 一、导入新课 同学们，植物在供给人类氧气、食物的同时，还是我们精神世界里的朋友。 让我们去了解生活中的花草吧！ 二、教学新课 1、教师示范朗读课文，学生认真听。 2、学生自读短文，注意读准字音。 3、指名学生读短文，齐读、分组读。 4、解释短文的意思。 莲花被称为花中君子，海棠被看作化中神仙，牡丹国色天香，雍容华贵；梅 花冰肌玉骨，傲然清奇。兰花清香无比，菊花高雅不俗。竹子被誉为有气节 的君子，松树被比作傲然不媚的大臣。萱草能使人忘记忧愁，屈轶草能分辨 奸佞小人。 三、总结 让我们去认识花草，做他们的朋友吧！ 四、拓展 你还知道那些花的名称？到课外书或网上查一查，把他们的名字写下来。