1、2017 年鸟塘铺完小关爱留守儿童工作实施方案 一、指导思想 为了认真贯彻落实党的各项会议精神，落实“三关”工程的实 施意见，切实开展“关爱留守儿童”的工作，做好留守儿童的心理 健康教育工作，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发 挥少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育， 特制定本方案。 二、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童 健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落 实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同 时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的 工作考评制度，不断提高广大未成年人的
2、综合素质。 1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达 100； 2、留守儿童入学率、巩固率均达 100； 3、对涉及留守儿童的案件，符合法律援助规定的，100给予 法律援助； 4、关爱留守儿童，在班级实行“一对一”结对帮扶活动。 三、主要措施 健全机制，发挥班级主阵地的作用 制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领 导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、 规范化和经常化。使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高 思想觉悟的主阵地、主渠道。 1、成立班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导 小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面
3、认真落实到位。 组 长：秦华国 副组长：冯顺华 颜 君 组 员：唐海霞 何礼科 唐 艳 陈 霞 陈 蜜 李佳伦 郑孟君 秦玲萍 秦思远 唐 苗 秦超要 艾 洁 2、建立留守儿童档案和联系卡制度 要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的 专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家 庭详细地址、联系电话等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留 守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联 系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及 其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。 3、真情关爱， “三个优先” (1)学习上优先辅导。班级要
4、从学习方面对留守儿童逐一进行分 类、分组，落实到每一位任课教师。由班主任具体分析学生的学业 情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每 个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果 进行定期检查，建立进步档案。 (2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声， 多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有 益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄 宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。 (3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活 动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立 生活能力。
5、4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度 在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教 师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动 态，引导他们健康成长。凡寄宿在校周围的留守儿童，教师要不时 与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；非 寄宿的儿童，教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的 情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中 成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。 5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度 学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈 会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录
6、卡， 对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法 的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助， 做到有的放矢，因材施教。 开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲 情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活 动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生 积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉， 增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。 6、注重对留守儿童的心理健康教育 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心 理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、 情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受 关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐 观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。 7、重视留守儿童政策支持、确保完成九年义务教育。 加强对贫困留守儿童的资助工作,学校要对留守儿童在生活、学 习等方面，给予特别的照顾，要将寄住生生活补助费向家庭困难的 留守儿童倾斜 ，确保他们完成九年义务教育。 鸟塘铺完小 2017 年 2 月
